(精选)中考语文文言文阅读训练真题卷

1．（2019南通）阅读下面的文言文，完成下列各题。

①文天祥屯潮阳，邹沨、刘子俊皆集师会之，遂讨剧盗陈懿、刘兴于潮。兴死，懿遁，以海舟导张弘范兵济潮阳。天祥帅麾下走海丰，先锋将张弘正追之。天祥方饭五坡岭，弘正兵突至，众不及战，天祥遂被执。刘子俊自诡为天祥，冀天祥可间走也。别队执天祥至，相遇于途，各争真伪。得实，遂烹子俊。天祥至潮阳，见弘范。左右命之拜，天祥不屈。弘范曰：“忠义人也。”

②弘范由山东转而南，入大洋，与世杰之师相遇，薄之，且出奇兵断宋军汲路，世杰舟坚不能动。弘范乃舟载茅茨①，沃以膏脂，乘风纵火焚之。世杰战觇皆涂泥，缚长木以拒火，舟不爇②，弘范无如之何。时世杰有韩氏甥，在弘范军中，弘范署③为万户府经历，三遣谕祸福。世杰不从，曰：“吾知降，生且富贵。但为主死，不移也！”因历数古忠臣以答之。弘范乃强文天祥为书招世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”固强之，天祥遂书所过《零丁洋诗》与之，其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”弘范笑而止。

③天祥至柴市，观者万人。临刑，殊从容，问市人曰：“孰南面？”或有指之者，即向南再拜而死。年四十七。

④庐陵张千载者，天祥友也。天祥贵显时，屡以官辟④，不就。临安既破，天祥自广还，过吉州城下，千载来见，曰：“丞相赴北，千载当偕行。”既至燕，寓天祥囚所侧近，日以美馔馈，凡三年，始终如一。且潜制一椟，天祥受刑日，即以藏其首。人以为忠孝所感。

（节选自《续资治通鉴》，有删改）

【注释】①茅茨：茅草。②爇（ruò）：烧。③署：委任。④辟：召，征召。

（1）请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。（共两处）

天 祥 帅 麾 下 走 海 丰

（2）请写出下列句子中加点词的意思。

①文天祥屯潮阳：　   　

②弘范乃舟载茅茨：　   　

③三遣谕祸福：　   　

④千载当偕行：　   　

（3）请用现代汉语写出第①自然段画线句的意思。

刘子俊自诡为天祥，冀天祥可间走也。

（4）阅读全文，回答问题。

①哪个词高度概括了文天祥的精神品质？

②全文从哪几个侧面表现了文天祥的精神品质？请简要概括。

（5）孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”请结合全文内容谈谈你对“大丈夫”的理解。

【分析】【参考译文】

      文天祥屯兵在潮阳。邹沨、刘子俊都率领来此会师，于是在他们在潮阳起兵攻打陈懿、刘兴。刘兴死了，陈懿逃跑了。陈懿引领弘范的从海上到达潮阳。文天祥率领跑到海丰，先锋张弘正追敢他们。文天祥的正在五坡岭吃饭，弘正的突然来到，众将来不及战斗，文天祥就被捕了。刘子俊谎称自己是文天祥，希望文天祥可以乘机逃走。其他的队伍押着文天祥到了，在路上遇到了（刘子俊）等人，都说自己是真的文天祥。最后辨出真伪，煮了刘子俊。文天祥被押到潮阳，见到弘范。左右押解之人令其拜见，文天祥坚持不拜。弘范说：“是忠义的人啊”。

      弘范率领从山东到了南方，到了海上，遇到了世杰的，靠近他，出其不意地掐断了宋军的水路。世杰的船非常牢固，打不下来。弘范于是用船载着茅草，用脂膏涂车，借着风势火烧船。世杰的战船都涂上了泥，绑上了长的木头，以免被火烧，战船没有起火，弘范没有办法。当时世杰有个姓韩的外甥在弘范军中，弘范委任他为万户府经历，三次派人说明祸福。世杰不答应，说：“我知道投降能活下来并且大富大贵，但是为皇上死了，忠心不变。”于是历数古代的忠臣来回应。弘范要文天祥写信招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫父母，还教别人叛离父母，可以吗？”因多次强迫索要书信，于是，写了《过零丁洋》诗给他们。弘范笑着收藏它。

      天祥被押过柴市时，观看者超过了万人，他气概神色自然，态度从容。即将受刑时，他问市场上围观的人何处是南？何处是北？面向南方拜了又拜，然后受刑而死。当时四十七岁。

      庐陵的张千载是天祥的朋友。文天祥官致右丞相，多次安排张千载担任适当的官职，他却坚决不当官。临安被攻陷后，文天祥失败后被俘，一路北上押解到大都（今北京）。张千载听说后，等文天祥一行路过吉州，就请求见文天祥，说：“丞相去大都，我应该陪同前去。”到了大都后，文天祥被关进牢狱，张千载就在附近找了个房子住下，经常给文天祥送去他想吃的饭菜，服侍文天祥三年之久。他又暗地里预备好棺椟，在文天祥被忽必烈下令处决后，冒险收殓尸首。人们都被他的忠孝之心感动。

【解答】（1）本题考查朗读节奏的划分。划分时要结合句子结构和意思进行。这句话中“天祥”是主语，“帅麾下”是谓语，后面是宾语。所以停顿为：天祥/帅麾下/走海丰。

（2）本题考查文言实词的解释。这几个词语都出现在课外文章中，要结合课内所学和句子意思确定词语的意思。

①句意：文天祥屯兵在潮阳。屯：驻兵；

②句意：弘范于是用船载着茅草。舟：名词作状语，用船；

③句意：三次派人说明祸福。遣：派遣；

④句意：千载应当和你同行。偕：一同。

（3）本题考查文言语句的翻译。翻译时要把关键词语翻译准确，做到语句通顺。

重点词：诡，谎 称。为，是。间，乘机。句意：刘子俊谎称自己是文天祥，希望文天祥可以乘机逃走。

（4）本题考查学生的概括能力。解答此类问题，必须在认真阅读原文的基础上，结合相关语句进行概括。第①题考查学生对人物特点的概括能力。文章结尾“人以为忠孝所感”中“忠孝”概括出了文天祥的特点。第②题考查侧面描写。侧面即透过别人的评价或表现来分析人物。这里可以从对手弘范对文天祥的评价和张千载对待文天祥的表现来分析。

（5）本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，必须认真阅读原文，结合文天祥的以下行为来分析：①文天祥面对弘范的威逼，毫不屈服；②写下了《过零丁洋》的千古诗篇；③临行前面南而死。

