落花生备课记录表

2、自主、合作、探究，是新课程倡导的学习方式，教师要真正把学的权力还给学生，真正让学生成为课堂的主人。

2．理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。　　

3．能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。　　

4．初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着写一种事物。　

2.学会本课7个生字。有感情地分角色朗读课文，背诵课文。

（简要）

1．老师出个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物。（（花生）　　

2．出示图片花生，教师解题

3．简介作者： （根据预习交流——自读课后作者简介）　　

板书：15．落花生）　　

4．生由课题提出自己想知道的问题。.　　

二．初读课文，检查预习　　

1、带着刚才提出的问题自由读课文。要求：读准字音，读通课文，利用工具书自学生词。　　

2．汇报检查生字学习情况。本课生字不多，但每个生字都有要提醒学生的地方。（如果学生汇报不到位，师加以补充。）　　

3．结合课文内容交流对词语的理解。　　

4．默读课文：说说课文记述了一件什么事？　　

「整体感知课文，理解词语，扫清阅读障碍」　　

三、再读课文，理清记叙的重点　　

1、课文为什么以“落花生”为题，围绕题目哪部分是重点（落花生是本文议论的中心事物，因此以落花生为题。议花生这部分是重点）　　

2、默读课文，一边读一边想，他们是怎样议花生的？　　

3、母亲做了好几样食品让大家吃，大家边吃边谈花生的好处。默读这段，把谈花生好处的话语圈。　　

小组讨论：孩子们认为花生的好处是什么？父亲认为花生最可贵之处是什么？这两方面内容谁是重点呢？为什么？父亲说了几次话，哪句话是重点内容。为什么？　　

汇报交流： 

⑴、分角色读这部分，读出谈话的气氛。　　

小结：课文中“我们”谈的那几句话分别从味道、作用、价格上谈了花生的好处，而父亲说的话有很深的寓意。所以“父亲谈”是重点。父亲一共说了五次话。　　

4、讨论交流，合作学习　　

引：父亲的话为什么会永远记在我心上？下节课再交流。　　

六、布置作业　　

1、有感情的朗读课文。　　

2、收集名人与做人的小故事。　　

2、找反义词

收获——        便宜——     可贵 ——

爱慕——        体面——     成熟——

3、收集名人与做人的小故事