六上语文课堂作业本答案

1、给带点字选择正确的读音，打上“√”。

   暖和（huo√   hé  hè）的春日里，我和（huo   hé√  hè）爸爸在小溪旁散步。和（huo   hé√  hè）风拂过，燕子的呢喃与小溪的流水声应和（huo   hé  hè√）着，感觉多么美妙啊！

2看拼音，写词语。

   qīng  shuǎng     yín  sòng      pù  bù       dǒu  qiào

  （   清爽   ）   (  吟诵  )    （   瀑布  ）  （  陡峭   ）

  tǐng  bá      shēn  qū      jīng  zhì       yùn   hán

  （ 挺拔 ）  （  身躯  ）   （  精致  ）   （  蕴含 ）

    ào  mì          xiá   kè        bié yóu shēn yì

 （  奥秘   ）       （ 侠客   ）     （   别有深意  ）   

3 根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。

（1）隐蔽、僻静的小路。                （  幽径     ）

（2）水波忽明忽暗的样子。              （  波光明灭 ）

（3）品德高尚，名望很大。              （  德高望重 ）

（4）很感兴趣地谈论。                  （  津津乐道 ）

4、照样子，用带点的词语写句子。

（1）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？

     谁能说刘翔不能再次打破记录。                                    

（2）忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。

     最新奇的是，树阴下的光斑都变成了圆圈，像鱼鳞，又像重叠的金环。  

5、品读课文片段，完成练习。

   这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（陡峭） 的悬崖！深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（悠悠）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

（1）在文中的括号里填上合适的词语，体会这样写的妙处。

（2）在这段话中，作者把（  山泉  ）、（  溪流  ）、（  瀑布  ）、（  悬崖  ）、（  白云  ）、（  云雀  ）当作自己的朋友，跟他们热切地（  打招呼  ） 。这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。从中我体会到了（ 人与大自然的亲密无间）。

（3）作者在山中还走访了哪些朋友？仿照下面的句式写话。（答案不一）

     你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？

     你好,高大的树木,你撑着一把巨伞,是要我在此处休息吗?   

（4）这段话写得多好啊！我要把它背下来。

3 草虫的村落

1、看拼音，写词语。

   zhuī suī       yǎn  zòu        qín  miǎn       hōng  kǎo 

 （  追随  ）  （ 演奏      ） （    勤勉   ） （  烘烤      ）

   màn   yóu        qīn  wěn        zuǒ chōng yòu zhuàng

（  漫游     ）   （ 亲吻   ）     （      左冲右撞      ）    

  yì wèi shēn cháng            páng rán dà wù 

（   意味深长      ）      （     庞然大物     ）

2、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。

   （1）安宁而平静。         （  静谧      ） 

   （2）匆忙赶路的神态。     （  行色匆匆  ）

   （3）形容神志恍惚。       （  悠悠忽忽  ）  

   （4）停下脚步痴痴地看着。 （  驻足痴望      ） 

3、根据课文内容连线，体会这样写的妙处。

(略)

我觉得这样写   感觉自己融入了草虫的世界                       。

4、默读课文，并填空。

   作者在一片（无限的静谧）中，忘了（世界） ，忘了（自己）。他随着小虫游侠，来到了“草虫的村落”，看到了（一只游侠）、（花色斑斓的小圆虫）、（蜥蜴）、（甲虫音乐家）、（推着食物行走的甲虫）等。我印象最深的是（甲虫音乐家），因为（这种美妙的声音，唯有甲虫才能演奏出来的，所以使我印象最深）。

5、品读课文片段，完成练习。

（一）

我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

（1）在意味深长的对视中，它们可能在想些什么？请写一写它们的心理活动。（答案不一）

     老公，你在外面这么久，受苦了吧！，快回来休息一下吧！            

     老婆，我的命可真大啊，撞了几百次，还没死，看来我要好好休息了！  

（2）用带点词造句。

     意味深长——  父母对我说的话意味深长，我此刻还是记忆犹新！                                   

（二）

我的目光一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面－—这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

（1）文中破折号的作用是（ 解释说明 ）。

（2）作者把甲虫振动翅膀的声音比作（优美的音韵），并觉得它们的音乐优于（人间的一切音乐）。读了这段课文，我觉得这是一群（会演奏音乐）的甲虫。

（3）第一句话，作者描写了甲虫们演奏的环境。这样写有什么作用？请从以下选项中选择最合理的种解释，在相应的序号上打“√”。

① 没有作用。

② 有作用，这样写使文章更美。

③√ 有作用，环境的美烘托了甲虫们对生活的热爱。

6、小练笔。(答案不一)

       夏天的夜晚，一群舞者闯进了我的视线，它们有二十几个吧，散聚在草丛里——一只只萤火虫提着灯笼，在璀璨的星空下翩翩起舞，那优美的舞姿，像一位位在空中跳着芭蕾的仙女一样，只见萤火虫盘旋了几圈，轻盈地落在了花儿的脸庞上，草儿的怀抱中。我多么想与它们一起共舞啊！

回顾·拓展一

1.看拼音，写词语。

   yun han        ao mi       tan suo     xiao xiang

（   蕴含  ） （  奥秘  ） （  探索  ） （   小巷   ）

  dou qiao       yin yun      pang ran da wu

（  陡峭  ）  （  音韵  ） （    庞然大物    ）

  zuo chong you zhuang          xing se cong cong

（      左冲右撞    ）    （    行色匆匆      ）

2.划去括号中不恰当的读音或字。

  吟（ying  yin√）   唱和（he  he√）       瀑（pu√ po）

  静谧（mi√ yi）     意味（深√  生）长     （辩  辨√）认

  挺（拔√  拨）      （慢  漫√）游         

3.给带点字选择正确的解释，将序号写在括号里。

（1）德高望重（   ④   ）

     望：①向远处看。② 拜访。③ 希图，盼。④ 名望，声誉。

（2）津津乐道（   ③    ）

     道：① 路。② 方向，方法。③ 说。

（3）不拘一格（   ②  ） 

     格：① 划分成的空栏和框子。② 规格，标准。③ 阻碍，。

4.从“词语盘点”中找出下列词语的反义词。

   粗糙（ 精致 ）  懒惰（ 勤勉     ）  沙哑（ 清脆     ）扩散（凝聚     ）

5.了解年纪的俗称，选择正确的答案填空。

   ① 而立之年  ② 不惑之年  ③ 年过花甲  ④ 年过半百

（1）我的叔叔今年三十岁，正值（  ①  ），他主动要求去大西北工作，为祖国的建设奉献青春。

（2）这位演员五十三了，虽然（  ④  ），扭起秧歌来却依然显得那么年轻。

（3）我爷爷去年刚过完六十大寿，他尽管已（ ③  ），却还是闲不下来。

（4）小记者问科学家李伯伯今后有什么打算，他说：“我今年四十，虽然到了（  ②  ），可未知的问题还是很多很多。求知和探索是我一辈子的命题。”

6.补充诗句，读读想想。

（1）落红不是元情物， 化作春泥更护花  。

（2）造物元言却有情， 每于寒尽觉生春  。

（3） 今夜偏知春气暖 ，虫声新透绿窗纱。

（4） 此夜曲中闻折柳 ，何人不起故园情。

（5）卧看满天云不动， 不知云与我俱东 。

（6）不是花中偏爱菊， 此花开尽更护花 。

     读了这些诗句，我发现它们与本单元的课文一样，都运用了丰富的联想和想像，把看似“无情”、“无言”的（ 景物 ）当作有情、有言的（ 人物  ）来写，表达了诗人独特的感受。