答案：

（1）天祥/帅麾下/走海丰。

（2）①驻兵；②用船；③派遣；④一同。

（3）刘子俊谎称自己是文天祥，希望文天祥可以乘机逃走。

（4）①忠孝②弘范评价文天祥“忠义人也”；张千载跟随文天祥，三年如一日为其提供食物，并藏其头颅。

（5）示例：大丈夫就是面对困难能临危不惧，忠心报国，不屈服于敌人的威逼。

【点评】文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

2．（2019苏州）阅读下面的文字，完成各题。

       后五年，伐越。越王勾践迎击，败吴于姑苏，伤阖庐指，军却。阖庐病创将死，谓太子夫差曰：“尔忘勾践杀尔父乎？”夫差对曰：“不敢忘。”是夕，阖庐死。夫差既立为王，以伯嚭①为太宰，习战射。二年后伐越，败越于夫湫。越王勾践乃以余兵五千人栖于会稽之上，使大夫种厚币遗吴太宰嚭以请和，求委国为臣妾。吴王将许之。伍子胥谏曰：“越王为人能辛苦。今王不灭，后必悔之。”吴王不听，用太宰嚭计，与越平。

其后五年，而吴王闻齐景公死而大臣争宠，新君弱，乃兴师北伐齐。伍子胥谏曰：“勾践食不重味，吊死问疾③，且欲有所用之也。此人不死，必为吴患。今吴之有越，犹人之有腹心疾也。而王不先越而乃务齐，不亦谬乎！”吴王不听，伐齐，大败齐师于艾陵，遂威邹鲁之君以归。益疏子胥之谋。

（节选自《史记•伍子胥传》）

【注】①伯嚭（pǐ）：人名，吴国大臣。②种：文种，越王勾践的谋臣。③吊死问疾：哀悼死去的，慰问有病的。

（1）下面哪一组句子中加点词的意义或用法相同　 　

①谓太子夫差曰：“尔忘勾践杀尔父乎？

②使大夫种厚币遗吴太宰嚭以请和。

（3）伍子胥认为“勾践不死必为吴患”的理由是什么？请用自己的话概括。

【分析】参考译文：

       又过了五年，吴军攻打越国。越王勾践率兵迎战，在姑苏打败吴军，击伤了吴王阖庐的脚趾，吴军退却。阖庐创伤发作，很严重，快要死的时候对太子夫差说：“你能忘掉勾践杀你父亲吗？”夫差回答说：“不敢忘记。”当天晚上，阖庐就死了。夫差继位吴王以后，任用伯嚭做太宰，操练士兵。二年后攻打越国，在夫湫打败越国的，越王勾路就带关残兵败将栖息在会稽山上，派大夫文种用重礼赠送太宰嚭请求媾和，把国家政权托付给吴国，甘心做吴国的奴仆。吴王将要答应越国的请求，伍子胥规劝说：“越王勾践为人能含辛茹苦，如今，大王要不一举歼灭他，今后一定会后悔。”吴王不听伍子胥的规劝，而采纳了太宰嚭的计策，和越国议和。

       和越国议和以后五年，吴王听说齐景公死了，大臣们争权夺利，新立的国君软弱，就出动向北攻打齐国。伍子胥规劝说：“勾践一餐没有两味荤菜，哀悼死去的、慰问有病的，将打算有所作为。这个人不死，一定是吴国的祸患。现在吴国有越国在身边，就像得了心腹疾病。大王不先铲除越国却一心致力攻打齐国，不是很荒谬的吗？”吴王不听伍子胥的规劝，攻打齐国。在艾陵把齐国打得大败，于是慑服了邹国和鲁国的国君而回国。从此，就越来越少地听从伍子胥的计谋了。

【解答】（1）本题考查文言词语含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

A．在/比；

B．发病/羞辱；

C．答应/答应；

D．攻打/砍伐；

故选：C。

（2）本题考查文言文翻译的能力。首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①重点词：谓：对……说    尔：你。

句意：（阖庐）对太子夫差说：“你会忘记勾践杀了你的父亲吗？”

②重点词：使：派遣   厚：丰厚   以：来

句意：（越王）派大夫文种带着厚礼送给吴国的太宰伯嚭来请求讲和。

（3）本题考查对文章内容的理解和分析能力。由“越王为人能辛苦。”“勾践食不重味，吊死问疾，且欲有所用之也。此人不死，必为吴患。”可知越王勾践能够忍受艰苦困厄，又非常关心百姓，这都表明他有兴国灭吴之心。

答案：

（1）C

（2）①（阖庐）对太子夫差说：“你会忘记勾践杀了你的父亲吗？”

②（越王）派大夫文种带着厚礼送给吴国的太宰伯嚭来请求讲和。

（3）越王勾践能够忍受艰苦困厄，又非常关心百姓，这都表明他有兴国灭吴之心。

【点评】文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

3．（2019泰州）阅读下面的文言语段，完成各题。

       任元受①事②母尽孝，母老多疾病，未尝离左右。元受自言：“老母有疾，其得疾之由，或以饮食，或以燥湿，或以语话稍多，或以忧喜稍过。尽言皆朝暮候之，无毫发不尽，五脏六腑中事皆洞见曲折，不待切脉而后知，故用药必效，虽名医不迨③也。”张魏公作都督，欲辟④之入幕。元受力辞⑤曰：“尽言方养亲，使得一神丹可以长年，必持以遗老母，不以献公。况能舍母而与公军事耶？”魏公太息而许之。

（节选自宋•陆游《老学庵笔记》）

【注】①任元受：名尽言。②事：侍奉。③迨（dài）：及。④辟：征召。⑤辞：推辞。

（1）解释下列句中加点词的意思。

①未尝离左右　   　

②或以语话稍多　   　

③尽言方养亲　   　

④必持以遗老母　   　

（2）下列各句与例句中“以”的意思相同的一项是　   　

例句：其得疾之由，或以饮食

A．又留蚊于素帐中，徐喷以烟（《幼时记趣》）

B．虽多忌克，而能以天下事为己任（《赵普》）

C．策之不以其道，食之不能尽其材（《马说》）

D．不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）

（3）用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。

虽名医不迨也

（4）翻译下列句子

①魏公太息而许之。

译文：　   　

②亲贤臣，远小人此先汉所以兴隆也。（《出师表》）

译文：　   　

（5）《老学庵笔记》是宋人笔记中的佼佼者。选文对任元受这一形象的刻画很出色，请简要分析。

【分析】参考译文：

       任元受侍奉母亲非常孝顺，母亲年纪大了经常生病，不曾离开母亲身边。任元受自言自语：“老母亲有病，她生病的原因，或许因为天气燥热闷湿，或许因为话语稍多，或许因为忧喜稍多。我早晚伺候，没有什么顾及不到的，母亲心中的事都能够想到，不用把脉就可以知道。所以用药一定有效果，即使名医也比不上。”张魏公做都督，想征召他作幕僚。任元受极力推辞说：“我正侍奉母亲，假使能够得到一个神丹可以延年益寿，一定拿来送给母亲，不把它想给都督。怎么能够舍弃母亲而参与都督的军事呢？”张魏公感动不已答应了他。

