小学语文六年级上册第二单元测试卷

班级            姓名             成绩         

一、   看谁写得既准确又漂亮。(10分)

jié chū   yì rán     miǎn lì    qī liáng   kuáng fēng nù háo

(     )  (      )   (      )   (       )  (                )

jiān jù   zhēn  zhì    è  liè     bì miǎn     qǐn  bù ān xí

(      )  (       )   (      )   (       )    (            )

二、         选词填空。（4分）

周密     精密

①他对这件事情安排得很（       ），你无需劳神了。

②这么（       ）的仪器，我还是第一次看到。

毅然    断然

①他留学回国后，（       ）献身祖国的科学事业。

②对这无理要求，他（      ）拒绝了。

三、         给加点字选择合适的解释，把序号填在括号里。（4分）

1、在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。（   ）

①婉辞，指父母死亡；②放弃养育；③抛弃，不愿意养育。

2、他们提出最后一个条件：清如果用本过的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。（   ）

①表示关心；②参与这件事，发表意向；③询问。

四、我会按要求做题。（14分）

1、 照样子，写词语。（9分）

①   笑嘻嘻（ABB式）

（         ）    （        ）     （　　　　　）

②   大模大样（ABAC式）

（         ）    （        ）     （　　　　　）

③   空空如也（AABC式）

（         ）    （        ）     （　　　　　）

2、 把下面的名言补充完整。（5分）

①我们爱我们的民族，（                            ）。（周恩来）

②我是（         ），我深情地爱着我的祖国和人民。（）

③（         ），唯有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅）

④我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就（       ）  （       ）。  （巴金）

五、句子创作沙龙（按要求改写句子）。（6分）

1、人怎能不可以向命运挑战？（改为陈述句）

2、湖面平静。（改为比喻句）

3、看了《雷锋》这部电影，我受到了教育。（改为反问句）

4、河水流淌。（改为拟人句）

六、         阅读训练场。

（一）课内阅读（18分）

詹天佑不怕（      ），也不怕（      ），（　　　）接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把（

）铲平，哪里要把（　　　）改小，都要经过勘测，进行（

）计算。詹天佑经常勉励工作人员□说□们的工作首先要（

）□不能有一点儿马虎□大概□差不多□这类说法不应该出自工程人员之口□他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上（　　　），（     ）。塞外常常（       ），黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他（　　　　　）勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想∶（

）否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

１、         文原文内容填空。（6分）

２、         给文中“□”处的句子加上标点符号。（4分）

３、         用“﹋”画出文中写詹天佑勘测线路工作条件恶劣的语句。

４、         在这段话中找出两组近义词。（4分）

（      ）——（       ）    （        ）—— （       ）

5、读文章最后一句詹天佑想法的句子，这些想法表现了詹天佑（                  ）的思想感情和（             ）的坚强决心。（4分）

（二）课外阅读（14分）

董存瑞向四周一看，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他两次把炸药包放到桥沿上，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又炸不毁暗堡。这时候，嘹亮的冲锋号吹响了，惊天动地的喊杀声由远而近。万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底下，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。火花照亮了他寻钢铸一般的脸。我秒钟、2秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方□用尽力气高喊着□同志们□为了新中国□冲啊□ 1、给最后一句加上标点。2.5分

2、用“||”给这段话分三层，用标题形式概括层意。6分。

⑴＿＿＿＿＿＿＿＿　⑵＿＿＿＿＿＿＿＿　⑶＿＿＿＿＿＿＿

3、概括这段话的意思。1分

4、这段话中最能体现董存瑞为建设新中国视死如归，英勇献身精神的动词有：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。2.5分

