“管”与“教”,两种不同的家庭教育理念

　　日常生活中，我们会经常听到这样的说法：“我该如何管好我的孩子呢？”“像你这样子不听话，我再也不管你了。”这些说法中，都有一个共同的特点，那就是这些家长认为自己应当尽的是“管好”孩子的责任。这种“管孩子”的理念其实对教育孩子的影响是不好的，其效果也是不能如人意的。这是因为，“管”与“教”，是家庭教育中两种不同的理念。

　　“管”与“教”，尽管只有一字之差，但却反映出家长们两种不同的教育观，在日常生活中也会表现出两种的方法来。

　　在“管孩子”的家庭中，家长居于“管理者”的地位，而孩子却处于“被管理者”的地位。在这样的家庭中，家长往往更多地是训斥或责怪孩子。在这样的家庭中，孩子只是一个“被管理者”，而缺少学习日常生活知识和经验的主动性和积极性。所以，在这样的家庭中成长起　来的孩子往往是内向的、胆小的、被动的，甚至是低能的。

　　在“教孩子”的家庭中，家长首先已经认识到了孩子的实际情况，他们是想着办法去教孩子学会他们所要教的内容，当孩子还没有学会时，他们往往会耐心地继续教孩子直至孩子学会。在这样的家庭中，家长与孩子之间是一种“教”与“学”的平等关系。在这样的家庭中，往

　　往能更多地显示出民主的气氛。孩子在这样的氛围中学习和生活，一般都是开心和快乐的。所以，在这样的家庭中成长起来的孩子往往是好学的、上进的、外向的，一般也是多能的。

　　由于在年龄、阅历、经验等方面的原因，孩子们对很多在成年人看来很简单的事却不懂或不完全懂。他们对事物的分析和判断、对事情的处理方式和方法等还处于一个很不成熟的阶段，所以，在这个阶段中，家长更多地应当是教孩子如何做，而不是管孩子“不许怎么做”或者

“必须怎么做”。