【解答】（1）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

①句子翻译为：不曾离开过母亲身边。左右：身边；

②句子翻译为：或许因为话语稍微多了点。稍：稍微；

③句子翻译为：我正侍奉母亲。方：正；

④句子翻译为：一定拿回去给母亲。遗：给。

（2）本题考查文言虚词，注意结合语境分析虚词的用法和意思。

例句：介词，因为；

A．介词，用；

B．介词，把；

D．介词，按照；

D．介词，因为。

故选：D。

（3）本题考查句子的停顿，注意结合句子意思分析句子的成分。

“名医”为名词，作主语，其前后停顿。句子翻译为：即使名医也比不上他。句子停顿为：虽/名医/不迨也。

（4）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①重点词语有：太息：表示某种感情，这里可以翻译为“感动”；许：答应。句子翻译为：张魏公感动不已答应了他。

②重点词语有：亲：亲近；所以：……原因；兴隆：兴盛。句子翻译为：亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因。

（5）本题考查人物的刻画，作答时先概括人物特点，然后再结合文章具体内容分析刻画人物的方法。本文中主要运用了语言描写、动作描写以及侧面烘托的手法来刻画任元受。

答案：

（1）①身边；②稍微；③正；④给。

（2）D

（3）虽/名医/不迨也

（4）①张魏公感动不已答应了他。

②亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因。

（5）文章运用多种方法刻画了任元受至孝的形象。

动作描写：未尝离左右、皆朝暮候之。

语言描写：尽言方养亲，使得一神丹可以长年，必持以遗老母，不以献公。

侧面烘托：魏公太息而许之。

【点评】解释文言词语要注意：

（1）平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词，根据平时积累判断其意思和用法；

（2）在学习时应灵活掌握。要熟记课文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。

（3）结合词语所在句子的句意推断词语的意思。

4．（2019徐州）阅读文言文选段，完成小题。

       吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，赈贫吊死，与百姓同其劳。欲使范蠡治国政，蠡对曰：“兵甲之事，种①不如蠡；镇抚国家，亲附百姓，蠡不如种。”于是举国政属大夫种，而使范蠡与大夫柘稽行成②，为质③于吴。二岁而吴归蠡。

       至明年春，吴王北会诸侯于黄池，吴国精兵从王，惟独老弱与太子留守。勾践伐吴，吴师败，遂杀吴太子。吴告急于王。王方会诸侯于黄池惧天下闻之乃秘之。吴王已盟黄池，乃使人厚礼以请成越。

        其后四年，越复伐吴。吴士民罢④弊，轻锐尽死于齐、晋。而越大破吴。

        勾践已平吴，乃以兵北渡淮，与齐、晋诸侯会于徐州，致贡于周。周元王使人赐匀践胙⑤，命为伯。勾践已去，渡淮南，以淮上地与楚，归吴所侵宋地于宋，与鲁泗东方百里。当是时，越兵横行于江、淮东，诸侯毕贺，号称霸王。

选自《史记•越王勾践世家》，有删改）

注：①种：指越国大夫文种。②成：讲和，和解，③质：人质。④罢：通“疲”，⑤胙：祭肉。

（1）用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）

王方会诸侯于黄池惧天下闻之乃秘之。

（2）解释下列加点的词语。

①越王勾践反国

②厚遇宾客

③为质于吴

④勾践已去

（3）下列句中加点词的意义和用法相同的一项是　 　

①女忘会稽之耻邪？

②当是时，越兵横行于江、淮东，诸侯毕贺，号称霸王。

（5）下列分析不恰当的一项是　 　

A．越王勾践卧薪尝胆的故事告诉世人，在艰难困苦中，应刻苦自励，发愤图强。

B．范蠡有卓越的政治和军事才能，他推荐文种并主动请缨前往吴国，表现了他举贤任能、不怕牺牲的可贵品质。

C．越王勾践趁着吴王在黄池与诸侯会盟，后方空虚之机，一举打败吴国留守的，杀了吴国太子，这是吴越争霸的转折点。

D．吴王一方面被越国君臣表面假意示好所蒙骗，另一方面因为与其他诸侯的战争而使军民疲惫不堪，导致了最终的失败。

【分析】【参考译文】吴王已经赦免了越王，（让他回了越国，）越王勾践时时刻刻想着如何复国，于是就每天劳累地思索着，还把一个苦胆挂在座位上面，每天坐下休息、躺下睡觉之前，都要仰起头尝尝苦胆的滋味，吃饭喝水之前也要先尝尝苦胆。他常常对自己说：“你难道已经忘记了在会稽山上所受的耻辱了么？”他亲自到田间种地，他的夫人穿自己织的布做成的衣服。他吃的每顿饭里几乎没有肉菜，穿的衣服没有鲜艳的颜色。他降低身份对待下面有贤能的人，对宾客厚礼相赠，扶助贫困的人，哀悼死难的人，和百姓们一同劳苦工作。（勾践）想要让范蠡治理国家政事，范蠡回答说：“练兵用兵之事，文种大夫不如我；镇邦，让百姓拥戴，我比不上文种大夫。”于是，全国政务都归文种大夫管理。让范蠡和大夫柘稽去求和，到吴国做人质。两年后吴国才让范蠡回国。

       到第二年春天，吴王到北部的黄池去会合诸侯，吴国的精锐全部跟随吴王赴会了，唯独老弱残兵和太子留守吴都。勾践攻打吴国。吴军大败，越军还杀死吴国的太子。吴国使者赶快向吴王告急，吴王正在黄池会合诸侯，怕天下人听到这种惨败消息，就坚守秘密。吴王已经在黄池与诸侯订立盟约，就派人带上厚礼请求与越国求和。越王估计自己也不能灭亡吴国，就与吴国讲和了。

      这以后四年，越国又攻打吴国。吴民疲惫不堪，精锐士兵都在与齐、晋之战中死亡。所以越国大败了吴军。

      勾践平定了吴国后，就出兵向北渡过黄河，在徐州与齐、晋诸侯会合，向周王室进献贡品。周元王派人赏赐祭祀肉给勾践，称他为“伯“。勾践离开徐州，渡过淮河南下，把淮河流域送给楚国，把吴国侵占宋国的土地归还给宋国。把泗水以东方圆百里的土地给了鲁国。当时，越军在长江、淮河以东畅行无阻，诸侯们都来庆贺，越王号称霸王。

【解答】（1）本题考查学生的断句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。句意为：吴王正在黄池会合诸侯，怕天下人听到这种惨败消息，就坚守秘密。所以其停顿为：王方会诸侯于黄池/惧天下闻之/乃秘之。

（2）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

①句意：越王勾践回了越国。反：同“返”，返回；

②句意：对宾客厚礼相赠。遇：对待、招待；

③句意：到吴国做人质。为：作为；

④句意：勾践离开徐州。去：离开。

（3）本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

A．相同，均为“让”的意思；

B．不同，属：归属/属：类；

C．不同，与：给、赠送/与：和；

D．不同，方：方圆/方：正、刚。

故选：A；

（4）本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①重点词：女，同“汝”，你。之，结构助词，的。句意：你难道已经忘记了在会稽山上所受的耻辱了么？

