人教版小学语文五年级下册第三单元 试卷

小学五年级语文练习题(三)

本次练习卷面书写有三分，请认真书写！

第一部分：基础知识积累与运用（47分）

一、看拼音写词语。（4分）

  dào  zéi       gān jú         wǔ rǔ       sā huǎng

 （      ）　　（      ） 　　（     ）　　（       ）

2、给带点字选择正确的读音，用“√”表示。（3分）

处境（chǔ  chù）   中用（zhōng  zhòng）   尽量（jǐn  jìn）   

模样（mó    mú）   答应（yīng    yìng）   因为 (wéi  wèi)　 

3、用“√”选出括号中正确的字。（4分）

（取  起）笑    宽（敞  蔽)   等（待  特） 解（识  释） 

（赔  陪）伴    高（梁  粱）  聪（慧  惠） 规（矩  距） 

四、给带点字选择正确的解释，将序号写在括号里。（4分）

1.面不改色（      ）A.颜色        B.神色、气色         C.种类 

2.安居乐业（      ）A.高兴、喜悦  B.很愿意             C.笑

3.了如指掌（      ）A.懂得、明白  B.结束               C.完全

4.不惜代价（      ）A.爱护        B.表示遗憾、同情     C.舍不得 

五、按要求改写句子。（4分）

１.未闻孔雀是夫子家禽。（写出句子的意思） 

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2.难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗？（改为陈述句）

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六、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（3分）

1.句子“孔指以示儿/曰：“此是君家果。”的停顿是正确的。   （   ）

2.剧本主要通过人物对话或唱词来推进情节，刻画人物。        （   ）

3.“我们全班同学和班干部都参加了这次植树活动。”没有语病。（   ）

七、把下列对联补充完整。（2分）

1.楼外青山，山外白云，云飞天外，_________________________________。

2._________________________________，三秋九月，中秋八月之中。

八、根据描绘的情境，完成写话。（3分）

　　 李明将抽屉里的垃圾倒在地上，你说：“李明干嘛不将垃圾倒进垃圾桶？”李明答道：“你不正在扫地吗？”你说道：

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第二部分　阅读积累与运用　（30分）

一、阅读短文，完成练习。（15分）

     刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”     

     然而，同学们睁着大大的眼睛，目光聚集在他们敬爱的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的（崇拜  憧憬）踏进校园，转眼就要毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这位慈父般的老人，这位才华横溢而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想把时光留住片刻，和老教授多待一刻呀！     

   　马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出来。教室里一片（安静  寂静）。     

  　 这时，班长站了起来，红着眼圈（quān  juàn）说：“老师，您给我们点个名吧！”     

    马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。     

　“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。     

  “肖石、温天立、张颖……”他大声呼点着。四十五位同学相继站起来又端正坐下。    

　“马国政！”同学们蒙了。     

　“到！”未等同学们反应过来，马教授已经响亮地回答了自己。     

   掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。　 

１.给短文拟一个恰当的题目____________________（2分）

２.用“√”选出文中括号里正确的词语和读音。（3分）

３.本文主要运用了哪两种描写手法？选出正确答案，用“√”表示。（2分）

   A.语言描写   B.场面描写   C.场面描写    D.心理描写 

4.从文中的哪些地方可以看出同学们和马教授依依不舍的感情？用“—”画出来。（2分）

５.为什么马教授点出自己的名字并回答“到”后， 同学们会眼里噙满幸福的泪水？（3分）

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6.结合你的实际，谈谈你读完本文后的感受。（3分）

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二、阅读短文《四块糖果》，完成练习。（15分）

    这是陶行知在育才学校当校长时发生的一件事。

　　一次，一位叫王友的男生用泥土砸另一位男生。陶校长发现后立即制止了他，要他放学后到校长室去。

　　放学以后，王友来到校长室，一会儿工夫，陶校长也来了。一见面，他掏出一块糖果送给王友，说：“这是奖给你的，因为你按时来到了这里，而我却迟到了。”王友疑惑地接过糖果。

　　随即，陶校长又掏出一块糖果放到他手上，说□□这也是奖给你的□因为你很尊重我□我不让你砸同学时□你立即就住手了□□王友更惊异了，眼睛睁得大大的。

　　接着，陶校长拿出第三块糖果，塞到王友乎里，说：“我调查过了，那位男生欺负了女生。你砸他，说明你很正直，很善良，我应该奖励你。”王友感动极了，他流着泪，后悔地说：“陶……陶校长，你打我两下吧！我砸的不是坏人，而是自己的同学呀……”

陶校长满意地笑了。他随即掏出第四块糖果，塞到王友手中，说：“你能正确地认识错误，再奖你一块。”说完，陶校长拍拍王友的肩膀，把他送出了校长室。

１.写出下列词语的反义词。（3分）

疑惑——（　　）   奖励——（　　）　尊重——（　　）

２.在“□”里填上恰当的标点符号。（2分）

３.当王友听到陶校长叫他放学后去校长室时，他心里会怎么想？（2分）

4．陶校长，为什么要奖励王友四块糖？（2分）

５.用自己的话概括一下本文的主要内容。（3分）

6.你喜欢陶校长吗？为什么？（3分）

第三部分　写作（35分）

题目：当我________________时

要求：在横线上填上恰当的词语，内容自由表达，想说什么写什么。