7.默读短文，完成练习。

榕树   泰戈尔

喂，站在池边的蓬头榕树，你可曾忘记了那小小的孩子，就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子？

你不记得他怎样坐在窗内，诧异地望着你那深入地下的纠缠的树根么？

妇人们常到池边，汲了满灌的水去。你的大黑影便在水面上摇动，好像睡着的人挣扎着要醒来似人。

日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。

两只鸭子挨着芦苇，在芦苇影子上游来游去，孩子静静地坐在那里想着。

他想做风。吹过你萧萧的枝杈；想做你的影子，在水面上，随了日光而俱长；想做一只鸟儿，栖息在你的最高枝上；还想做那两只鸭，在芦苇与阴影中间游来游去。

[注释]①泰戈尔：20世纪初印度最伟大的文学艺术师、哲人、社会活动家和教育家。这首诗选自他的《新月集》，由郑振铎翻译。

（1）写出下列词语的近义词。

     诧异（惊异）       纠缠（ 缠绕  ） 

     挨  （靠  ）       栖息（ 休息  ）

（2）摘抄文中的一个比喻句，读一读，体会其意境。

     日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。                 

（3）榕树是一种生长在南国的树，在（ 《鸟的天堂》 ） 这篇课文中我们曾经了解过这种树。在泰戈尔的这首散文诗中，榕树仿佛是一位（  母亲  ），张开（  温暖  ）怀抱，让（  妇女们  ）、（  鸟儿  ）、（  鸭子  ）在它的怀中玩耍、劳作，表达了作者对榕树的（  依恋  ）之情。

（4）如果你是那个小孩，你还想做些什么来与榕树相伴呢？请仿照最后一段，发挥想象，写几句话。（答案不一）

     我想做 雨滴，滴答地敲打在你的屋檐上；想做一条潺潺的消息，流出不尽的柔情；想做路边的那棵树，伫立在你每天必经的小路旁；更想做一朵流云，每天在空中温柔的默默地将你凝望。

（5）这首散文诗多美啊！选择一句或几句背下来吧。 

    5 詹天佑

1 划去括号中不恰当的读音或字。

   要（yao√ yao）                藐（miao√ mao）   

阻挠（nao√ rao）              怒号（hao√ hao）

泥（浆√  桨）       （讥√ 叽）笑        （峻  竣√）工

2 选词填空。

           周密       精密

（1）这是我们小队的第一次活动，活动前大家考虑了各种情况，设计了（ 周密 ）的方案，保证了活动的顺利进行。

（2） （ 精密 ）的观察是科学研究的基础。

          艰难        艰巨

（1）建造三峡水电站是一项十分（ 艰巨 ）的工程。

（2）手术后第三天，他能够下床并（ 艰难 ）地迈出了第一步。

3、抄写下列词语，并选择其中一个发挥想象写话。

   高山深涧 高山深涧   悬崖峭壁 悬崖峭壁   狂风怒号 狂风怒吼 

   黄沙满天 黄沙满天   山高坡陡 山高坡陡   隧道渗水 隧道渗水 

   攀山越岭 攀山越岭   定点测绘 定点测绘   坠入深谷 坠入深谷 

   读着（ 悬崖峭壁 ）这个词，我仿佛看 詹天佑带领一群工作人员，在悬崖峭壁上不分昼夜地工作。（又如：我仿佛看到了有的工作人员不小心坠入深涧的悲惨画面。）

4 品读课文片段，完成练习。

（一）

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’这类说法不该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失去信心。

（1）从本段中找出对近义两词写下来，体会作者用词的准确

（ 周密 ）—（ 精密 ）      （ 大概 ）—（ 差不多 ）

（2）这段话中，詹天佑的哪些言行让你感动？把你印象最深的一处用横线画出来，并写写体会。

    说明了詹天佑不畏艰险，不怕辛苦，不分昼夜的工作为祖国忙碌！        

                                   (二)

 （1）根据课文第五自然段对居庸关和八达岭特点的描述，在山形下的横线上写出山的名称，并绘制相应的施工示意图。  

(2) 细读课文第六自然段，借助课文插图，演示火车通过“人”字形线路的过程，并说说这种设计的优点。同学互相评价。（符合要求的在相应的星上涂色。）

     清楚           有条理          自信

5 综合性学习。

     根据第21页课后“综合性学习”中的提示，选用一种活动的方式，如搜集资料，阅读诗歌、散文，访问周围的人等，开展综合性学习，并填写资料记录表。

（   “祖国在我心中”  ）资料记录表

1 .看拼音，写词语。

zhen zhi       ai mu       meng long      qi liang

(  真挚  )    (  爱慕  )   (   朦胧    )  (  凄凉   )

si chao qi fu      ke jian yi ban

（    思潮起伏  ）（  可见一斑    ）

2.给带点词换个意思相近的词语。

    （1）在我读大学二年级的时候，母亲弃养( 遗弃 ),只活了四十多岁。

    （2）我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席（ 食不甘味 ）。

    （3）我怀着不全的灵魂，抱终天之恨（ 抱恨终天 ）。

3.摘抄课文中的四字词语，选择其中一个造句。

摘抄：思潮起伏     寝不安席     心潮腾涌

      可见一斑     频来入梦     终天之恨

造句  最近一段时间，他精神紧张，寝不安席。                  

4.给下列句子加上合适的标点符号。

（1）我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。

（2）看到她的神情，想起自已长眠与故乡地下的母亲，真想哭！

（3）我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！

（4）天哪！连一个清清楚楚的梦都不给我吗？

5.按要求，摘抄句子。

     摘抄文中描写作者对祖国母亲魂牵梦萦的句子，体会作者的感情。

   我的祖国母亲，我是第一次离开她，不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

   我现在还真是想家，想故国，想故国里的朋友。我有时想得简直不能忍耐。

   我仰在沙发上，听风声在窗外过路。风里夹着雨。天色阴得如黑夜。心里思潮起伏，又想到故国了。

6.默读课文，并填空。

    作者一生有两个母亲，一个是（生我的母亲），一个是（祖国母亲）。他对这两个母亲怀着同样的（崇高的敬意）和（真挚的爱慕）。作者在异国他乡，对于这两位母亲的怀念，从来也没有（断过），一直（伴随）他度过了在欧洲的十一年。

7.品读句子，完成练习。

（1），在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。

   在食不下咽，寝不安席的日子里，作者的脑海里仿佛出现了母亲淳朴、慈祥，含辛茹苦地把我拉扯大的情景。

（2）看到她的神情，想起自已长眠与故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道古今中外的母亲都是一样的！ 

想象房东太太的神情，联系“我”的母亲，“我”体会到古今中外的母亲都是一样的!一样的无私 ，一样伟大的，一样的牵挂儿女。

 (3)我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

    “频来入梦”的意思是 祖国母亲经常到梦里来 。祖国母亲频来入梦，是因为 “我”日有所思，夜有所梦 。从中我体会到了“我”对祖国母亲的无限思念 。

 （4）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓的糊在心头。我想到故乡，想到故乡的老朋友，感到凄凉，这是因为“我”离开祖国已久、孤孤单单 ；同时又感到甜蜜这是因为血缘关系，时时刻刻牵挂着祖国母亲。