②重点词：于，在。皆，都。句意：当时，越军在长江、淮河以东畅行无阻，诸侯们都来庆贺，越王号称霸王。

（5）本题考查学生对文章内容的理解能力。在疏通文意的基础上，结合重点语句进行分析。

ABC．正确；

D．有误，吴国是因为越国不断地进攻而使军民疲惫不堪，导致了最终的失败。吴国与诸侯国订立盟约，他们之间没有战争。

故选：D。

答案：

（1）王方会诸侯于黄池/惧天下闻之/乃秘之。

（2）①同“返”，返回；②对待、招待；③作为；④离开。

（3）A。

（4）①你难道已经忘记了在会稽山上所受的耻辱了么？②当时，越军在长江、淮河以东畅行无阻，诸侯们都来庆贺，越王号称霸王。

（5）D。

【点评】文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

5．（2019盐城）阅读下面文言文，完成下列各题。

【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道，得志，与民由之，不得志，独行其道，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”

（选自《＜孟子＞三则》）

【乙】同敞①“有文武材，意气慷慨。每出师，辄跃马为诸将先。或败奔，同敞危坐不去，诸将复还战，或取胜，军中以是服同敞。顺治七年，大兵破严关，诸将尽弃桂林走。城中虚无人，独式耜②端坐府中，适同敞自灵川至，见式耜，式耜曰：“我为留守，当死此。子无城守责，盍去诸？”同敞正色曰：“昔人耻独为君子，公顾不许同敞共死乎？”式耜喜，取酒与饮，明烛达旦，侵晨被执，谕之降，不从。令为僧，亦不从。乃幽之民舍。虽异室声息相闻两人日赋诗倡和。阅四十余日，整衣冠就刃，颜色不变。

（选自《明史•张居正传》，有删改）

【注】①同敞：张居正的曾孙，②式耜（sì）：即瞿式耜，和张同敞同为抗清名臣。

（1）解释文中加点的词。

①往之女家　          　

②或败奔　          　

③同敞危坐不去　          　

④适同敞自灵川至　          　

（2）用斜线（/）为【乙】文中画波浪线的句子断句，限两处。

虽 异 室 声 息 相 闻 两 人 日 赋 诗 倡 和

（3）下列句中加点字意义或用法相同的一组是　          　

①军中以是服同敞。

②阅四十余日，整衣冠就刃，颜色不变。

（5）【乙】文中同敞的事例能否作为【甲】文“威武不能屈”的事实论据？请结合选文内容说明理由。

【分析】【参考译文】

【甲】景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的有志气、有作为、有节气的男子吗？他们一发怒，连诸侯都害怕，他们安居家中，天下就太平无事。”

　　孟子说：“这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为做人原则的，是妾妇之道。居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路‘义’上。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的男子。”

【解答】（1）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

①句意：到了你的丈夫的家里。女：通“汝”，你，你的；

②句意：有时遇到兵败逃跑。或：有时；

③句意：同敞端正地坐着不走。去：离开。

④句意：恰逢同敞从自灵川赶到此地。适：恰逢。

（2）本题考查学生的断句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。句意为：即使不在同一屋子里，也能听到相互的声音，两个人每天写诗相互应答。所以其停顿为：虽异室/声息相闻/两人日赋诗倡和。

（3）本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

A．结构助词，的/代词，指借的书；

B．怎么、哪里/语气助词，啊、呀；

C．于是、就/竟然；

D．均为“真正、确实”的意思。

故选：D。

（4）本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①重点词：以，因为。是，这。服，佩服。句意：军中的将士因此都很敬服同敞。

②重点词：阅，经过、经历。颜色，脸色。句意：经过了四十几天，同敞整理了一下自己的衣服帽子，准备就义，脸色没有一点改变。

（5）本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容。从“侵晨被执，谕之降，不从。令为僧，亦不从。乃幽之民舍。虽异室，声息相闻，两人日赋诗倡和。阅四十余日，整衣冠就刃，颜色不变。”可以看出同敞不向敌军投降，被幽禁之后，依旧坦然自若，与他人吟诗作赋，临刑时脸色一点也没变，正是甲文“威武不能屈”的精神体现。

答案：

（1）①通“汝”，你，你的；②有时；③离开；④恰逢。

（2）虽异室/声息相闻/两人日赋诗倡和。

（3）D。

（4）①（1）军中的将士因此都很敬服同敞。②经过了四十几天，同敞整理了一下自己的衣服帽子，准备就义，脸色没有一点改变。

（5）能，因为同敞不同意投降，被敌人幽禁之后，依旧坦然自若，与他人吟诗作赋，临刑时脸色一点也没变，正是“威武不能屈”的精神体现。

【点评】文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

6．（2020淮安）阅读【甲】【乙】两部分文字，回答问题。

【甲】金陵自北门桥西行二里，得小仓山。山自清凉胚胎①，分两岭而下，尽桥而止。蜿蜒狭长，中有清池水田，俗号干河沿。河未干时，清凉山为南唐避暑所，盛可想也。登小仓山，诸景隆然上浮。凡江湖之大，云烟之变，非山之所有者，皆山之所有也。

       康熙时，织造隋公当山之北巅构堂皇②，都人游者，翕然盛一时，号曰隋园，因其姓也。后三十年，因倾且颓弛，禽鸟厌之，百卉芜谢。余购以月俸，茨③墙剪阖④，易檐改涂。皆随其丰杀繁瘠，就势取景，而莫之夭阏⑤者，故仍名曰随园，同其音，易其义。

       落成叹曰：“使吾官于此，则月一至焉；使吾居于此，则日日至焉。”遂乞病，率弟香亭、甥湄君移书史居随园。闻之苏子曰：“君子不必仕，不必不仕。”然则余之仕与不仕，与居兹园之久与不久，赤随之而已。夫两物之能相易者，其一物之足以胜之也。余竟以一官易此园，园之奇，可以见矣。

       已巳三月记。

（节选自袁枚《随园记》，有删改）

【注释】①胚胎：此指小仓山为清凉山余脉。②堂皇：厂大的堂厦。③茨：用茅或苇盖屋子。④阖：草帘子。⑤夭阏（è）：阻塞。

【乙】然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）

（1）请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处）

余 购 以 月 俸

（2）解释文中加点词语。

①自北门桥西行　   　

②为南唐避暑所　   　

③以一官易此园　   　

④太守之乐其乐　   　

（3）把下列句子翻译成现代汉语。

①使吾居于此，则日日至焉。

②醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

（4）阅读【甲】文，概括“随园”名称的由来。

（5）【甲】【乙】两部分文字分别体现了作者怎样的人生志趣？请简要分析。

【分析】【参考译文】

【甲】金陵从北门桥向西走二里路，有个小仓山，山从清凉山起源，分成两个山岭向下延伸，到桥才消失。山岭蜿蜒狭长，中间有个清池、水田，俗称干河沿。河没有干涸的时候，清凉山是南唐皇帝避暑的地方，当时的繁盛可想而知。登上小仓山，这些景物就像漂浮起来一样。江湖这么大，云烟变幻那么快，不是山拥有的景致，都被山拥有了。

