部编版三年级道德与法治上册第六课《让我们的学校更美好》说课稿

第六课《让我们的学校更美好》说课稿

说教材：本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第6课。作为本单元的最后一课，本课主要引导学生整理学校生活经验，认识学校作为其成长天地的重要性，具有为学校发展出点力的责任心，从而提升学生对学校的归属感和责任感。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“我们的成长天地”。教材设计了学生回顾自己在学校接受的教育；通过讨论在家用电脑学习代替去学校学习的现象，让学生更加深刻地体会到学校教育的重要性；通过感悟失学女童心声的活动，使学生懂得自己拥有受教育的权利，初步树立“有权利就有义务”的观念和依的意识。在此基础上，引入第二板块“我为学校出点力”这一培养学生对学校责任感的内容。第二板块通过“调查”这一探究性学习的方式，引导学生关注学校存在的不足之处，并愿意为改进学校贡献自己的力量，这也是整个“我们的学校”单元的教育落脚点。通过前面的学习，学生对学校有了更深入的了解，对学校的重要性有了认识，在此基础上，引导学生力所能及地改进学校的不足，提升他们对学校的责任感。

说学情：学校对学生的成长至关重要。但入学两年多的小学生对学校重要性的认识相对不足。造成这一情况的原因一方面是小学生对学校生活习以为常，较少反思学校生活对自己成长的重要性，另一方面现实学校教育中学业压力过大，使学生不喜爱学校，对学校情感认同较低，责任感不强。在一个倡导终身学习的时代，本课内容有利于重建学校价值、重塑学校形象、加强和维护学生受教育权，使学生的学校生活更为充实、有意义。

说教学目标：1.知识与能力目标：学会发现校园问题，学写调查报告，认识到作为学校集体中的一员，有责任去关心学校。 

2.过程与方法目标：学生通过探究性学习方式了解学校不如意的地方，为改进学校贡献力量。 

3.情感态度与价值观目标：培养学生关心校园的情感，爱校护校，提升学生对学校的责任感。

说教学重难点：教学重点：学生通过探究性学习方式了解学校不如意的地方，为改进学校贡献力量。 

教学难点：通过分析、调查，搜索资料，为学校的建设和发展提出有益建议，通过实际行动，增强学生对学校的责任感。

说教学过程：

一、图片导入 

1.学校是我们成长的天地，是我们的第二个家。让我们通过图片来感受一下校园的美吧！ 

美丽的教室，整洁的走廊，看，走在熟悉的校道上，每天呼吸着新鲜空气，在这里美丽的校园里，开始了一天的学习、生活。

2.看了图片后，你有什么感受呢？ 

【设计意图】播放美丽的校园图片，配以舒缓的音乐，激发同学们热爱学校的情感，为下面“我为学校出点力”的学习内容奠定基础。 

二、图片引入校园内的情景 

这么美丽干净的校园，几节课之后校园就变了模样，让我们通过“时光机”看看昨日的校园情况。 

教室有纸屑，楼梯角的垃圾随处可见，就连校园里的扫把都在哭泣 同学们，看了这些图片后，你的心情怎样？谁来分享一下感受？ 

【设计意图】与美丽的图片作为对比，让学生了解到作为学校集体中的一员，有责任去关心学校，为学校的环境建设出点力。 

三、进入主题学习 

美丽的环境需要我们共同营造，今天，我们道德与法制的主题就是《我为学校出点力》。让我们一起为学校建设成一个美丽的校园吧！  

四、小组展示调查报告—实践活动 

第X小组：负责的地点是班级教室、教学楼各楼层的楼梯口 

分工明确，小组分别负责拍摄、记录、采访同学对班级教室、楼梯垃圾问题的看法、负责资料收集，一起整合提出建议。 

（1）汇报班级教室、楼梯存在问题 （2）根据调查出现的问题，我们的看法 

（3）针对班级教室、楼梯口垃圾问题对学校同学进行了采访，设计调查问卷，抽样对学校同学进行调查汇报 

（4）针对以上调查，小组成员整合资料，提出建议 总结：班级是我家，环境靠大家，让我们一起为学校出点力第X小组：负责的地点是学校门口、小树林、操场 

分工明确：分别负责搜集资料、记录、整合资料、收集视频和资料 （1） 考考同学们：校园环保知识知多少，回答对的同学可以获得环保小奖

章 

（2） 校园存在着有待改进的地方： 

（3）想象一下：如果校园的垃圾日积月累，没有保护环境的意识，这会给我们带来什么严重后果呢？ 

（4）针对以上问题，小组成员想出了一些好办法： 

（5）总结：保护环境，人人有责！小组成员组织同学们一起唱校园环保儿歌。 

第X小组：调查地点是学校南门、学校沙池、篮球场 

分工明确：分别负责拍摄、资料收集，负责记录，采访校长，采访老师，一起整合提出建议。 

（1）汇报南门、沙池存在的问题： （2）汇报篮球场存在的问题： 

（3）现场请庄老师根据我们的调查情况，给学校建设提提建议 （4）采访校长 

总结：学校是我家，环境靠大家，让我们一起行动起来。 

【设计意图】分小组以不同形式调查学校各地方点，通过小组合作、探究式学习让同学们身临现场，调查学校不如意的地方，促进了儿童的自主学习。师生共同参与，分别设计调查问卷、抽样调查同学，采访老师、同学，多样的形式让学生学会发现校园问题，学写调查报告，认识到作为学校集体中的一员，有责任去关心学校；同学们在经过分析、调查，搜索资料，为学校的建设和发展提出有益建议，通过实际行动，增强学生对学校的责任感，突出了重点，突破了难点。  

五、制作行动方案 

小组讨论：我们为学校出点力的金点子，可以根据从自身情况来谈一谈，讨论好后做一个行动方案，生边讨论边把行动方案写在课本上。  

小组代表发言 

师：让我们一起行动起来，小组里选择一两个方面，来为学校出点力吧！小组做作品，为学校出点力。 

生把已做好的作品粘贴在黑板上展示。 请优秀小组代表展示行动方案。 

【设计意图】“先说后写”让学生根据自身情况出发，来说说我为学校出点力的金点子，提升学生对学校的归属感和责任感，激发他们为学校贡献力量的决心，并引导学生可以做警示牌、写倡议书、宣传标语，号召同学们和我们一起行动，突破教学难点。 

六、快乐生活作业 

1、每天捡起一片垃圾，为学校出点力； 2、每天给小草一个微笑，不踩踏草坪； 

3、勤俭节约，学会废品利用，给予他们第二次生命； 4、学会把垃圾分类，提高资源利用； 5、争做环保小达人，爱护美丽校园。 

【设计意图】布置快乐生活作业，让同学们坚持每天目标，并以此为目标，来为学校出点力。 

七、总结

在学校这方天地间，同学们收获了本领，拥有了友情，懂得了道理，比起那些上不了学的同龄人来说，你们真的太幸福了，希望同学们能够珍惜在学校里的每一天，过出属于自己的精彩！

  【板书设计】 

让我们的学校更美好

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