回顾. 拓展二

1 看拼音，写词语.

xiu zhu jie chu shi gong zu nao

( 修筑 ) ( 杰出 ) ( 施工 ) ( 阻挠 )

kong zhi chan ping ju yong guan

( 控制 ) ( 铲平 ) ( 居庸关 )

2 给带点字选择正确的解释，将序号写在括号里。

（1）狂风怒号（ ① ） 发号施令（ ③ ） 号啕 （ ② ）

号：①呼喊。②大声哭。 ③号令。 ④名称。

（2）悬崖峭壁（ ④ ） 悬心吊胆（ ③ ） 悬殊（ ② ）

悬：①挂。②距离远。③挂念。④危险。

（3) 百折不回（ ③ ） 回过身来（ ② ） 回乡（ ① ）

回：①还，从别处到原来的地方。 ②掉转。 ③曲折环绕。

3 从词语盘点中选择合适的词语。

（ 真挚 ）的感情 （ 沉闷 ）的生活 （ 朦胧 ）的月光

（ 领略 ）风光 （ 勘测 ）线路 （ 分享 ）成果

4 按要求从词语盘点中选择合适的四字成语写下来。

（1）表示天气情况的词语：狂风怒号 碧空如洗

（2）表示心情不平静的词语：思潮起伏 寝不安席

5 读一读下面的词语，选用两三个词语写一段话。

碧空如洗 惹人喜爱 可见一斑 水落石出 百折不挠

牙牙学语 波涛起伏 思潮起伏 悬崖峭壁 狂风怒号

詹天佑不怕别人讥笑，在狂风怒号的天气里，悬崖峭壁的地方，他也百折不回。

6 从“日积月累”中选择你最喜欢的两句爱国名言，默写下来。

我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）

我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（）

7 默读短文，完成练习。

冰心的泪 舒 乙

1994年，是甲午海战一百周年，冰心先生打春天起就想写文章纪念它。有一次我去看她，一见面她就说：“我要写一部大作品。” 听了她这话，我着（zhao zhuo√）实大吃一惊。写短文是她近年的一种文学主张,这次,居然要有“大作品”，这还了得!

可是，冰心先生竟没有写成，不是因为生病，而是因为哭。

每次提笔，她便大哭.

哭得完全不能写。

她一边哭,一边说：“气死我了！气死我了！真可恨！真可恨！”她是说日本帝国主义侵略者真可恨。

那是一种真正的大哭，很吓人。双手捂着脸，号(hao√ hao)啕大哭，声泪俱下，荡气回肠，毫不掩饰，不管当着什么人，来势极猛，像火山爆发，是一种最真挚的感情的流露。

我从此知道什么叫豪恸大悲。

十年前，吴文藻先生病逝时，冰心先生当着人没有落过泪。谁都知道，她和吴先生是恩爱夫妻，她把泪藏在心里，坦然度过了那段最痛苦的日子。后来写成一篇纪念长文，文字却非常活泼 还写了大量吴先生的笑话。可见，她并不有泪轻弹（tan√ dan）。

冰心先生的豪恸全是为了可爱的朋友，为了多难的祖国，为了民族遭遇的屈辱和劫祸.她是一位真人，坦诚而透明，她落的泪，就是她的诗，一种最博大、最无私、最抒情的诗，字字都厉害，铿锵有声。

（1）给短文加上合适的题目。

（2）给文中的多音字选择正确的读音，打上“√”。

（3）摘抄短文中与”哭”相关的四字词语,课外再搜集两至三个写下来.

摘抄：号啕大哭 声泪俱下 豪恸大悲

搜集：抱头大哭 失声痛哭 哭哭啼啼

（4）读注释③，对照短文第一自然段，我发现当时冰心先生已经（94）高龄了，她不顾年迈体弱，要写一部“大作品”，为的是（为了可爱的朋友，为了多难的祖国，为了民族遭遇的屈辱和劫祸）。

（5）用横线画出描写冰心先生豪恸大悲的句子。读一读，从中你体会到冰心先生怎样的个性？

体会到冰心先生爱人民，也爱祖国，善良，纯真，刚毅，勇敢，正直的性格。

9 穷人

1 看拼音，写词语。

bao yuan bao you chao shi chen mo

( 抱怨 ) ( 保佑 ) ( 潮湿 ) ( 沉默 )

quan suo qiao da zao gao dao mei

( 蜷缩 ) ( 敲打 ) ( 糟糕 ) ( 倒霉 )

2 在括号里填入恰当的词语。

（汹涌澎湃）的海浪 天气（ 恶劣 ）

（ 蜿蜒 ）的海岸 夜晚（ 寒冷 ）

（ 清新 ）的海风 屋子（ 温暖而舒适 ）

3 按要求，摘抄句子。

（1）摘抄描写屋外天气恶劣的句子。

屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

海上正起着风暴，外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。

海面上什么也看不见，风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。

（2）摘抄描写西蒙家阴冷凄凉的句子。

屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。

4 品读课文片段，完成练习。

（一）

她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？ ……不，还没来！ ……为什么把他们抱过来啊？ ……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

（1） 在“ ”里填上合适的标点符号。

（2） “忐忑不安”是什么意思？桑娜为什么这样忐忑不安？

“忐忑不安”指心神不定。是因为担心自己丈夫不答应收养邻居西蒙的孩子，也在担心他们收养了要怎么办?丈夫本来就已经很辛苦了,还有增加一个人的负担,桑娜担忧丈夫吃太多苦。

（3）从这一段心理描写中可以看出桑娜是一个（热爱丈夫，同情孤儿‘宁可自己吃苦也要帮助别人）的人。

（二）

渔夫皱起眉，他的脸色变得严肃，忧虑。“恩，是个问题”他搔搔后脑勺说：“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行？哦，我们，我们总能熬过去的，快去，别等他们醒来。”

（1）渔夫（皱起眉）、（严肃）、（忧虑）的神态和（搔搔后脑勺）的动作，都表明了这“是个问题”。

（2） “熬”在这里是（忍受）的意思。渔夫心里很清楚，收养两个孤儿会给自己一家人带来（负担），但他还是做出了“（得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行？）”的决定。这说明渔夫（为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳）。

（3）读画波浪线的句子。这句话中有两个“我们”，能去掉一个吗？为什么？

不能。这两个“我们”所表达的意思并不一样…还有一个原因是因为第一个“我们”表示的意思是作者有点犹豫不决的样子…而第二个则表现的非常肯定…说明从第一个到第二个在时间上是短暂的…但是心理上经过了很久的考虑。

5* 小练笔。

“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开帐子。

帐子拉开了，映入渔夫眼帘的是怎样一幅温馨感人的画面？渔夫和桑娜之间会说些什么？他们今后将怎样支撑起有七个孩子的家？请展开想象，续写一段话。

洁白的、缀着补丁的帐子，被轻轻地拉开了，“哦，桑娜，你干得真不错，是的，你做得对，我也是这么想的，我还以为你不会同意”渔夫一边看向西蒙的两个孩子，一边对桑娜说。

“老天，在你还没有回来之前，我在发抖”

“怕什么呢，桑娜？”