      康熙年间，织造（官职名）隋大人在山的北麓，建起殿堂，城里人来游玩的，盛极一时，人们给这座园林起名叫做隋园，是因为主人姓隋。三十年后，我主持江宁政事，园林倾塌而且荒芜，禽鸟讨厌这个地方不来栖息，百花荒芜，春天也不开花。我拿薪水买下来。修补围墙修剪花草，更换房檐改变用途。都随它的丰盛萧杀繁茂贫瘠情况而定，因势取景，不是他们消失堵塞，仍叫做随园，和隋园同音，但意思变了。

　　建成以后感叹说：“让我在这里做官，则一个月来一次；让我居住在这里，则每天都来。两者不可兼得，所以辞官而要园子。”于是托病辞官，带着弟弟袁香亭、外甥湄君搬着图书居住在随园里。听苏轼说过：“君子不一定非要做官，也不一定非不做官。”然而我的做不做官，和住这个园子的长久与否，是相依赖的。两个事物能够交换，肯定其中的一个足以胜过另一个。我竟拿官职换这个园子，这个园子的奇妙，可想而知了。

　　己巳年三月写此文。

【乙】但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。

【解答】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：我拿薪水买下来。故停顿为：余/购以 月 俸。

（2）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

①句意：从北门桥向西走。西：向西。

②句意：是南唐皇帝避暑的地方。所：处所，地方。

③句意：拿官职换这个园子。易：交换。

④句意：太守以游人的快乐为快乐啊。乐：以……为乐。

（3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①重点词：句意：使，让。于，在。至，到。让我居住在这里，则每天都来。

②重点词：以，用。述，记述。句意：醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。

（4）本题考查学生对文章内容的理解能力。梳理原文内容，抓住相关语句来分析概括即可。根据“皆随其丰杀繁瘠，就势取景，而莫之夭阏者”可知，“随”体现在整个园子的建筑、布局都就势取景，得地利之便；根据“使吾官于此，则月一至焉；使吾居于此，则日日至焉”可知，“随”体现了作者率性自然的处世态度；根据“遂乞病，率弟香亭、甥湄君移书史居随园”可知，“随”表现了作者辞官后对洒脱不羁生活的憧憬。

（5）本题考查学生的比较阅读能力。【甲】文先历叙园的地理位置，显得郑重之至。接着便处处扣住“随”字，写葺园的经过与作者的趣味，表现了作者洒脱放任的处世观，充满了初得园的喜悦及对将来悠游林下的生活的憧憬。【乙】文描写醉翁亭的秀丽环境和自然风光，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治思想和寄情山水以排遣遭受打击的复杂感情。全文描写醉翁亭秀丽的环境、变化多姿的自然风光和游人的山水之乐、游宴之乐，表现了作者与民同乐的思想，抒发了他贬谪后的抑郁心情。

答案：

（1）余/购 以 月 俸。

（2）①向西；②处所，地方；③交换；④以……为乐。

（3）①让我居住在这里，则每天都来。

②醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。

（4）整个园子在修葺时每处景致都是就势取景；表现作者洒脱放任的处世观；辞官后憧憬在此处悠游山林，享受自在随性、洒脱不羁的生活。

（5）【甲】向往宁静闲适、随意洒脱的生活；【乙】与民同乐。

【点评】文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

7．（2020泰州）阅读下面的文言语段，完成问题。

       容①幼颖悟，稍长，喜读书。其俗素尚武，容亦善骑射，然弗之好也。中统②初，以国师荐，入侍皇太子于东宫，命专掌库藏。每退③，即诣国子祭酒④许衡，衡亦与进之。至元七年，世祖驻跸⑤镇海，闻容知吏事，召至，命权中书省掾⑥．事毕复前职，以忠直称。十五年，奉旨使江西，抚慰新附之民。或劝其颇受馈遗，归赂权贵人，可立致荣宠。容曰：“剥民以自利，吾心何安。”使还，惟载书籍数车，献之皇太子。

【注】①容：刘容。②中统：年号名。③退：这里指退朝。④国子祭酒：官名。⑤驻跸（bì）：帝王出行时沿途停留暂住。⑥掾（yuàn）：古代官府中属官的通称。

（节选自《元史•刘容传》，有删改）

（1）根据要求，完成下列两小题。

a．解释下列句中加点词的意思。

①容亦善骑射　   　

②然弗之好也　   　

③奉旨使江西　   　

④惟载书籍数车　   　

b．下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是　   　

例句：抚慰新附之民

A．夫君子之行，静以修身，俭以养德（《诫子书》）

B．康肃笑而遣之（《卖油翁》）

C．闻之，欣然规往（《桃花源记》

D．尝与人佣耕，辍耕之垄上（《陈涉世家》

（2）用“/“标出下面句子的两处朗读停顿。

闻容知吏事

（3）翻译下列句子。

①剥民以自利，吾心何安。

②斯是陋室，惟吾德馨。（《陋室铭》）

（4）刘容有哪些优秀品质？请用自己的话概括。

【分析】【参考译文】

　　刘容自幼聪敏，稍大就喜读书，当时的风俗是崇尚武力，刘容也擅长骑马射箭，但是不很喜欢。中统初年，受国师推荐入东宫侍奉太子，专掌管府库。每次退朝以后，他就去拜见许衡，许衡也和一起进谏。至元七年，世祖在镇海停留时，因听说知刘容熟习吏治，召他至镇海，命他暂为中书省。事毕仍复前职。他为人以忠心耿直著称。元十五年，他奉旨去江西，安抚慰问百姓。有人劝他接受别人赠送的一些财礼，以便回去后贿赂当朝权贵。但刘容不为所动，他说：“剥削人民来谋取私利，我怎么能心安呢？”他从江西回来，只带回几车书籍，送给皇太子。

【解答】（1）a．本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

①句意：刘容也擅长骑马射箭。善：擅长。

②句意：但是不很喜欢。弗：不。

③句意：他奉旨去江西。使：出使。

④句意：只带回几车书籍。数：几。

b．本题考查学生对文言虚词的理解能力。解答此类问题，首先要了解常见虚词的几种基本用法，然后结合句子进行分析。例句中“之”的意思是：结构助词，的。

A．之：结构助词，的；

B．之：代词，他，指卖油翁；

C．之：代词，它，指这件事；

D．之：动词，去，往，到。

故选：A。

（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：听说知刘容熟习吏治。故停顿为：闻/容/知吏事。

（3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①重点词：以，来，何，怎么。句意：剥削人民来谋取私利，我怎么能心安呢？

②重点词：斯，指示代词，此，这。是：表肯定的判断动词。惟，只。馨，散布很远的香气，这里指（品德）高尚。句意：这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。

