人教版小学数学四年级下册(复习计划,复习教案)

2、让学生学会三步计算的方法解决实际问题，养成思考的习惯。

6月13日

2、使学生能根据方向和距离确定物体的位置。

归纳知识当堂训练

6月

14日

2、培养学生感受数学与现实的联系，解决实际问题。

6月

15日

2、掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

3、能根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数位置，求出近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的数。

归纳知识当堂训练

16日

2、能够辨认和区别不同的三角形。

6月

17日

2、掌握小数加、减法的计算法则。

归纳知识当堂训练

18日

三步式题。  解决问题的一些策略和方法。在解决实际问题

的过程中，养成认真审题、思考等学习习惯。

掌握解决问题的步骤和策略。

同级运算的顺序，

含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、

有关0的运算。

二．复习指导：

1、回顾本单元所学的内容

2、归纳整理知识

三．学生归纳 教师巡视：

四．检查学生归纳效果：学生交流汇报

五．更正 教师点拨：

六．当堂检测： 

七．讲评，补漏。

过程，效果很好。

在生活中的应用，了解确定位置的方法。使学生能根据方向

和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。

根据方向和距离，绘制简单的线路图

会描述简单的路线图。

根据方向和距离确定位置的方法。

体会位置关系的相对性。

根据方向和距离，绘制简单的线路图

二．复习指导：

1、回顾本单元所学的内容

2、归纳整理知识

三．学生归纳 教师巡视：

四．检查学生归纳效果：学生交流汇报

五．更正 教师点拨：

六．当堂检测： 

七．讲评，补漏。

的过程，效果很好。

2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

根据具体情况能运用运算定律进行一些简便计算。

加法、乘法的交换律与结合律，乘法对于加法的分配律，以及这五条运算定律的一些比较简单的运用。二．复习指导：

1、回顾本单元所算定律

2、归纳整理运算定律、公式。

三．学生归纳 教师巡视：

四．检查学生归纳效果：学生交流汇报

五．更正 教师点拨：

六．当堂检测： 

七．讲评，补漏。

求一个小数的近似数。

小数的意义和性质、

小数的大小比较、

生活中的小数、

求一个小数的近似数。

二．复习指导：

1、回顾本单元所学的内容

2、归纳整理知识。

三．学生归纳 教师巡视：

四．检查学生归纳效果：学生交流汇报

五．更正 教师点拨：

六．当堂检测： 

七．讲评，补漏。

2.知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。 

三角形的特征、

三角形的特性、

三角形的分类、

三角形的内角和。

二．复习指导：

1、回顾本单元所学知识

2、归纳整理知识。

三．学生归纳 教师巡视：

四．检查学生归纳效果：学生交流汇报

五．更正 教师点拨：

六．当堂检测： 

七．讲评，补漏。

地进行加、减及混合运算。整数运算定律对于小数同样适用，

并会运用这些定律进一些小数的简便计算，进一步发展学生

的数感。使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛

应用，提高小数加、减计算能力的自觉性。 

小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确

地进行加、减及混合运算。

整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进一

些小数的简便计算。

二．复习指导：

1、回顾本单元所学知识

2、归纳整理知识。

三．学生归纳 教师巡视：

四．检查学生归纳效果：学生交流汇报

五．更正 教师点拨：

六．当堂检测： 

七．讲评，补漏。

2、通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。

1、认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。

2、通过对数据的简单分析，体会统计在生活中的意义和作用。

二．复习指导：

1、回顾本单元所学知识

2、归纳整理知识。

三．学生归纳 教师巡视：

四．检查学生归纳效果： 

1、说一说折线统计图的特点?

2、在绘制折线统计图是要注意什么？

五．更正 教师点拨：

六．当堂检测： 

七．讲评，补漏。

问题中探索规律、找出解决问题的有效方法的能力。感受数

学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际

生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的

能力。

一条线段上两端植树问题的规律。

一条线段两端不植树问题的规律。

封闭曲线（方阵）中的植树问题；

二．复习指导：

1、回顾本单元所学知识

2、归纳整理知识。

三．学生归纳 教师巡视：

四．检查学生归纳效果： 

五．更正 教师点拨：

六．当堂检测： 

七．讲评，补漏。