“怕你回来看到我这么做会生气，甚至还会揍我一顿！谢天谢地，你和我想到一块去了”此时此刻，桑娜终于如释重负的松了一口气，但马上又愁眉不展了。“我们以后的日子怎么过呢？你的负担本来就已经很重了”

渔夫也跟着叹了口气“是啊是啊，可还能怎么办？你不也是嘛！要照顾七个孩子呢”

桑娜不言语了，渔夫起身胡乱嚼了几口黑面包，就疲惫地睡去了。

桑娜听着丈夫的鼾声，无可奈何的走到火炉旁，一边思考着明天的日子，一边烘烤着丈夫的湿衣裳。

第二天一早，桑娜就把渔夫出海的所有用具以及食物准备好了，然后象往常一样，在丈夫走出家门以后，她开始了一天的劳作，洗洗涮涮，缝缝补补，侍弄着小院里的一切活计。

孩子们也都起来了，大孩子已经懂得帮桑娜打理家务和照看弟妹，这时他们几个孩子正围着西蒙的两个孩子好奇的问这问那：

“妈妈妈妈，他们为什么在我们家里？”

“他们是谁？”

“是西蒙阿姨的孩子，这你不知道吗？”

“西蒙阿姨呢，她出门去了吗？”

“妈妈，他们要和我们一起吃饭吗？”

“闭嘴，我们的饭还不够吃呢！”

桑娜在一旁听着孩子们七嘴八舌地吵闹，心里很烦，但还是耐着性子温和地说：“西蒙阿姨死了，我们得收留她的孩子，我们必须这样做，没有别的办法，现在他们就是我们家里的人了，和我们一样吃饭穿衣和睡觉，一切都和我们一样，听我说，孩子们，我们的日子更艰难了，我有些不知所措，我需要你们的帮助！”

大孩子走过来关切的说：“别担心，妈妈，我们还有爸爸呢，弟弟妹妹还有我，我们都会帮你的，我们的日子会好起来的”

其他的几个孩子你看看我，我看看你，也都不声不响了，他们都懂得了母亲的心思，就各自走开去玩了。

午饭时候，桑娜把一块黑面包切成片，每个孩子都分到了一块，然后谎称自己已经吃过就自顾忙碌去了。

她得想办法弄到别的什么吃的东西来喂西蒙的两个孩子，因为他们还很小，硬硬的黑面包恐怕不行，可除了黑面包，还有什么可以吃呢？对，幸亏还有鱼，桑娜连忙走向搁板，结果发现盘子里的鱼仅剩下了骨刺，“哦，上帝，怎么会这样？”

由于一连几天的海风暴，渔夫出海不但艰辛，而且一点收获也没有，家里已经快断炊了，正在桑娜站着发呆的时候，忽然传来渔夫的叫嚷声由远及近：“桑娜，桑娜----快点，快点出来帮忙”

桑娜反应过来，一下子冲了出去，原来这次渔夫满载而归，海风暴终于停息了，“感谢上帝，我们有吃的东西了！桑娜，这下你该高兴了，不要愁眉苦脸的啦，嘿----孩子们，都给我出来，懒家伙们，看看我给你们带回了什么”渔夫的脸上洋溢着多日不见的欣喜笑容，桑娜也高兴得不知道如何是好，只管动手往屋里抬着东西，然后手脚麻利的开始忙活上了……

上帝保佑，明天，不，明天的明天以及所有的以后的日子都会象现在这样！西蒙，你可以放心了！我们

11 唯一的听众

1 选字填空。

授 受

经（ 受 ） 教（ 授 ） 讲（ 授 ） 享（ 受 ）

竟 竞

（ 竞 ）赛 （ 竞 ）走 （ 竟 ）然 （ 竞 ）相

2 在括号中填入合适的词语。

铺满（落叶） 独享（美丽） 充满（神秘感） 感受（音乐）

举行（仪式） 面对（困难） 演奏（乐曲） 珍藏（秘密）

3 给下列句子加上合适的标点符号。

（1）老人叫住我，她说：“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”

（2） “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”

（3） “聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手! 而你竟说她是聋子！”

4 品读课文片段，完成练习。

（一）

我被这位老人（诗一般）的语言打动了。我（羞愧）起来，同时暗暗有了几分（兴奋）。嘿，毕竟有人夸我，尽管她是一个可怜的聋子。我拉了，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很（平静）地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错，我的心已经感受到了。谢谢你，孩子。”如果她的耳朵不聋，一定早就捂着耳朵逃掉了。我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

（1） 在文中的括号里填上合适的词语。

（2） “以后，每天清晨，我都到小树林去练琴……”促使“我”这样做的动力是老人的鼓励。当老人夸“我”时，“我心里洋溢着一种从未有过的感觉。”这是一种找回自信的感觉。因此，当有人遭受挫折时，我觉得他最需要的是得到他人的鼓励，我会告诉他人这个故事。

（二）

每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能带给她快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，我看见这位老人微笑着（靠）在木椅上，手指悄悄（拍）着节奏。她慈祥的眼睛平静地（望）着我，像深深的潭水……

（1）在文中的括号里填上合适的词语。这些词语让我看到了一位（用心去倾听）的听众。

（2）老人说“我”的琴声能给她带来快乐和幸福，真的是这样吗？写写你的理解。

是真的。原因一：演奏者的琴声很动听；原因二：老人的鼓励和支持使作者的琴技突飞猛进，老人有一种成就感。

（3）用横线画出描写老人听“我”演奏的句子并读一读。为什么“我”觉得老人的眼神“像深深的潭水”？

老人内心平静，装满了对“我”的鼓励和关怀，是作者看透了老人的纯洁心地。

5 小练笔。

文中“唯一的听众”指的是一位很有声望的音乐教授。结合课文中的相关词句和你读了课文后的感受，发挥想象，写一段关于她的形象描写。

老人坐在木椅上，阳光穿过层层叠叠的树梢照在老人的头上。只见她满头银发，梳妆得很整齐，菊花瓣般的笑容在满是皱纹的脸上绽放；她内穿一件黄色毛衣背心，下穿黑色长裙,外披咖啡色风衣，一看就有一种音乐家的气质。她面带微笑，平静的望着我。

回顾.拓展三

1 看拼音，写词语.

geban qingting kuiwu daomei

( 搁板 ) ( 倾听 ) ( 魁梧 ) ( 倒霉 )

zhuang zhong bao qian huang tang ge she

( 庄重 ) ( 抱歉 ) ( 荒唐 ) （ 割舍 ）

2 给带点字选择正确的读音，打上“√”。

勉强 (qiang qiang√) 强制 (qiang√ qiang )

着迷 (zhao√ zhuo) 掀起 (xian√ xuan0

仪 (yi√ yi) 式 瘦削 (xue√ xiao)

3 从”读读写写”中找出下列词语的近义词.

舒服( 舒适 ) 埋怨( 抱怨 ) 担忧( 忧虑 )

圣洁( 神圣 ) 在意( 介意 ) 名望( 声望 )

4 把下列句子补充完整.

（1）轻诺必 寡信 。

（2） 不精不诚 ，不能动人。

（3）诚者， 天之道也 ；诚之者， 人之道也 。

（4） 有所期诺 ，纤毫必偿；有所期约， 时刻不易 。

5 交流平台。

本组课文如一首首心灵之歌，唱出了动听的字的旋律，唱出了人间真情。《穷人》一课中，生活贫困的桑娜夫妇主张收养了已故邻居西蒙的两个孤儿，有着宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵；《唯一的听众》一课中，教授用她善意的谎言—— “我”的耳朵聋了 ，成就了“我” 音乐 的梦想。

6 默读短文，完成练习。

他要感谢那只手

感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫(pin√ ping)寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗

"这是你的手,老师." 孩子小声答道.

