走近中国古代雕塑

南昌市新才学校  熊妮娜

教学目标：　　

1、知识目标：

①让学生知道中国古代雕塑一般的表现形式。　　

②让学生了解中国古代雕塑发展历程。　　

③让学生能对其代表作品欣赏，了解其艺术特点。

2、能力目标：增长学生的阅历，沉淀专业修养，提高审美能力。

3、情感目标：培养学生的民族自豪感。

教学重点：

了解中国古代雕塑的的发展历程及表现现形式。

教学难点：

 欣赏中国古代雕塑的代表作品

教学过程：

一、导入：提问　　

师：同学们，你们去过小平小道吗？在那里你能看到了什么？

生：小平同志的塑像。

师：你还在什么地方看到过雕塑？它们是什么样的呢？

生：……

师：雕塑和绘画相比在外在的形式上有什么不同？　　

生：雕塑是有实在体积的形象，我们用手就可以摸得着。　　

二．新知呈现：

1、中国古代雕塑的种类：

教师出示幻灯片2，让学生欣赏5个雕塑作品。分别引导学生说出这些雕塑作品来自哪里，以及它们不同的风格。

出示幻灯片3,师总结：中国雕塑艺术,是中国文化长河里的闪亮明珠。中国雕塑在题材内容、形式风格、雕塑技法上都有鲜明的民族特色。古代雕塑作品主要是陵墓雕塑、宗教雕塑、民俗雕塑。

2、陵墓雕塑：

师：同学们，你们知道中国最著名的陵墓是什么吗？

生：兵马俑

师：下面让我们来欣赏一些兵马俑的雕塑，请同学们告诉我看到这些雕塑，你的感受是什么。(出示幻灯片4--10)

生：感觉这些兵马俑很高大

师:从将军俑和射俑的神情中，你看出了什么？（幻灯灯片11，12）

生：坚毅，真实。

师：关于兵马俑，你还知道什么呢？下面让我们来欣赏一下视频（出示幻灯片13，14）

师总结并板书：

秦代的雕塑：高大、写实。

师：除了兵马俑，你还知道哪些陵墓雕塑呢？

生：霍去病陵墓雕刻，昭陵六骏。（出示幻灯片15，16）

师：下面两件雕塑作品在表现手法上有什么不同？　　

生：从表现形式可分为圆雕、浮雕　　

让学生比较它们的表现形式有什么不同，引出圆雕和浮雕的概念。（出示幻灯片17，这里将浮雕和圆雕以概念结合实例的形式让学生理解）

3、宗教雕塑。

师：除了陵墓雕塑，中国古代还有很多宗教雕塑，最著名的是什么？

生：敦煌莫高窟。

师：下面我们来欣赏一下（出示幻灯片18，19，20，21）

分析这些雕塑的特点及其年代。

4、民俗雕塑。

师：民间有很多雕塑，像西汉的彩绘陶乐舞杂技俑，说唱俑等，它们的做工精细，表现方法多样，下面我们一起来欣赏一下。（出示幻灯片22，23，24，25）

幻灯片停在第25张，让学生分析说唱俑的特点。出示幻灯片26，播放说唱俑的视频，让学生了解和欣赏说唱俑。 

师：同学们回顾，刚才你们看到的是汉代的雕塑，它们有什么共同点呢？

生讨论回答。师总结并板书：

汉代的雕塑：古朴、夸张。

师：同学们听过唐三彩吗？它们与汉代雕塑在风格上有明显的差异。下面我们一起来欣赏一下（出示幻灯片27，28）

学生讨论分析唐三彩的特点。师总结并板书：

唐代的雕塑： 端庄、华丽

教师出示幻灯片29，播放唐三彩的视频。让学生欣赏作品，了解唐三彩的艺术特点。

三、巩固新知。

1、对比三个年代的雕塑特点。

出示幻灯片30，31，32，学生通过欣赏雕塑图片对比出秦代，汉代和唐代的雕塑各有千秋，让学生了解中国古代雕塑发展的历程。出示幻灯片33，总结三个时代雕塑的特点。

2、了解雕塑使用的材料。

师： 刚才我们看了那么多雕塑，它们都是用什么材料做成的？　　

生：雕塑的材料可以是石头、金属、泥土、木头等。（出示幻灯片34）

3、鉴赏雕塑作品。（小小鉴定家）

师：同学们对雕塑有了这么多了解，现在我这有六个雕塑作品，想请同学们帮我做个鉴定，告诉我它们分别是哪个年代的雕塑。小组合作讨论，告诉我你的鉴定结果及分析。（出示幻灯片35，36）

四、欣赏雕塑作品。

出示幻灯片37—，让学生在音乐《美丽的神话》中欣赏雕塑作品，陶冶学生情操，培养他们的民族自豪感，加深他们本课欣赏作品的理解，在愉快的氛围中结束本次欣赏课的学习。