第7课 辉煌的隋唐文化(一)教学反思

同学们，歌中唱到“赵州桥什么人修？玉石栏杆什么人留？什么人骑驴桥上走？什么人推车轧了一道沟？”那么，歌词中唱的赵州桥到底是什么人修造，什么时候修造的？它有什么特点呢？带着这些问题，我们来学习这一课的内容。

一、高超的建筑水平

   1、赵州桥

多媒体展示赵州桥、苏州宝带桥、颐和园玉带桥、丽江黑龙潭桥的相关图片，引导学生探讨各桥的区别。

那么赵州桥的设计有何巧妙之处？

（结合课本33页第二段及小字的介绍，学生自主阅读，举手发言。）

教师引导学生归纳总结：

健康长寿、设计精巧、实用美观、国际品牌

2、唐都长安

在课本第15页我们已经全面介绍过唐都长安的繁盛情况，其中提到它当时的人口已上百万。当时欧洲最繁盛的城市之一巴黎仅有4万人口。

教师介绍：大明宫含元殿是唐朝皇帝举行重大庆典和朝会的地方。

（同时多媒体展示长安平面图、大明宫含元殿复原图和遗址图片）

教师引导学生欣赏长安城北的大明宫含元殿。

二、雕版印刷术的发明

1、印刷术是我国的四大发明之一。印刷术是石头书的拓印技术和印章技术相结合而发明的。下面我们通过小组比赛，来认识印刷术的优点。

教师总结：雕版印刷术省时、省力、省工

2、欣赏：《金刚经》。

思考：考古学家是怎样鉴定《金刚经》世界上现存的最早的、标有确切日期的雕版印刷品的。（引导学生发现图片中的日期，分析出答案）

由于雕版印刷术的广泛运用才使得大量的唐诗能够保留下来，唐诗内容丰富，我们今天也才能读到的唐朝两千多位诗人的近五百万首诗歌。

下面我们学习辉煌的唐诗艺术。

三、光耀千古的诗坛

1、接下来我们来从李白、杜甫、白居易这三位影响最大的诗人身上感受唐诗的魅力。

（利用flash动画和音乐，分别介绍三位诗人的生平，赏析他们的代表作品，引导学生归纳出他们诗作的特点，进一步激发学生对唐诗的兴趣。）

李  白：豪迈奔放、清新飘逸；

杜  甫：气魄雄浑、沉郁悲怆；

白居易：直白如话、通俗易懂。

2、现在我们已经感受了三位诗人不同的风格，那么请大家思考一下为什么他们的风格会有这样的差异呢？

教师总结归纳：这些差异都是由于他们所处的社会背景和亲身经历的不同而决定的。这也就验证了一个道理：艺术来源于生活而又高于生活。

3、教师引导学生总结归纳出三位诗人的特点，并进行巡视指导。

（幻灯片展示表格并引导学生归纳完成）

四、小结

下面我们回顾本课书所学的知识，总结一下我们这一节可课学了些什么东西？（学生发言，利用表格总结）

五、课堂练习

    教师巡视，指导学生复习解答问题。

1.以下关于赵州桥的描述错误的是　             （　　）

A.是世界上现存最古老的一座桥； B.设计科学，造型美观

C.由隋朝的李春设计； D.七百年后，欧洲人才建成类似的桥

2.唐朝时世界上最大的城市是　                 （　　）

A.罗马　　B.洛阳　　C.长安　　D.耶路撒冷

3.诗句“十二街如种菜畦，百千家似围旗局”是描写   （　　）

A.唐都长安　B.隋朝赵州桥　C.扬州城　D.大明宫含元殿

4.唐朝时，长安城内最宏伟富丽的建筑是　       （　　）

A.大雁塔　B.含元殿　C.玄武门　D.大明宫

课后作业：隋唐时期还有哪些历史名人事迹呢？

六、板书设计

第7课辉煌的隋唐文化（一）

一、高超的建筑水平 

二、雕版印刷术的发明

三、光耀千古的诗坛 

一桥一城一版领先世界

李白杜甫居易光耀千古

随着教师的提示思考问题。阅读课文，观看课件。

学生根据收集的资料，进行讨论并分析出特点。

学生通过资料，认知长安的繁盛和大明宫含元殿的恢宏。

学生上台进行操作，（分手抄组和印刷组）比赛，进行2～3组，比赛结束后，进行小组讨论，分析出雕版印刷的优点。

    学生自主观察图片，找到关键点，明确《金刚经》的地位。

学生利用语文学科所学的三位诗人的作品和收集的相关作品，在欣赏和朗诵中体会总结出三位诗人的写作风格。

学生小组讨论，组长总结发言。

    学生根据所学，抢答问题，填充表格。

学生将自己所学知识用表格进行归纳总结，完成知识梳理。

学生以抢答形式回答问题，巩固本节课所学知识点。

    学生小学活动的形式进行课后收集资料。