女教师回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘(zhan√ nian)乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中有物质上的给(gei ji√)予，而且也包括精神的支持，比如得到了自信和机会等。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足(zu√ zhu)道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

（1）给文中的多音字选择正确的读音，打上“√”。

（2）读一读文中画横线的句子。“这个抽象的表现”指的是什么？为什么说“可老师的这只手对小道格拉斯来说，却有着非凡的意义”？

“这个抽象的表现”指的是小道格拉斯在画纸上画了老师的手。这里的"非凡的意义"指的是贫弱的小道格拉斯从老师那得到的温暖和关爱。

(3)熟读短文，给短文拟个合适的标题。

（4）假如给你一个同样的主题——“我想感谢的东西”，你会画什么？请用简笔画画下来，并用文字作简要说明。

13 只有一个地球

1 比一比，再组词。

幸（幸福）   忘（忘记）   赐（恩赐）   遨（遨游）   经（经历）

辛（辛苦）   望（希望）   竭（枯竭）   遥（遥远）   径（幽径）

2 给带点的词换个意思相近的词语。

（1）在天际遥望地球，这个水蓝色的晶莹球体，上面蓝色和白色的纹痕（痕迹）相互交错（交叉）着。

（2）如果不加节制（节约）地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭（干涸）。

（3）人类不能指望（盼望）在破坏了地球以后再移居（迁居）到别的星球上去。 

3 将下列词语组合成四字词语，然后选用一两个写话。

生态   基地   矿产   灾难   资源   移民   枯竭   开采

生态灾难   移民基地   开采矿产   资源枯竭   

    未来的地球由于生态灾难和资源枯竭已经不再适合人类生存，那时人们在一些行星上一边建立了移民基地，一边建立工厂开采矿产……                                                      

4 把下列句子补充完整，并用带点的词语造句。

（1）我们这个地球太可爱了，同时  又太容易破碎了！ 

    小敏既是我们班的劳动委员,同时又是数学课代表呢。                                                                    

（2）如果不加节制地开采，必将  加速地球上矿产资源的枯竭。

    如果人类继续这样浪费和污染，地球资源必将有枯竭的一天。            

5 默读课文，完成练习。

（1）课文从三个方面介绍了地球：①地球的渺小；②地球的资源有限；③人类无法移居到别的星球。

（2）课文运用了列数字的说明方法。留给你深刻印象的有哪些数字？请摘录相关句子，并写写你的感想。

摘录：1、它是一个半径只有六千三百多千米的星球。2、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

感想：1、“六千三百多千米”这个数字突出了地球同茫茫宇宙相比，非常渺小。2、“40万亿千米”这个数字突出了地球是唯一的，我们一定要保护它。

B、品读课文片段，完成练习。                                             

6 品读课文片段，完成练习。

有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？

科学家已经证明，（至少）在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能（指望）在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（但是），即使这些设想能实现，（也是）遥远的事情，（再说），又有多少人能够去居住呢？

（1） 在括号里填上合适的词语。

（2） 文中带点的两个数据的对比说明了什么？这样写有什么好处？

   答：文中带点的两个数据的对比说明了到目前为止，在以地球为中心的40万亿千米的范围内，再也找不到适合人类居住的第二个星球，以此强调了地球是唯一适合人类居住的星球。这样写既突出了科学小论文的用词严谨性，又为人们敲响了警钟——只有一个地球，一定要珍惜。                          

（3） 读了这个片段，你有哪些感想？写一写。

    啊，地球，我们的家园！你在我们心中是独一无二的，是无可替代的。没有了你，我们完全无法生存；没有了你，我们别无去处……但是，现在却有许多人在破坏您，他们太贪婪了！，你是无私的、慷慨的。为了你的美丽，我们必将加倍地保护你！那些贪婪的人们必将得到他们应有的惩罚。   

15这片土地是神圣的

1 给带点字选择正确的读音，打上“√”。

薄（báo bó√）雾     树干（gān gàn√）       血（xuè√ xiě）液

运载（zǎi zài√）    转（zhuǎn√ zhuàn）让   降临（jiàng√ xiáng）

2 查字典，完成下面的表格。

叹息  呼吸

（1）清风给了我们的祖先第一口（呼吸），也送走了祖先的最后一声（叹息）。

留恋  眷恋

（2）我们热爱大地，就像初生婴儿（眷恋）母亲温暖的怀抱一样。

4 有感情地读一读下列的句子，完成练习。

（1）那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。

（2）印第安人喜欢雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。

请你选择其中的一句话，用最漂亮的字抄写一遍，并模仿这句话写一个句子。

那杨柳依依中每一片树叶，映衬了我们的感情和默契；那秋风习习的每一丝秋意，泛起着我们亲人的阵阵思念。

我喜欢苹果红红的色彩，喜欢它淡淡的清香，喜爱它酸酸甜甜的滋味。

我喜爱小狗雪白的长毛，喜爱它汪汪的叫声，喜爱它与我亲昵的样子。

5 品读课文片段，完成练习。

我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们（解除）干渴，（滋润）我们的心田，（养育）我们的子子孙孙。河水（运载）我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。

如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要住：这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。

（1）在文中的括号里填上合适的词语。

（2）在“  ”里填上合适的标点符号。

（3）读画横线的句子。之所以说“我们是大地的一部分”，是因为 我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园； 而说“大地也是我们的一部分”，是因为 大地是我们的母亲，我们热爱大地，眷恋大地，人类的生存离不开大地。 “大地”与“我们”之间就是这样一种 不可分割、息息相关 的关系。

（4）如果将第三自然段最后一句中的“善待”换成“对待”，句子仍然是通顺的，基本意思也没有发生变化。你认为这里用那个词更合适？为什么？

善待更合适！善待强调善字,能够把作者对这片土地的感情表达出来！而“对待”要表达的情感没有

回顾 拓展四

1 看拼音，写词语。

（经营、晶莹）  （资源）  （恩赐）  （滥用）

（威胁）  （滋润）  （松脂）  （眷恋）

2 照样子，写词语。 

（1）例：滔滔不绝  闪闪发光

井井有条   斤斤计较   津津有味   娓娓动听

（2）例：三番五次  五光十色

一举两得   三心二意   五湖四海   七零八落

3 把下列成语补充完整，再按要求归类。

拔苗（助）长    三顾茅（庐）    负（荆）请罪

守（株）待兔    完（璧）归赵    （狐）假虎威

（1）出自寓言故事的成语：拔苗助长  狐假虎威  守株待兔                 

（2）出自历史故事的成语：三顾茅庐  负荆请罪  完璧归赵                 

4 吧下列句子补充完整，并仿写一句环保宣传标语。

（1）善待地球就是 善待自己。

（2）拯救地球就是 拯救未来。

（3） 但存方寸地， 留与子孙耕。

（4） 有限的资源，无限的循环。

    花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！                           

    顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神。                           

5 默读短文，完成练习。

泥土

你曾注意过那咖啡色或黑色的泥土吗？

    每天，您上学时，脚下踩的就是泥土。它虽然被无数人踩着，但没有向人类要过报酬，只是默默地承受着一切。 

    每当您出去游览时，是不是只注意那翠绿挺拔的参天大树？是不是只欣赏那娇美清香的花朵，赞美那生机勃勃的小草？你注意过那藏着植物根基的泥土吗？你也许不会注意它，因为它是那么平凡，那么没有吸引力。但是如果没有泥土，哪来树木花草，哪来人类生物呢？所以，泥土是一切之源。它把自己的身体乃至体内的一切养料都供给了大树、鲜花、小草……它无私地默默无闻地为人类奉献着自己。 