（4）本题考查学生概括人物形象的能力。在理解文意的基础上，结合重点语句进行概括。从“每退，即诣国子祭酒许衡，衡亦与进之”“事毕复前职，以忠直称”可以看出，刘容对国家忠心耿耿，尽职尽责。从“或劝其颇受馈遗，归赂权贵人，可立致荣。宠容曰：‘剥民以自利，吾心何安。’”可以知道，当有人劝刘容接受别人赠送的一些财礼，以便回去后贿赂当朝权贵时，被他义正言辞地拒绝了。据此可知，他清正廉明，不收受贿赂，也不贿赂他人。

答案：

（1）a．①擅长；②不；③出使；④几。

b．A

（2）闻/容/知吏事。

（3）①剥削人民来谋取私利，我怎么能心安呢。

②这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。

（4）对国家忠心耿耿，尽职尽责；清正廉明。

【点评】文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

8．（2020宿迁）阅读下面的文言文，完成下列各题。

庞安常传

       庞安时，字安常，蕲州蕲水人。儿时能读书，过目辄记。父，世医也，授以《脉诀》。安时曰：“是不足为也。”独取黄帝、扁鹊之脉节治之，未久，已能通其说，时出新意，辩诘不可屈①，父大惊，时年犹未冠。

       为人治病，率十愈，踵门求诊者为辟邸舍居之亲视药物必愈而后遣；其不可为者，必实告之，不复为治，活人无数。病家持金帛来谢，不尽取也。

       尝诣舒②之桐城，有民家妇孕将产，数日而子不下，百术无所效。安时之弟子李百全适在傍舍，邀安时往视之。才见，即连呼不死，令其家人以汤温其腰腹，自为上下拊摩。孕者觉肠胃微痛，呻吟间生一男。其家惊喜，而不知所以然。安时曰：“儿已出胞，而一手误执母肠③，不复能脱，故非符药所能为。吾隔腹扪儿手所在，针其虎口④，既痛即缩手，所以遽生，无他术也。”取儿视之，右手虎口针痕存焉，其妙如此。

       年五十八而疾作，门人请自视脉，笑曰：“吾察之审矣，且出入息亦脉也，今胃气已绝，死矣。”遂屏却药饵，后数日，与客坐语而卒。

（选自《宋史》，有删改）

[注释]①屈：使……屈服。②舒：舒州，今安徽潜山市。③肠：据文意，此处指脐带。④虎口：大拇指和食指相连部位。

（1）解释下列加点的词。

①过目辄记　 　

②活人无数　 　

③以汤温其腰腹　 　

④而不知所以然　 　

（2）用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标三处）

踵门求诊者为辟邸舍居之亲视药物必愈而后遣

（3）下列有关古代文学、文化常识表述不正确的一项是　 　

A．标题中的“传”，是指“传记”，是用来记录人物生平、事迹的一种文体。

B．古人根据名中的字义另取的别名为“字”，古人一般都有“名”有“字”。

C．“时年犹未冠”中的“冠”指弱冠，特指男子25岁时束发加冠的成人礼。

D．古代“金”常常指钱，“帛”是丝织品总称，古人常用“金帛”来指代财物。

（4）用现代汉语翻译下面的句子。

取儿视之，右手虎口针痕存焉，其妙如此。

（5）文中的庞安常是一个怎样的人？请简要概括。

【分析】【参考译文】

       庞安时，字安常，蕲州蕲水人。很小的时候就能读书，过目就能记住。父亲是位世医，教他学脉诀，安时学后认为：“这不能够成为治病的依据。”只拿黄帝和扁鹊的脉书研究，不久，已能通晓书中全部内容，时常有自己的新见解，与他辩论驳诘不能使他屈服，他的父亲大为惊奇，当时庞安时还没有成年。

      庞安时为人治病，大都十有痊愈，登门求医的病人，庞安时替他们腾出房间使他们居住，并且亲自察看患者的药物，一定要等病人痊愈然后才让他们回家，那些无法救治的病人，一定如实告诉他们病情，不再为他们治疗。治好了无数的病人，患者持金帛来感谢，他并不都收下。

  （庞安时）曾前往舒州的桐城，有位民家孕妇恰好临产，已经过了七天但是胎儿还没有生下来，用了许多办法都无效。庞安时的学生李百全家恰好是他家邻居，于是邀请庞安时前往治疗。（庞安时）刚刚看见产妇，就连声说不会死的，并告诉产妇家人用热水温敷产妇的腰腹部，并亲自为产妇上下按摩，产妇感到胃肠一阵微痛，呻吟间生出了一个男孩。她的家人既惊又喜，不知为什么会这样。庞安时说：“婴儿已出胎胞，而一只手误抓着母亲的肠不能解脱，故不是符药所能治疗的，我隔腹抚摸胎儿手所在有位置，然后用针刺他的虎口，胎儿既然感觉疼痛就会立即缩手，所以就立即生了下来，并没有别的方法。”取来孩子观察，右手虎口针扎的痕迹仍在。他的医术就是这样高妙。

     五十八岁时疾病发作，他的学生请求他给自己诊脉，他笑着说：“我已仔细地研究了，而且呼吸出入也是脉象，现在我的胃气已绝，该死了。”于是他不再服用药饵。过了几天，坐着与客人谈话时去世了。

【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

①句意：过目就能记住。辄：就。

②句意：治好了无数的病人。活：救活。

③句意：用热水温敷产妇的腰腹部。汤：热水。

④句意：不知为什么会这样。然：这样。

（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：登门求医的病人，庞安时替他们腾出房间使他们居住，并且亲自察看患者的药物，一定要等病人痊愈然后才让他们回家。故停顿为：踵门求诊者/为辟邸舍居之/亲视药物/必愈而后遣。

（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容。

ABD．正确；

C．有误，特指男子20岁时束发加冠的成人礼。

故选：C。

（4）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

重点词：视，看。其，他（的）。如此，这样。句意：取来孩子观察，右手虎口针扎的痕迹仍在。他的医术就是这样高妙。

（5）本题考查学生概括人物形象的能力。在理解文意的基础上，结合重点语句进行概括。①从“儿时能读书，过目辄记。父，世医也，授以《脉诀》”可以知道，庞安常出身于世医家庭，自幼聪明好学，读书过目不忘。②庞安常面对桐城孕妇“数日而子不下”的疑难杂症，他沉着冷静，仔细观察，找出了孕妇难产的根结所在，巧施针术，使孕妇顺利产子。据此可以知道，他医术精湛。③根据“踵门求诊者为辟邸舍居之亲视药物必愈而后遣；其不可为者，必实告之，不复为治，活人无数。病家持金帛来谢，不尽取也”可以知道，庞安常不仅医术精湛，救活无数病人，而且医德高尚，一切从患者角度考虑，不以私利为重。从“年五十八而疾作，门人请自视脉，笑曰：‘吾察之审矣，且出入息亦脉也，今胃气已绝，死矣。’遂屏却药饵，后数日，与客坐语而卒”可以看出，晚年他对自己的病情了然于心，乐观豁达地面对死亡的到来，最后平静地告别了人世。