5、用　“——”画出描写人物神态的句子。2分　

七、作文（30分）

围绕“祖国在我心中”的主题写一篇演讲稿。

要求：注意结合具体材料把要表达的观点说清楚。

班级         姓名         

一、看谁写得准确又漂亮(看拼音,写词语)。

gē bǎn  bào yuàn  qīng tīng  xiān qǐ  kuíwú  bào qiàn  jiè yì

(        )(           ) (            ) (        ) (         ) (         )

shūshì  gān gà  huāng táng  gē shě  zìyuàn zìyì  dà chīyì jīng

(     ) (      ) (         ) (      ) (          ) (            )

二、把词语补充完整。

（    ）惊（    ）跳     怒（    ）圆睁    忧（    ）忡忡

十指连（    ）    张（    ）结（    ）  （    ）舞（    ）蹈

三、选词填空

1、            抱怨  埋怨

①一到星期天，妈妈总是向爸爸（     ）儿子的不听话，淘气。

②我（       ）小明睡过了头，没能搭上第一班车。

2、            安静   平静

①老师说：“班会就要开始，请大家（        ）。”

②西湖（       ）得像一面镜子。

四、把句子补充完整，并写出出处。

1、轻诺必（          ）。（　　　　）

２、民无信（　　　　　）。（　　　　）

３、不精不诚，（　　　　　）。（　　　　）

４、诚者，（　　　　　）；诚之者，（　　　　）。（　　　　）

５、有所期诺，（　　　　）；有所期约，（　　　　　）。（　　　　）

五、选择关联词语填空。

不但……而且……　　　因为……所以……　　即使……就……

既然……就……　　　　虽然……但是……　　如果……就……

１、的爸爸（　　　）会开汽车，（　　　）会修理汽车。

２、你（　　　）能得到老师和同学的信任，（　　）更要把班上的工作做好。

３、（　　　）他热心帮助同学，（　　　）受到老师的表扬，同学的赞誉。

４、今天早晨（　　　）下着大雨，（　　　）我们班同学没有一个迟到的。

５、（　　　）明天下雨，运动会（　　　）延期举行。

六、判断句子的对错，对的在括号里打“√”。

１、那<<唯一的听众>>中的老教授就是个聋哑人。（   ）

2、<<别饿坏了那匹马>>中的残疾人家中根本没有马.(   )

3、<<穷人>>的作者是德国作家列夫·托尔斯泰.(    )

七、按要求写句子.

1、在我的请求下,总算留住了一片洁白的雪地.

改为把字句:__________________________________________________

改为被字句:__________________________________________________

2、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不是像海边的浪花吗?

改为陈述句:__________________________________________________

_____________________________________________________________

3、一个妇女搬了把椅子放在我面前说: “这是我们专门准备的残疾人座椅,你快坐吧!”

改为间接转述句:_______________________________________________

______________________________________________________________

八、根据课文内容填空.

1、<<穷人>>讲的是(     )和(     )在(              )的情况下,主动收养了(        )的故事,表现了(       )和(      )宁可自己(         )也要(               )的美好心灵.这一课真实地反映了社会现实的(          )和穷人的(             ).

2、她的心跳得厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可.  “这样做”是指_______________________.“_____________”与“_____________”看似矛盾,实际上反映了桑娜__________________________的善良品质.

九、阅读小能手.    

(一)

“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”

“哦？什么时候？”

“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

1、   用“_____”画出描写渔夫神情的语句.

2、 用“～～”画出描写渔夫动作的语句.

3、 用“===”画出描写渔夫语言的语句.

4、 从文中可以看出渔夫是个怎样的人?

________________________________________________________________________________________________________________________________

(二)

有一次，我背着马草四处寻找马车夫时，经过了书摊。轮椅上的摊主叫住了我：“怎么不来看书了？”我抖抖手中提的一捆马草，无奈地摇摇头。

他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”闻声走出一个十七八岁的姑娘，可能是他的妹妹吧。

1、            从“四处寻找”中你体会到什么?

________________________________________________________________

2、            “他先是一愣,继而眼睛一亮”,轮椅上的青年为什么“一楞”,又为什么“眼睛一亮”?

__________________________________________________________________________________________________________________________________

3、            文中守书摊的人是一个怎样的人?