    人类也正是这样，哪位英雄与先进人物的背后，没有众多的默默无闻地支持他们工作的人们？就说奥运会得奖牌的运动员吧，他们顽强拼搏获得了奖牌，为祖国争得荣誉，他们的名字家喻户晓。可是你注意了他们的周围的医务人员和带着殷切希望的教练、领队没有呢？是他们平时陪练、指导，无微不至地关怀运动员，每次参赛时，站在台下最紧张的也是他们。这些默默工作的医务人员、教练、领队，他们不都是泥土吗？是他们用自己的身心和全部精力培养着这朵朵鲜花…… 

    我想，这些为人类做出无私奉献的人，不也同样伟大吗？不也同鲜花树木一样值得称赞吗？ 

    让世界多一些这样的泥土吧！

（1）根据意思，从文中找出相应的词语写下来。

不出名，不为人知道。         （  默默无闻  ）

家家户户都知道。             （  家喻户晓  ）

形容待人非常细心周到。       （  无微不至  ）

（2）找样子，用带点的词语写句子。

2.用词语造句

  （1）它虽然被无数人踩着，但没有向人类要过报酬，只是默默地承受着一切。

    虽然天在下雨，但有一股暖流在心里涌动，这只是因为心中有爱！         

  （2）这些为人类做出无私奉献的人，不也同样伟大吗？不也同鲜花树木一样值得称赞吗？

    天空不也很蓝，阳光不也很灿烂？                                     

3 文中第四自然段中的“泥土”是指   陪练、医务人员、教练、领队  ，“朵朵鲜花”是指     得奖牌的运动员          。

4 读读划横线的句子，并写写你的理解。

    这是比喻句，形象生动地说明没有陪练、医务人员、教练、领队在默默地帮助这些运动员，他们是不可能得奖的。正像红花没有泥土，不可能开放一样。    

17 少年闰土

1 给带点字选择正确的读音，打“√ ”

正月（zhēng√  zhèng）   供品（gōng  gòng√）

五行（háng  xíng√）     脖颈(jǐng√  jìng)

仿佛（fú√  fó）         厨房（cú chú√）

2 默读课文，联系上下文解释下列词语的意思

<1> 其间：（那中间）     <2> 无端：（没有根据）

<3> 如许：（如此）       <4> 希奇：（从没看过或见过）

3 给下列句子加上合适的标点符号，并读一读

 （1）什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……

 （2）月亮地下，你听，啦啦地响，猹在咬瓜了。你便捏起胡叉，轻轻地走去……

4 品读课文，从带点词中体会作者感情，并完成练习

 （1）我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色

      的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

这句话的含义是：“我”向来不知道这许多新鲜事，

因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事，对闰土非常羡慕和敬佩。

  （2）他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我

       一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。

    这句话的含义是：“我”对自己所处环境不满，很向往

农村生活。

    想象写话：闰土在海边拾贝、雪地捕鸟、沙地管瓜、看跳鱼的时候，“我”和朋友们都在做些什么

 5读读“雪地捕鸟“的片段，请按照捕鸟的顺序补上词语，再抓住其中一个或几个环节发挥想象，作具体描述。

扫出空地--拿来短棒--支起竹匾--撒下枇谷--引来鸟雀--绳子一拉--罩住鸟雀

我仿佛看到了：“我”和闰土目不转睛地看着它，准备见机行事。只见那只角鸡先巡视了四周，确定没什么可疑了才吃起来。吃的时候，它还不停环视着四周，过了好长一段时间才放心地狼吞虎咽起来。我见时机已成熟，便猛地拉了一下绳子，竹匾“啪”地一声落地，那只角鸡便住进了“监狱”。我小心翼翼地把它放进事先准备好的布袋中，继续等待目标的出现。

6．小练笔

他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下心愿，用圈子将他套住了。这段简洁的文字将一个淳朴天真的海边农家少爷的形象描写得栩栩如生。请你学习这种写法，写一写你最熟悉的一个人。

我的妹妹有着一双可爱的大眼睛，圆圆的脑袋上扎着美丽的小辫子，看起来可爱极了！

 注：“脖颈”中的“颈”应该读gěng。

18 我的伯父鲁迅先生

1.   比一比，再组词。

恍（恍然大悟）  详（详细）  喇（喇叭）

晃（明晃晃）    祥（吉祥）  嗽（咳嗽）

2．根据意思从文中找出相应的成语写下来，并选一个写话。

（1）把枣整个吞下去，不加咀嚼，不辨滋味。（囫囵吞枣）

（2）把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象或弄错了事实。（张冠李戴）

（3）形容一下子明白过来。（恍然大悟）

（4）比喻经历长期的艰苦。（饱经风霜）

老人那被晒黑的饱经风霜的脸上,显出严肃而紧张的神情。

3按要求将下列词语归类。

 失声痛哭    气势汹汹    昂首阔步    扶老携幼

 全神贯注    疑惑不解    踱来踱去    眉开眼笑

形容动作的：昂首阔步  扶老携幼  失声痛哭  踱来踱去 

形容神态的: 气势汹汹  全神贯注  疑惑不解  眉开眼笑

4理解下列句子的深刻含义并写下来。

（1）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”  

表面上在夸自己记性好，实际上是用幽默方式批评“我”读书太马虎了。

（2）“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”

从鲁迅的话中可以看出，鲁迅对旧社会的讽刺和抨击。

5品读课文片段，完成练习。

伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地看见，而且，现在也清清楚楚地记得，他的脸上不在有那总慈祥的愉快的笑容了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动最后深深的叹了一口气。

（1）从文中找出下列词语的反义词。

    浅显（深奥）         简略（详细）

（2）画横线的句子中用了两个“清清楚楚”，说明了什么？

   说明了鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对他的憎恨。

（3）读画波浪线的句子。联系上下文，推想一下，此刻伯父想到了什么？

   联想到还有很多受苦受难的中国人民活在水深火热之中。

    6小练笔

   《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅的侄女周晔逝世9周年的一篇追忆伯父的纪念性文章。如今，鲁迅离开我们已经70多年了，但是他的音容笑貌却依旧留在我们心中。请你结合对课文的理解，把下列句子补充完整。

（1）每当我看到伯父送我的《表》和《小约翰》两本书，我的耳边就会响起伯父对我说：“哈哈！还是我的记性好！”

（2）每当我看到伯父遗像上那又扁又平的鼻子，我仿佛又回到那个夜晚，伯父说：“四周黑洞洞的，很容易碰壁。”

（3）每当我看到风中那些奔跑的疲惫不堪的车夫，我的脑海里就会浮现出伯父和爸爸给车夫包扎伤口时的样子。

（4）每当我遇见曾经的女佣阿三老人，我就情不自禁地想起伯父劝她多休息。

回顾。拓展五

一.(团聚)(深奥)(详细)(逝世)(遗体)(低微)(厨房)(咳嗽)(恍然大悟)(饱经风霜)

二.(hang)  (xing)

   (fo)   (fu)

   (xu)   (chu)

三.清楚  和蔼   感人

四.(1)(2)(4)

五.对待困难有两种态度:不是害怕困难,被困难吓倒,就是坚定自己的信念,向自己的信念加油.

