[2010四级] 12月四级强化备考：阅读练习(11)

  Unit Eleven

    Passage 1

    Learn How to Listen

    The people in the room were tense. Five young engineers were sitting with their boss. They were trying to settle details of an important new plant site for a major client.

    Suddenly one of the young engineers gave what he thought was a good solution to the problem. What he had to say was greeted by an uncomfortable silence. The boss then laughingly pointed out that the same proposal had been made and turned down some minutes before.

    The incident seemed funny at the time. But several months later it didn't. After the project had been successfully finished, most of the engineers who had worked on it were promoted. But the young man who had made a fool of himself at the meeting was passed over.

    What had happened? The young engineer swore that he had never heard the proposal made and rejected. He was right. He was a victim of a bad listening habit that he didn't know he had.

    Bad listening habits can hurt you a lot in your daily living. Much of your success, both in your work and social life, is related to how you listen. A number of major industries and more than twenty leading colleges have become very concerned about our bad listening habits. They have set up "listening clinics" and courses to find out what is wrong. And what to do about it! Why You Must Hear Correctly

    My own experience as a teacher in one of these clinics has taught me that many people who seem to be listening miss important points. Therefore, they draw wrong conclusions from what is said. That is a serious problem when you consider our attitudes toward other people and success on the job. These attitudes are shaped more by the persuasive spoken word than by any other means of communication.

    What are the faulty hearing habits that hurt us in so many ways? Here are some of the more common ones I've observed in a close study of my many clinic students.

    Our minds won't wait. Our thoughts can race along from four to ten times • 72 •

    faster than most people speak. So, while we are waiting for the words to come in, our thoughts tend to go off on a tangent(突然改变想法) And sometimes they remain away too long.

    Your boss, perhaps, is discussing a situation with you. You want to hear it all. But what happens? Your mind tunes out. It comes back and tunes out again. Why doesn't someone kill that fly? I wonder who just came into the other room? Suddenly a few words come through. "Since you agree with my suggestion," your boss says. . . What did he suggest? Such tuning-out gaps are common—and sometimes costly.

    We think we know already. We're so sure we know what the speaker is going to say that we listen with just "half an ear. "

    A newspaper publisher once told me how this listening habit cost him a big gum of money.

    A regular client telephoned an order for a new series of ads. The person taking the order simply wrote out a standard order form. Not until too late did the publisher learn that the client had wanted the new ads to be four times as large as the old. But the smaller ads had already been set in type by then. So the client decided to run them.

    One clerk's job around that newspaper office was pretty shaky for a time.

    We're looking not listening. How often in introductions has a name failed to stick because your mind was in the way its owner looked or acted? For the same reason, and far more often than you may think, other information fails to come through.

    We are busy listeners. We try to listen while giving part of our attention to a newspaper, or a radio or TV program. Outside noises also bid for a share of our attention.  No wonder we don't really "hear. "

    We miss the big idea. Once I gave my students a list of vocabulary words from a recording of a newscast. The students were to listen for these words and decide how they were used in context.

    Then I questioned them about the general content. They replied, "Oh, we weren't listening for that; we were just listening for the words. "

    The poor listener "just hears words. " Have you ever had the feeling that a upeaker said a lot but that you didn't quite "get" it all? This may have been the speaker's fault. Or perhaps you haven't learned to look for the main ideas and the important supporting details.

    Our emotions make us deaf. Do you recall a speech or conversation that got you riled up(激怒)? How well did you listen once your blood started to boil?

    When someone offers opposing ideas on a subject like religion or politics , we often feel it is risky to listen. Most of us have strong opinions on these subjects. We are afraid* we might hear something that could make us question our own views. We mentally stop listening while we plan our verbal counter-attack.

    These are some of the common listening faults. Fortunately, with so little effort, you can correct any of them. I suggest these six ways to make yourself a better listener;

    (1)  Learn to concentrate. It's an important part of listening. Practice such games as "Take 2, plus 3, minus 5, plus 4 times 2, minus 6—what's the answer?" Similar exercises are used in listening-training courses.

    (2)  Run a TV test. With a friend or relative listen to a radio or television talk. See how many of the ideas presented you can recall. You may find yourself lost. "Well, he sort of talked about. . . And then he said. . . and then. . . " If so, you may have missed the main point. With the other listener, try to agree on a pretty specific statement of the main ideas.

