高中历史教学课例《辛亥》课程思政核心素养教学设计及总结反思

重点：1.武昌的爆发与全国形势的发展。

2.南京临时的措施与临时约法。

3.辛亥的历史功绩。

难点：认识辛亥的历史功绩和教训。

1、识记兴中会、同盟会的成立,南京临时的成立成立；《中华临时约法》。袁世凯篡夺辛亥胜利果实的过程，清帝退位。

2、理解辛亥发生的原因,南京临时的性质。理解辛亥的意义与失败。

过程与方法

多角度分析辛亥兴起的原因，掌握政权性质分析方法，制作辛亥的大事年表。

情感态度价值观

辛亥烈士的鲜血、孙中山愈挫愈奋的精神，是人生观教育的极好教材。体会法为国根，民为邦本。

2、教学中通过出示一些资料让学生了解武昌的历史背景；通过播放武昌视频使学生知道武装的经过并认识武昌是辛亥的开端；出示文本和图片资料让学生了解中华成立、清帝退位、袁世凯就任临时大总统和辛亥的历史意义相关知识。

3、通过做材料分析题，引导同学分析材料，使学生总结《中华临时约法》的内容和局限性。

4、通过学习孙中山活动，阅读孙中山语录，感受伟人人格魅力，学习一代伟人爱我中华、百折不挠、不断进取的意志品质，继承他“振兴中华”的伟业，承担起为实现中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感。

出示七则材料或图片，通过小组讨论、教师指导等方式引导学生从政治上、经济上、阶级上，以及民族资产阶级在组织上、思想上、军事上、有利时机这几个方面分析辛亥爆发背景（原因）。

政治上：民族危机空前严重；清沦为列强统治中国的工具。

经济上：中国民族资本主义的发展。

阶级上：民族资产阶级力量壮大。

组织准备：组建团体（兴中会）、成立政党（同盟会）

思想准备：西方民主思想的传播

军事准备：发动一系列武装

有利时机：四川保路运动爆发

教师补充：同盟会是第一个资产阶级政党。（原因：有明确的纲领、公认的领袖和全国性的组织系统）。

设计意图:辛亥发生有着极其复杂的原因，涵盖古今中外、主观与客观、偶然与必然、政治与经济、思想与文化等多种因素，引导学生学会从多种角度驾驭重大历史事件。