________________________________________________________________

4、            补写内容.

他先是一塄,继而眼睛一亮,心想:_____________________________________

_________________________________________________________________

(三)一条小面包

从前，有个地方闹饥荒。一位富有的面包师把城里最穷的二十个小孩召唤来，对他们说：“这个篮子里的面包你们一人一条。在上帝带来好光景以前，你们每天都可以来拿一条面包。”

这些饥饿的孩子们蜂拥而上，围住篮子你推我嚷，因为他们每人都想拿到最大的面包。最后，当他们拿到了面包，也没有向这位好心的面包师说声谢谢，就走了。

但是格琳琴，这位衣着贫寒的小姑娘，即没有同大家一起吵闹，也没有与其他人争抢。她只是谦让地站到一步以外，等那些坏行为的孩子离去以后，才拿起剩在篮子里最小的面包。她还亲吻了面包师的手以表示感谢，然后才回家去了.

第二天，那些孩子同先前一样没有教养，抢在前面。而羞怯、可怜的小格琳琴只得到一条比头一天还小一半的面包。当她回家以后，妈妈切开面包，许多崭新、发亮的银币掉了出来。

妈妈惊奇地叫道：“立即把钱送回去，一定是揉面的时候不小心揉进去的。赶快去，格琳琴，赶快去！”当小姑娘把妈妈的话告诉面包师的时候，他说：“不，不，我的孩子，这没有错。是我把银币放进小面包里的，我要奖励你。愿你永远保持现在这样一颗平安、感恩的心。回家去吧，告诉你妈妈这些钱是你的了。”

1、            联系上下文,写出下列词语的意思.

闹饥荒:__________________________________________________

蜂拥而上:________________________________________________

2、            从哪些语句中感受到小格琳琴对面包师充满了感激?请在文中用“______”画出来.

3、            为什么格琳琴得到了奖励?

_____________________________________________________________________

4、            你想对文中其他的小孩说些什么?

_____________________________________________________________________

(四)苏珊的帽子

苏珊是个瘦小的小女孩，班上的同学都非常喜欢她。可是很不幸，她肚子里面长出了一个肿瘤。她住进了医院，医生给她做了三个月的化学治疗。出院后，她显得更瘦小了，神情也不如往常那样活泼了。更可怕的是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都快掉光了。虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症——死神一争高低，她的聪明和好学也能补上三个月拉下的课，然而，每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样的一个小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。 

在苏珊回学校里来上课前，苏珊班上的老师海伦热情而郑重的在班上宣布: “从下星期一开始，我们学习认识各种各样的帽子。所有的同学都要带着自己最喜欢的帽子来到学校里，越新奇越好！” 

星期一到了，离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她站在教室门口，迟凝着，总是没有勇气跨进去，她担心，她犹豫，因为大家谁都不戴帽子，而她带了一顶帽子。 

可是，令她感到意外的是，她跨进教室，发现班上每一个同学都带着帽子，和他们的五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得是那样普通，几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没什么两样了，没有什么东西可以妨碍她和伙伴们见面和交流了，一切都那样自在，好像什么事情都没发生.苏珊轻松的笑了，笑得那样美，那样甜。 

日子就一天天过去了。现在，苏珊常常忘了自己还带着一顶帽子；而同学们呢，似乎也忘了。

1、  从文中找出下列词语的反义词.

果断—(      )    陌生—(       )    愚蠢—(       )   冷漠—(        )

2、  苏珊出院后最大的痛苦是什么?

_____________________________________________________________

3、  老师让同学们都戴自己最喜欢的帽子上学的用意是什么?

_____________________________________________________________

4、  读了这则短文,你的感受是什么?

_____________________________________________________________

十、习作小能手.

生活中,人与人之间需要相互关心、帮助.这次习作,我们就来写一写体现人们相互关爱的事情.习作要求:

写时注意人物的语言、动作、心理、活动等;

要表达真情实感;

题目自拟,字数不少于400字.