    (3)  Cut out distractions. Resolve to put aside the newspaper and stop half-listening to a radio or TV program when someone is trying to talk to you.

    (4)  Accept controversy. When someone brings up a controversial subject, don't automatically go "deaf". Check all-too-natural wish to stop listening while thinking up sharp remarks to deliver in the next silence.

    Instead, plan a question based on his remarks. Don't plan the kind that will cut the opposition down to size. But plan one that will make sure you are getting what is being said.

    (5)   Repeat instructions. Practice repeating instructions and directions correctly. Unless you can do so, you obviously will not be able to carry them out properly.

    ( 6) Help others listen. I suspect we encourage bad listening habits in our children by repeating our demands several times before they obey. As much as possible, we should give them a command once. If they do not "hear" it, we should give them some penalty. This way they will learn to listen the first time. And we might set them a good example by listening to them the first time.

    Good listening isn't easy. Hearing, understanding, and remembering take a great deal of energy. It is hard to listen properly and do anything else at the same time.  But it pays off.

    By recognizing and correcting any listening faults that may be hurting you, good things may happen.   You may listen your way to closer friendships and better relations with your  family.   You  may also  get larger  pay  checks and ♦ 74 •

    general success in life.

    1.   One of the major clients had just cancelled his order and so the people in the room were tense.

    2.  Poor listening habits may cause one to fail in examinations.

    3.   The newspaper publisher suffered a big loss of money because the ads were not to the requirements in size by the client.

    4.   Poor memory is responsible for failure to remember a person's name being introduced.

    5.   In learning to listen you should be strict with your child as well as with yourself.

    6.  Good listening habit is of great value in many ways.

    7.  When you are talked to, it is advisable for you to run a TV test.

    8.   Our attitudes toward other people and success on the job are largely shaped by the

    9. Noise from radio or TV programs tends to______our attention away from listening.

    10.   Sometimes we pay so much attention to a person's looks or actions that his name

    Passage 2

    Personality is, to a large extent, inherent—A-type parents, usually bring about A-type children. But the environment must also have a 11 effect, wince if competition is important to the parents it is likely to become a major 12 in the lives of their children.

    One place where children soak up A characteristics is school, which is, by its very nature, a highly competitive institution. Too many schools 13 the " win at all costs" moral standard and measure their success by sporting achievements. The current 14 for making children compete against their classmates or against the clock produces a two-layer system, in which competitive A types seem in some way better than their B-type fellows. Being 15 keen to win can have dangerous consequences: remember that Pheidippides, the first marathon runner, dropped dead seconds after saying; "cheers, we conquer!"

    By far the worst form of competition in schools is the extreme 16 on examinations. It is a rare school that allows pupils to 17 on those things they do well. The merits of competition by examination are somewhat 18 , but competition in the certain knowledge of failure is positively harmful.

    Obviously, it is neither      19      nor desirable that all A youngsters change into B's.   The world needs types, and schools have an important duty to try to 20       a child's  personality to his possible  future employment.   It  is top management.

    A.  enough B.  fit C. emphasis D. practical

    E.  innumerable F.  concentrate G. adopt H. questionable

    I.  profound J.  factor K. too L. substance

    M. passion N.  emotion O. fix

    Passage 3

    The English policeman has several nicknames ( 绰号 ) but the most frequently used are "copper" and "bobby". The first name comes from the verb "to cop " (which is also slang ) , meaning " to take " or " to capture ", and the second comes from the first name of Sir Robert Peel, the nineteenth-century politician, who was the founder of the police force as we know it today. An early nickname for the policeman was "peeler", but this one has died out.

    Whatever we may call them, the general opinion of the police seems to be a favorable one; except, of course, among the criminal part of the community where the police are given more derogatory nicknames which originated in America, such as "fuzz" or "pig". Visitors to England seem nearly always to be very impressed by the English police. It has, in fact, become a standing joke that the visitor to Britain, when asked for his views of the country, will always say, at some point or other, "I think your policemen are wonderful. "

    Well, the British bobby may not always be wonderful but he is usually a very friendly and helpful sort of character. A music-hall song of some years ago was called "If You Want To Know The Time, Ask A Policeman". Nowadays, most people own watches but they still seem to find plenty of other questions to ask the policeman. In London, the policemen spend so much of their time directing visitors about the city that one wonders how they ever find time to do anything else!