答案：

（1）①就；②救活；③热水；④这样。

（2）踵门求诊者/为辟邸舍居之/亲视药物/必愈而后遣。

（3）C

（4）取来孩子观察，右手虎口针扎的痕迹仍在。他的医术就是这样高妙。

（5）①庞安常出身于世医家庭，自幼聪明好学，读书过目不忘。②庞安常医术精湛，面对桐城孕妇“数日而子不下”的疑难杂症，他沉着冷静，仔细观察，找出了孕妇难产的根结所在，巧施针术，使孕妇顺利产子。③庞安常不仅医术精湛，救活无数病人，而且医德高尚，一切从患者角度考虑，不以私利为重。晚年他对自己的病情了然于心，乐观豁达地面对死亡的到来，最后平静地告别了人世。

【点评】文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

9．（2020扬州）阅读文言文，回答问题。

       夏馥，字子治，陈留圉人也。少为诸生，质直不苟，动必依道。同县高俭及蔡氏，凡二家豪富，郡人畏事之，唯馥闭门不与高、蔡通。桓帝即位，灾异数发，诏百司举直言之士各一人。太尉赵戒举馥，不诣，遂隐身久之。灵帝即位，中常侍曹节等专朝禁锢善士谓之党人。馥虽不交时官，然声名为节等所惮，遂与汝南范滂、山阳张俭①等数百人并为节所诬，悉在党中。诏下郡县，各捕以为党魁。馥乃顿足而叹曰：“孽自己作，空污良善。一人逃死，祸及万家，何以生为？”乃自翦须，变服易形入山中，为冶工客作，形貌毁悴，积佣三年，而无知者。后诏委放，俭等皆出，馥独叹曰：“已为人所弃，不宜复齿乡里矣!”留赁作不归，家人求不知处。

（选自《高士传》[晋]皇甫谧著）

【注】①张俭：党锢祸起，张俭遭朝廷通缉而逃亡，许多人因收留他而家破人亡。

（1）解释下列加点的词语。

①灾异数发　   　

②悉在党中　   　

③诏下郡县　   　

④变服易形入山中　   　

（2）用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处）

中常侍曹节等专朝禁锢善士谓之党人

（3）翻译句子。

①太尉赵戒举馥，不诣，遂隐身久之。

②馥虽不交时官，然声名为节等所惮。

（4）概括夏馥的品格特点。

【分析】参考译文：

       夏馥字子治，是陈留的养马放牧的官。夏馥年轻时是个书生，言行质直，做事一定要符合道义。同县高氏、蔡氏都是富豪，郡人怕他们，小心地奉事他们，只有夏馥虽然与高、蔡并门而居，却不与他们来往。汉桓帝即位后，多次发生天灾，于是下诏令百官各举荐一名能直言的人。太尉赵戒举荐了夏馥，夏馥不应征，隐居了很长时间。汉灵帝即位后，中常侍曹节等宦官把持朝政，禁锢正直的，把他们称为党人。夏馥虽然不与宦官交结，但因声名大，为宦官曹节等人所忌惮，与范滂、张俭等人都被宦官诬谄，都在党人之中。朝廷下诏到州郡，作为党魁收捕。夏馥跺脚叹息说：“是我自己作孽啊，平白无辜地让好人受冤。我一个人死里逃生，连累很多人，活着有什么用呢？”于是剪掉胡须，换了衣服改变形貌进入深山中，从事冶炼工作，身形相像憔悴不堪，当了三年佣人，没有人认出他来。后来朝廷下诏免了他们的罪，张俭等人都回来了。夏馥独自叹息说：“早已被人所抛弃，不能再让乡里人笑话了。”留在山中不归，家人也找不到他。

【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

①句意为：多次发生天灾。数：多次。

②句意为：都在党人之中。悉：全，都。

③句意为：朝廷下诏到州郡。下：下达。

④句意为：换了衣服改变形貌进入深山中。易：改变。

（2）本题考查文言断句的能力。这个句子句意为：中常侍曹节等宦官把持朝政，禁锢正直的，把他们称为党人。故断句为：中常侍曹节等专朝/禁锢善士/谓之党人。

（3）本题考查文言句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①重点词语：举，举荐。诣，接受，应征。之，无实义。句意：太尉赵戒举荐了夏馥，夏馥不应征，隐居了很长时间。

②重点词语：虽，虽然。然，然而。句意：夏馥虽然不与宦官交结，但因声名大为宦官曹节等人所忌惮。

（4）本题考查人物形象的分析。解答此题疏通文意，根据文中的事件及人物的行为来分析判断。由“少为诸生，质直不苟，动必依道”，可知夏馥性情正直；“同县高俭及蔡氏，凡二家豪富，郡人畏事之，唯馥闭门不与高、蔡通”，可知夏馥不畏权势，清高自许；由“太尉赵戒举馥，不诣，遂隐身久之”，可知夏馥淡泊名利；由进入山中作冶炼佣人，终生不出，可知夏馥富有担当，耿介高洁等。

答案：

（1）①多次 ②全，都 ③下达 ④改变

（2）中常侍曹节等专朝/禁锢善士/谓之党人

（3）①太尉赵戒举荐了夏馥，夏馥不应征，隐居了很长时间。

②夏馥虽然不与宦官交结，但因声名大为宦官曹节等人所忌惮。

（4）性情正直；不畏权势，清高自许；淡泊名利，耿介高洁等。

【点评】文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

10．（2021常州）阅读文言节选，完成下列各小题。

甲

      吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果答广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃攻大泽乡，收而攻陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦史者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

（司马迁《史记•陈涉世家》，有删改）

乙

      以中国幅员之大，历年之久，不读史书，何能知其梗概？鉴往以知来，援古①以证今，此如弈者观谱，旧谱既熟，新局自创。天下事变虽繁，而吾人处之裕如②，盖应付之法，昔人言行往往有成例可资参证。

       从古迄今，事变至赜③，处之者有经有权④，观其得失而悟其会通，此读史之益也。人之阅历广则智识高，智识高则祸端之来无所惴缩。

      古人云：皮之不存，毛将焉附？史在诸学问中，可喻之为皮板。羔裘豹饰⑤者，爱毛而不爱皮板。抑知无皮板则毛何所丽⑥？印度为世界古国之一，其文化可称极高，而无历史以记载，至今印人不能追念其前代政化。

      然则居今而言复兴文化，舍注意读史，其道奚由⑦？

（章太炎《读史与文化复兴之关系》，1932年秋演讲于苏州，有删改）

【注释】①援古：引用古代事例。②裕如：轻松的样子。③赜：zé，精微，深奥。④有经有权：有时坚持原则，有时随机应变。⑤羔裘豹饰：穿着羊皮豹皮等裘毛衣服。⑥丽：附着。⑦其道奚由：从哪里选取道路？

