| 全国幼儿教师专业风采大赛--观察记录 | |||||
| 参赛作品名称 | 建构游戏观察记录 | ||||
| 参赛作者 | 单位名称 | ||||
| 观察目标 | 1.是否对建构游戏真的没有兴趣。 2.是否会玩桌面上的建构游戏。 | ||||
| 观察对象 | 王XX 文XX | 年龄段/班 | 小班 | ||
| 观察时间 | 2014年9月8日 | ||||
| 观察分析 | 我们每天都会给小朋友一定时间来玩建构游戏，其他的小朋友都能坐住椅子在桌面上搭建，而这时对于王梓霖和文禹衡就是满地乱走的时候。他们不会去碰那些建构玩具，我总是一遍又一遍的把他俩“捉”回到椅子上，仍然还是不主动去碰玩具，似乎表现出一点兴趣都没有。 王梓霖和文禹衡两位小朋友对于桌面上的建构玩具是否一点兴趣都没有还是他们不会玩这些玩具，接下来我对他们俩个进行了进一步的有目的的观察。 | ||||
| 采取措施 | 在玩建构游戏时，我尝试把他们俩安排在同一桌上，他们仍然不主动的去玩这些玩具，于是我就给他们一些插塑玩具对他们俩说：我们今天出去玩滑梯时，是不是看见“飞机拉线了”他们都说对呀对呀，我看他们已经表现出了热情紧接着说：那么老师就请你们俩给老师搭建你所看见的“飞机拉线”的场景吧。说完，他们俩就真的开始认真地搭起来，不一会他们搭的作品还真是不错的。 | ||||
| 获取成效 | 我通过给他们一个让他们感兴趣的“命题”，来让他们完成“任务”，他们完成的很好，重要的是他们都没有需要老师的帮忙，并且此次的建构活动，他们一直坐在椅子上进行搭建我的“任务”。 通过此次的观察可以看出，对于王梓霖和文禹衡他们并不是对建构活动没有什么兴趣，而是缺乏老师对他们的一种指引，需要一种“命题”来让他们俩了解如何玩这些玩具。对于老师留给的“任务”也能自己完成的很好，只是需要老师对他们俩要引出他们的兴趣。在以后的建构游戏中，王梓霖和文禹衡已有了很大的进步，能够一直坐住椅子并开始主动玩建构玩具。 | ||||
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