   规桂花虽然花形很小,不引人注目,但是它非常香,香飘十里.

六.观看语文书去吧2.(人)(伯父教育我读书不应该囫囵吞枣)(伯父自嘲碰壁让他的鼻子又扁又平)(伯父与父亲为受伤的车夫治疗伤口)(伯父让患有眼疾的女佣阿三多休息,不要干重活)(为自己想得少,为别人想得多)(对伯父敬爱,怀念)

七.(B)

单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.

(A)

答:最让我向往的是轻捷的叫天子.因为它可以无忧无虑,自由自在地在空中穿梭.

可能有些字打错了 我深感歉意(我已经很努力想帮你了,请不要打击我这个法日混血了.我知道我中文不是很好.)

21老人与海

1. 给带点的字选择正确的读音，打上“√”。

 应声而来（yīing  yìng√）乐谱（lè  yuè√）扇动（shān√  shàn）盘旋（xuán√  xuàn）

·                       ·              ·                  ·

2.  根据y9s9，从课文中找出相应的词语写下来。

 （1）（声音）高低起伏和停顿转折。                           （抑眼顿挫）

（2）恭敬的看。                                             （  瞻仰  ）

（3）环绕着、上上下下来回飞行。                            （盘旋翻身）

（4）停下脚步。                                             （驻足   ）

 3.  照样子，写词语。

 （1）    有声有色    人山人海          惟妙惟肖            自作自受  

（2）    起起落落    前因后果          大同小异            左顾右盼  

（3）    团团围住    津津有味          闪闪发光            头头是道  

 4. 写出句子中省略号的作用。

 （1）侧耳细听，原来是亲昵的变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……

（ 列举的省略）

（2）我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。他去年没有来，今年也没有来……

（ 话未说完）

（3）“十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样！啧啧……”海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。（话未说完）

（4）听见这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……

（  语意未尽）         

5.品读课文片段，完成练习。

     谈起海鸥，老人的眼睛立刻（生动）起来。

“海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样！啧啧……”海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。

太阳偏西，老人的塑料袋空了。“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦，听说它们歇在滇池里，（可惜）我去不了。”老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着（企盼）。

朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天（必来），和海鸥就像亲人一样。

（1）在文中的括号里填上合适的词语。

（2）读画横线的句子。从句子中的那个“人”字，可以看出老人  对海鸥的无比喜爱 的感情。

（3）从选段的哪些地方可以看出老人和海鸥“就像亲人一样”？

    从选段的“前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别”和“朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样”这两句话看出老人和海鸥“就像亲人一样”                                                                   

（4）课文中很多地方对海鸥作了生动的描绘，如“海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住”。请你选几句感受最深的句子摘抄下来。

老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻望的亲属。                

6*小练笔。

   老人与海鸥之间的深厚感情真是感人。如果海鸥会说话，当它们肃立在老人遗像前时，会说什么呢？请你想象一下，并写下来.

 老人啊,我们不想离开你,昔日为我们喂食物,我们每天都等待着你的到来,我们每天都会等,可是今天你怎么就逝世了呢?冬天早晨,您呼唤着我们的名字,那熟悉的声音是多么让人怀念,今天怎么就没有听到呢?在众多游客中,您最脱影而出,我们最熟悉您了,也都习惯了,你怎么不辞而别了?

 老人，您如父亲一样，给我们无私的爱，给我全部的爱，每天步行二十里路给我们喂食，难道您不累吗？我知道您很累。您生前为我们付出了十一年的心血，现在您住在天堂里，请你好好休息，不要担心我们，我们很好。我们永远会记住你，现在就让我叫你一声，父亲，我们爱你！

  “爸爸，您怎么不给我们喂食了呢？您快从这照片里面出来呀，快出来看看我们呀。我们只吃您喂的食物，不认我们宁愿饿死。爸爸，还记得你和我们在海边嬉戏吗，那温馨的画面我们永远记得！到死都不会忘记。我们不许您走，不许您离开我们，我们只要和您在一起。……”

23最后一头战象

1.按要求，从课文中找出相应的词语写下来，并选一个写话。

（1）形容声势很大：（排山倒海）（势不可当）

（2）形容哭泣的样子：（泣不成声）（ 唏嘘 ）

（3）形容声音高亢：（震耳欲聋）（仰头吼叫）

  狐狸后面跟着威风凛凛的老虎，动物们都跑光了。

 听到爷爷去世的消息，叔叔泣不 声。           

2.默读课文，提出问题并与大家交流。

   在阅读这篇文章的过程，我产生的主要疑问是： 嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？

   通过进一步阅读和思考在老师和同学的启发下，对以上问题我的理解是：嘎羧要离开寨子时，披挂象鞍，是为了再现当年英武豪迈的气概，是为了追忆当年“金戈铁马，气吞万里如虎”的战斗场面。

*学完课文后我产生的新疑问是：嘎羧为什么要去打洛江畔？ 

3.品读课文片段，完成练习。

   阁楼上有半箩谷种和两串玉米。我以为它精神好转想吃东西了，酒吧两串玉米扔了下去。嘎羧用鼻子钩住，像（丢垃圾）似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。破蔑席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把那它踢下楼去。没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去在上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是（见到久别重逢的老朋友）。 

   “哦，原来它是要自己的象鞍啊。”波农丁恍然大悟，“这就是它当年披挂的鞍子，给它治疗时，我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了。唉，整整二十六年了，它还记得那么牢。” 

（1）在文中的括号里填上合适的词语。

（2）从第一自然段中找出一对反义词。

   （焦躁）——（安静）

（3）读划横线的句子。嘎羧对待玉米的态度，表现出它焦躁不安 的心情；而看到象鞍后的神情态度，则表现出了它对辉煌过去的深深留恋和回味的感情。

（4）读画波浪线的句子。从全文来看，战象嘎羧二十六年来牢牢记住的事有哪些？你觉得它是一头怎样的战象？

  战象嘎羧二十六年来牢牢记住了象鞍放在阁楼上。我觉得他是一头英勇的战象。虽然已是垂暮的英雄。但它仍有博大的胸怀和勃勃的雄心。           

4.按事情发展顺序完成下面的提纲，

英雄垂暮——（重披战甲）——依依泣别——（凭吊战场）——（挖掘墓地 ）——庄严辞世

5.嘎羧索要象鞍的情景，嘎羧告别村寨的场面，嘎羧伫立江滩回忆往事的场景……课文中这些描写都非常感人。请选择其中一个场景，体会嘎羧当时的内心感受，并写下来。

嘎羧带着追忆当年，怀念战友的急迫心情，来到了打洛江。他慢慢走到江边，久久驻足于河滩上，凝望着微波起伏的江面，不由得触景生情：当年，嘎羧和同伴们就是在打洛边把日寇打败的；也就是在这里，同伴们英勇牺牲；也就是这里，成了嘎羧和同伴们分开的最后一程！想到这里，嘎羧心情不禁低落下来。26年过去，嘎羧记忆犹新。他回味着，悠悠地踩着哗哗流水，对一块礁石亲了又亲，仿佛见到了久别重逢的老朋友。也许石头上存留着他们当年英勇作战的硝烟味道；或许他和战友在这里并肩作站，和睦生活；或是在这礁石周围还埋葬着同伴的尸体！许久，他昂起头看着朝阳，长声鸣叫。这叫声是对这有20多年的想念与倾诉，是悲壮，激动，喜悦，哀愁，思念交织在一起的叫声！使得水中的鱼儿也感动得跳出水面！ 过了很久，嘎羧才拖着疲惫衰老的身子渐渐走向远方…… 

