《我们的衣食之源》

教学目标

1.了解大米等农作物的来源，体会它们的来之不易。

2.懂得劳动者的辛苦，尊重和珍惜他们的劳动成果

教学重点与难点

重点：了解大米等农作物的来源，体会它们的来之不易；懂得劳动者的辛苦，尊重和珍惜他们的劳动成果。

难点：懂得劳动者的辛苦，尊重和珍惜他们的劳动成果。

教学准备

课件（含音乐、视频等）        

教学过程

一、趣聊大米，知来源

（一）导入

     1.同学们，今天我们请来了农博士，农博士的农业家族中有个大家最熟悉的成员叫大米。你在哪儿见到过大米？

     2.有时它会变成粽子,你还见过哪些不同形式的大米呢？

3.大米在我们的生活中无处不在，它是怎么来的呢？

（二）看视频，了解大米来历

      1、让我们到《水稻的一生》中去寻找答案。

      2、谈感受：从这个过程中你感受到了什么？

      3、小结

     大米从种植到收获要经历那么长的时间，中间要经过那么多工序，需要那么多人付出劳动，真是来之不易啊！

     板贴：来之不易

（三）补充资料，感知来之不易

      1.补充袁隆平的资料

     大米来之不易，感谢那些辛苦劳作的农民，有一个人更值得我们感谢，他就是“水稻之父”——袁隆平。你了解他吗？

图片

（四）小结

     通过刚才的学习我们知道了大米的一生需要经历很长的时间，需要很多劳动人民的辛勤付出，来之不易。

二、以点带面，知不易

（一）导入

     农博士的农业家族里，除了大米之外，还有许许多多其他成员呢。你还知道有哪些成员？你瞧，老师也带来了一些（课件播放农作物）。

（二）讨论交流其他农作物的来源

     农作物在我们身边无处不在，它们和大米一样也都有一个漫长的种植过程。选择你熟悉的一种粮食、蔬菜或水果在四人小组内交流。   

     1.小组交流

     2.典型交流：请几位同学来分享。

     预设：蔬菜的种植过程

        水果的种植过程

        粮食的种植过程

         ……

     3.谈感受：听了同学们刚才的分享，你有什么想说的？

   预设：过程长、工序多

（三）小结

      不仅是大米，我们日常所吃的任何一种食物，都在大地妈妈的滋养下经历过一个漫长的生长过程，需要很多劳动人民的辛勤劳作。正如课本上所说的“一粥一饭，当思来之不易；半丝半屡，恒念物力维艰。”）农业是我们的衣食之源。

     板贴：我们的衣食之源

三、了解浪费  懂尊重

（一）导入

     我们知道任何一种食物都来之不易，然而我们经常会看到这样一幕。（课件播放中餐浪费的图片）

（二）交流

      1.交流：

    （1）出示食堂菜桶饭桶、未吃完的点心…… 你见到过这些镜头吗？你的感受是什么？

    （2）如果当时你在场你会怎么说？怎么做？

     2.拓展

    我们身边像浪费粮食一样的现象还有很多。

     （三）小结

     希望同学们要珍惜这些来之不易的农作物，积极行动起来去影响周围的人，让越来越多的人珍惜粮食，尊重劳动人民。

     板贴：珍惜食物  尊重劳动

四、拓展延伸，总结升华

     1.通过这节课的学习你有什么收获？（引导看着板书说）

     2.总结：大米、蔬菜、水果、等其他农作物是我们的衣食之源，这节课我们了解了它们的种植过程，知道它们的来之不易，我们要感恩劳动人们的付出，尊重和珍惜他们的劳动成果。

五、板书设计：

我们的衣食之源

农作物

大米          来之不易

蔬菜          感恩自然

水果          尊重珍惜

……