（1）解释下列加点的词语。

①吴广素爱人 　      　

②宁有种乎 　      　

③如弈者观谱 　      　

④从古迄今 　      　

⑤舍注意读史 　      　

（2）用现代汉语写出下列两个句子的意思。

①诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

②人之阅历广则智识高，智识高则祸端之来无所惴缩。

（3）下面这则论据不宜用来替换乙文的第三段，请你说说理由。

《古文辑要》讲了一个故事，裴矩在隋朝为官，阿谀逢迎讨好隋炀帝，入唐为唐太宗大臣，却敢于直谏，甚至当面争论。司马光评论说：“君恶闻其过，则诤化为佞；君乐闻其过，则佞化为诤。”（诤，直言规劝；佞，花言巧语巴结人）

（4）对甲、乙两文的理解和分析，正确的一项是 　      　

A．陈胜、吴广就是鲁迅说的“拼命硬干的人”，他们揭竿而起，英勇无畏地战斗，给历代统治者以深刻的历史警醒。

B．司马迁特别擅长抒情，他的《史记》是我国第一部编年体通史。鲁迅称赞《史心》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

C．培根说“读史使人明智”，章太炎强调熟悉世界历史的重要，他们让我们懂得一个完全相同的道理。

D．“鉴往以知来”让我们想起成语“以史为鉴”，两个“鉴”字都解释为“镜子”，《史记》就是这样一面很好的镜子。

【分析】参考译文：

甲

      吴广向来爱护士卒，士兵们有许多愿意替他效力的人。押送戍卒的两个军官喝醉了酒，吴广故意多次说想要逃跑，惹军官恼怒，让军官责辱自己，以便激怒那些戍卒。军官果真用竹板打吴广。军官又拔出宝剑来威吓，吴广跳起来，夺过宝剑杀死军官。陈胜帮助他，一同杀死了两个军官。陈胜、吴广召集并号令众戍卒说：“你们碰到了大雨，都已经误了朝廷规定的期限，误期就会杀头。就算朝廷不杀我们，但是防守边疆的人十个里头肯定有六七个死去。再说好汉不死便罢，要死就要取得大名声啊！王侯将相难道是天生的贵种吗？”众戍卒都说：“听从您的命令。”于是就冒充是公子扶苏、项燕的队伍，顺从人民的心愿。露出右臂作为标志，号称大楚。他们筑起高台，在台上结盟宣誓，用尉的头祭告天地。陈胜自立为将军，吴广为都尉。军首先攻下大泽乡，吸收民众参军后接着攻打蕲县。蕲县攻下之后，就派符离人葛婴率领去夺取蕲县以东的地方，攻打铚、酂、苦、柘、谯等地，都攻占下了。在行军时又沿途吸收群众参加军，等到达陈县，军已有战车六七百辆，骑兵一千多，步兵几万人。攻打陈县时，郡守和县令都不在城中，只有守丞在谯门中同军作战。守丞战败，被杀死了，军就进城占领了陈县。过了几天，陈胜下令召集三老、豪杰一起来集会议事。三老、豪杰都说：“将军亲身披着坚固的铁甲，拿着锐利的武器，讨伐无道的秦王，进攻暴虐的秦朝，重新建立楚国，劳应当称王。”陈胜就立为王，宣称要重建楚国。在这时，各郡县受秦朝官吏压迫的人，都惩罚那些当地各郡县的长官，杀死他们来响应陈涉。

乙

      以中国幅员之辽阔，历史之悠久，不读史书，怎能知道它的大略情况？借鉴以往可以引为教训的事来了解未来，引用古代事例来证实现在的事，这就好像下棋的人看棋谱，旧的棋谱熟悉后，就会创设新的棋局。天下的事虽然繁杂，而我处理起来轻松自如，是应对的方法，古人的言行往往有现成的例子可以作为参考。

      从古到今，事情变得极为精微，处理事务的人有时坚持原则，有时随机应变，看他们的得失而自己融会贯通，这就是读史的好处。人的阅历广，那么见识就高明；见识高明，那么祸端就无从产生。

      古人说：皮都没有了，毛往哪里依附呢？史书在诸多学问中，可以比作皮，穿着羊皮豹皮等裘毛衣服的人，爱惜裘皮衣服上的毛，却不爱惜裘皮。可是没有皮，毛能附着在什么上呢？印度是世界古国之一，它的文化可称得上极高，而没有历史来记载，至今印度人不能追想怀念前人的政治文化。

      既然这样，那么现在说复兴文化，舍弃读史书，从哪里选取道路？

【解答】（1）本题考查文言词义。解答此题，需要有一定的文言知识储备，在学习中要注意识记文言实词，还要注意由课内到课外的知识迁移。

①句意：吴广一向爱护士卒。向：平素，一向。

②句意：难道是天生的贵种吗？宁：难道。

③句意：就好像下棋的人看棋谱。弈者：下棋的人。

④句意：从古至今。迄：至，到。

⑤句意：舍弃读史书。舍：抛开，舍弃。

（2）本题考查文言句子翻译。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。

①重点词有：邢，惩罚。句意：各郡县中吃尽秦朝官吏苦头百姓，都起来惩罚当地郡官，杀死他们来响应陈胜（的号召）。

②重点词有：智识，见识。句意：人的阅历广，那么见识就高明；见识高明，那么祸端就无从产生。

（3）本题考查对内容的理解。乙文的第三段“皮之不存，毛将焉附？史在诸学问中，可喻之为皮板”，强调“史书是诸多学问中最重要的”，史书如皮板，其他学问如毛发，史如不存，学问亦不能独存。材料中列举“裴矩在隋朝为官，阿谀逢迎讨好隋炀帝，入唐为唐太宗大臣，却敢于直谏，甚至当面争论”的事例，意在说明“君恶闻其过，则诤化为佞；君乐闻其过，则佞化为诤”，即“君王对臣子的影响。君正则臣贤，君不正则臣佞”。两者论证的不是同一道理，故不能替换。

（4）本题考查对内容的理解。

A.正确；

B.有误，司马迁特别擅长叙事；

C.有误，培根说“读史使人明智”，章太炎强调的是历史对文化的重要性，他们让我们懂得道理不相同；

D.有误，“鉴往以知来”中的“鉴”是“借鉴”的意思。

故选：A。

答案：

（1）①平素，一向；②难道；③下棋的人；④至，到；⑤抛开，舍弃

（2）①各郡县中吃尽秦朝官吏苦头的百姓，都起来惩罚当地郡官，杀死他们来响应陈胜（的号召）。

②人的阅历广，那么见识就高明；见识高明，那么祸端就无从产生。

（3）乙文第三段的中心论点是“史书是诸多学问中最重要的”；材料中的故事讲述的“君王对臣子的影响。君正则臣贤，君不正则臣佞”。两者论证的不是同一道理，故不能替换。

（4）A

【点评】翻译句子的原则是“信”“雅”“达”，翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分和特殊句式，如主语、宾语需要补全，倒装句要调整语序；再次要注意一词多义现象，要结合具体语境准确解释；最后要注意语句的流畅。