嘎羧要走了，它回头看看村寨，心想：我的后半辈子就是在这个村寨里度过的，这里就像是我的第二个家，我是多么不愿意离开这里啊！可是，我已经感觉到我的同伴和死神在召唤我了，我不得不离开这里！因为对我而言，我的同伴就是我的兄弟，我要与我的兄弟们同卧一个“百象冢”。再见了，村民们！我走了，请不要再牵挂我，如果有下辈子，我还会来你们这的！ 

25课《伯牙绝弦》

人教版的吗？？

鼓：弹   志：想   若：好像

伯牙弹琴的时候，心里想着高山，钟子期赞叹道：“弹得太好了，简直就像巍峨的泰山屹立在我面前”

念：像   必：一定  得：知道，明白

不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意

谓：认为  乃：于是    绝：断绝       复：再，重新

钟子期死后，伯牙悲痛欲绝，觉得世界上再也没有比钟子期更了解自己的知音了，于是他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴

1)  4         2

2)徐徐   皎皎    秋风瑟瑟………………

3）lue

4）……略  伯牙所念，钟子期必得之。

5）(1)伯牙为什么要“破琴绝铉，终身不复鼓”？

因为钟子期死后，让伯牙悲痛欲绝，伯牙认为世上再也没有像钟子期一样可以体会自己演奏的意境，所以，终身不再弹琴。

（2）通过学习，你对“知音”有了什么认识？

我不确定对不对。所以就不打了哦~~~

（3）看到了伯牙绝琴的行为，你想说些什么？

“伯牙，你的一举一动都是悲壮的，你的举动，见证了你与子期的深情厚谊。当你摔琴时，你一定在想着子期，想起你们初相逢的时候，想起你们弹琴交谈的时候，也想起了你见子期最后一面时依依惜别的画面。想到这儿，你一定悲痛不已，看着这台古琴，根根琴弦幻出子期的面影，你是多么不舍。”

打死我了。累啊

6）1、摔碎瑶琴风尾寒，子期不在对谁弹！春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。

   2、势利交怀势利心，斯文谁复念知音！伯牙不作钟期逝，千古令人说破琴。 

26月光曲

2、清幽 清秀 恬静 幽静 

3、喧闹 生疏 波涛汹涌 苏醒 

4、借着清幽的掠光，我在小区的椅子上看起了书。

5、(1)不是,因为她懂事,知道家里贫穷,没有钱,十分体谅哥哥的难处,不想让哥哥又难过.

贝多芬虽然没有回答，但可能是点头默认了。真没想到，一个贪穷的家庭，一个恬静的姑娘，却双目失明，又这么喜欢音乐，而且又这么懂得音乐，确实不简单呢！ 

这位姑娘对音乐的体会、理解多么到位啊！这么一个小镇上还有这样懂音乐的人，真没想到啊！

(2)她是一个爱音乐，懂音乐的姑娘。

清幽 清秀 恬静 幽静 

3、喧闹 生疏 波涛汹涌 苏醒 

4、今天家里停电，我只能借着烛光写作业。

5、(1)不是,因为她懂事,知道家里贫穷,没有钱,十分体谅哥哥的难处,不想让哥哥又难过.

贝多芬虽然没有回答，但可能是点头默认了。真没想到，一个贪穷的家庭，一个恬静的姑娘，却双目失明，又这么喜欢音乐，而且又这么懂得音乐，确实不简单呢！ 

这位姑娘对音乐的体会、理解多么到位啊！这么一个小镇上还有这样懂音乐的人，真没想到啊！(2)她是一个爱音乐，懂音乐的姑娘。 

1  （谱写）  （蜡烛）  （陌生）  （琴键）   （飞奔）  （莱茵河）  （微波粼粼） 

2   清幽 清秀 恬静 幽静 

3   喧闹 生疏 波涛汹涌 苏醒 

4   今天家里停电，我只能借着烛光写作业。

5！！， ？ 入了神 激动   1不是， 是不想让哥哥内疚。   2 她是一个热爱音乐，善解人意的姑娘。 3  贝多芬虽然没有回答，但可能是点头默认了。真没想到，一个贪穷的家庭，一个恬静的姑娘，却双目失明，又这么喜欢音乐，而且又这么懂得音乐，确实不简单呢！ 

这位姑娘对音乐的体会、理解多么到位啊！这么一个小镇上还有这样懂音乐的人，真没想到啊

回顾拓展八

1.微波粼粼   蜡烛   琴键   淘气   磷片  腊月   健康   陶醉 

2.Y 山 6 幽深

z 酉 8 沉浸

J 尤 8 造就

3.纯熟  探访  毅力  暑去寒来  不解之缘  有朝一日 

4.音乐艺术、余音绕梁、曲高和寡、阳春白雪

建筑艺术、雕梁画栋、古色古香、巧夺天工

文学艺术、妙笔生花、脍炙人口、

书法艺术、笔走龙蛇、龙飞凤舞、 

1 纯熟：小红的钢琴曲弹得多纯熟啊!

2 小明的好朋友生病了，他要去医院探访他的好朋友。

3 小明刚开始学钢琴时，就与钢琴结下了不解之缘，暑去寒来，小明的钢琴弹得十分纯熟，他现在最大的愿望就是以后开音乐会。

二楼的正确!

1.比一比，再组词。

粼（微波粼粼） 蜡(蜡烛） 键(琴键）   淘（淘气）

磷（白磷    ） 腊（腊月）建（健康）陶（陶醉）

2.查字典，完成下面的表格。

要查的字    音序    部首    在查几画           在词语中的意思

清幽         Y            山        6                          使人感到沉静，安闲的。

陶醉         Z            酉         8                         沉迷，过分的爱好。

练就         J         （一点，一横）10                     完成。

3.

（1纯熟           （2）探访          （3）毅力          （4)暑去寒来

（5）不解之缘          （6）有朝一日

4.

音乐艺术：余音绕梁，曲高和寡，脍炙人口。

建筑艺术：雕梁画栋，古色古香，巧夺天工。

文学艺术：妙笔生花，阳春白雪。

书法艺术：笔走龙蛇，龙飞凤舞。

5.省略

六、去搜搜。什么望梅止渴啊、、、、

（1）扶疏：枝叶茂盛，高低有致。

（2）掩映：相互遮掩而又映照衬托。

（3）历历：一个个清晰分明。

（4）妖娆：娇艳而美好。

2 帘子——圆月——海棠花——八哥

3 答：这样写的好处是：作者采用了比喻，拟人等手法，将月亮，海棠花，八哥等景物淋漓尽致地写了出来，让文章更加生动，语言更加优美，把景物美的特点更加突出。