绘本搬过来,搬过去

设计

分析

目标

  2.根据画面大胆想象、推测故事情节。在同伴面前能用完整、连贯的话语表达自己的想法。

  3.知道遇到困难要用积极的心态去面对解决。

重点

难点

准备

2.《搬过来，搬过去》白板课件，背景音乐。

方法

动

过

程

一、角色呈现，激发幼儿兴趣

   1.出示封面，引出角色

  今天老师带来了两位朋友你们看它们是谁？（矮小的鳄鱼先生和高大的

长颈鹿小姐）

   2.大胆猜测，表达想法

鳄鱼先生向长颈鹿小姐求婚啦！你觉得长劲鹿小姐会答应吗？为什么？

   你觉得它们住在一起合适吗？为什么？

   过渡：有的小朋友觉得它俩合适因为它们是恋人。有的小朋友觉得它俩不合适因为它们身高的差距太大了。可是尽管他俩相差很大，可是它们却十分的亲密，于是它们还是决定搬家住在一起。

   二、出示图片，预测故事发展

  （一）鳄鱼搬进长颈鹿家的状况。

  1.现在你看到谁住在了谁家？你是怎么看出来的？

   2.遇到了什么困难？你们能帮帮它们想个解决的办法吗？ 

  （1）椅子变高了鳄鱼坐上去了吗？桌子变矮了，长颈鹿怎么了?椅子高了鳄鱼爬不上去，桌子矮了长颈鹿又够不着。看来在同一高度吃饭成了它们生活中的一个困难。

  （2）它们接下来遇到困难还不仅如此呢？鳄鱼又遇到什么困难，你是从哪里看出来的？（幼儿连续观看）

   3.小结：门把手和台阶太高了，鳄鱼根本够不着也爬不上，上厕所是尽管它能够利用小梯子爬上去，可是它够不着手纸。尽管鳄鱼学会了走钢丝可晒衣服始终是个问题。鳄鱼先生住的不适应长劲鹿小姐也很心疼。于是他们决定决定搬进鳄鱼家。

  （二）长颈鹿搬进鳄鱼家后的状况。

过渡：高大的长颈鹿搬进了鳄鱼的小房子究竟会发生什么呢？我们一起来看一看。

  （1）长颈鹿怎么了？它遇到了什么困难？

  （2）这下可好了，长颈鹿住进鳄鱼家也遇到了许多困难，你们看这时候长颈鹿和鳄鱼先生的心情会怎么样？

过渡：小房子只适合小鳄鱼住，而大房子只适合长颈鹿住，身高差距给它们带来了许多的烦恼。面对生活中的问题，到底应该怎么办？

  小结：困难总会解决的，只要我们一起想办法。于是他们也重新振作了起来。

   三、继续阅读，共同解决困难

  （一）制定计划，建造合适房屋。

   1.可是身高差距还是阻碍着他们，你们有什么好办法吗？

   小结：那它们到底会建一个怎样特别的房子呢？

   2．引导幼儿说说建造房子的三个步骤：用铁锹挖坑——用钻子钻木头—用水车注水。（师幼跟随音乐互动）

小结：原来池中的水减少了它们的身高，高度就会相同。

  （二）师幼讨论，好朋友困难解决。

   1．师幼一起看课件,请幼儿仔细观察：

   2．小朋友们你们发现这个家和原来的家有哪些不同？。观察餐桌、门把、楼梯、马桶和晾衣架的变化并将不一样的地方圈出来。

  （1）先找找吃饭问题解决了吗？是怎么解决的？——餐桌设在游泳池中间，并用铁链固定住。他俩可以在同一高度用餐了。

  （2）门把手、——在原来的大门上安上一扇小门，这样鳄鱼就能够得着了。

  （3）楼梯问题——双人楼梯。鳄鱼的楼梯台阶是小的，长颈鹿的楼梯台阶是大的。

  （4）马桶问题——水池里的水可以减少马桶的高度，鳄鱼上厕所就不用再爬梯子了。鳄鱼也不用担心上完厕所因为够不着手纸，光着屁股干瞪眼了，如今的手纸就放在马桶同样的高度上。

  （5）晾衣服问题——晾衣服的地方就设在地面与游泳池的交界处。长颈鹿晾衣服时可以在地面上，鳄鱼晾衣服时就可以站在上面了。

  3.小结：新造的房子解决了他们面临的所有困难，小鳄鱼和长颈鹿开心地拥抱在了一起。这真是一个好听的故事，让我们一起来听一听吧！

  四、完整欣赏，激发幼儿情感

  1.欣赏录音故事。

 2．小结：是啊，幸福的生活是不会从天而降的。当遇到困难时，鳄鱼先生和长颈鹿小姐不是知难而退，而是你想着我，我想着你，用积极的心态去面对所有的困难。最后他们终于能幸福的生活在一起。让我们一起为他们的幸福生活祝福吧！播放《幸福就拍拍手》结束。

活动

  1、亲子表演故事：家长扮演长颈鹿，孩子扮演鳄鱼，结合故事内容进行表演，还可以结合自己的创编进行表演。