    Two things are immediately noticeable to the stranger when he sees an English policeman for the first time. The first is that he does not carry a pistol (手) and the second is that he wears a very distinctive type of headgear, the policeman's helmet. His helmet, together with his height, enable an English policeman to be seen from a considerable distance, a fact that is not without its usefulness. From time to time it is suggested that the policeman should be given a pistol and that his helmet should be taken from him, but both these suggestions are resisted by the majority of the public and the police themselves.

    21. Nowadays British people call the policeman_______.

    A.  pig               B. peeler

    C.  fuzz              D. bobby

    22.   Which of the following statements is TRUE?

    A.   There are fewer criminals in America than in Britain.

    B.   The English police usually leave a deep impression on visitors.

    C.   The British bobby is friendly but not helpful.

    D.   The English police enjoy having pistols.

    23.   If you see an English policeman for the first time, you will probably notice at once that

    A.  he often tells people time B.  he is usually very helpful

    C. he has a helmet on his head                   D.  he wears special clothes

    24.   That an English policeman can be seen from some distance is _______.

    A.  of some help to people      B.  of no help to people

    C.  very strange and funny    D.  a standing joke

    25.   Visitors praise the English police because_______.

    A.   they are armed with modern equipment

    B.   they obey orders

    C.   they are often given thanks by people

    D.   they are polite and helpful

    Passage 4

    Most young people enjoy some form of physical activity. It may be walking, cycling or swimming, or in winter, skating or skiing. It may be a game of some kind—football, hockey, golf, or tennis. It may be mountaineering.

    Those who have a passion for climbing high and difficult mountains are often looked upon with astonishment.  Why are men and women willing to suffer

    and hardship, and to take risks on high mountains? This astonishment is caused probably by the difference between mountaineering and other forms of activity to which men give their leisure.

    Mountaineering is a sport and not a game. There are no man-made rules, as there are for such games as golf and football. There are, of course, rules of a different kind which it would be dangerous to ignore, but it is this freedom from man-made rules that makes mountaineering attractive to many people. Those who climb mountains are free to use their own methods.

    If we compare mountaineering and other more familiar sports, we might think that one big difference is that mountaineering is not a "team game". We should  be  mistaken  in  this.   There  are,   it  is  true,   no   " matches"  between "teams" of climbers, but when climbers are on a rock face linked by a rope on which their lives may depend, there is obvious teamwork.

    The mountain climber knows that he may have to fight forces that are stronger and more powerful than man. He has to fight the forces of nature. His sport requires high mental and physical qualities.

    A mountain climber continues to improve in skill year after year. A skier (滑雪手) is probably past his best by the age of thirty, and most international tennis champions are in their early twenties. But it is not unusual for a man of fifty or sixty to climb the highest mountains in the Alps. They may take more time than younger men, but they probably climb with more skill and less waste of efforts, and they certainly experience equal enjoyment.

    26.   Mountaineering involves_______.

    A. cold     B.  hardship

    C. physical risk              D.  all of the above

    27.    The difference between a sport and a game has to do with the kind of

    A.  activity                     B.  rules

    C. uniform                     D. participants

    28.   Mountaineering can be called a team sport because

    A.   it is an Olympic event

    B.   teams compete against each other

    C.   mountaineers depend on each other while climbing

    D.   there are 5 climbers in each team

    29.   Mountaineers compete against_______.

    A.   nature B.  each other

    B.   other teams               D:  international standards

    30.   The best title for the passage is_______.

    A.   Mountaineering Is Different from Golf and Football

    B.   Mountaineering Is More Attractive than Other Sports

    C.   Mountaineering

    D.   Mountain Climbers

    参：

    Unit Eleven

    I.   N     2. NG  3.  Y     4. N     5. Y     6. Y     7. N

    8. persuasive spoken word    9.  distract    10.  fails to stick

    II.   I     12. J     13. G   14. M  15. K   16. C   17. F    18. H   19. D   20. B 21. D   22. B    23. C   24. A   25. D   26. D   27. B    28. C   29. A   30. C