部编四年级语文上册第二单元教材分析(单元教学计划)

本单元的主题为提问，语文要素之一也围绕着提问——“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。”四篇课文围绕这一目标，引导学生从易到难，尝试从不同角度提问。第一篇课文教学要求鼓励学生大胆提问；第二篇课文教学要求学生反思自己提问的角度；第三篇则让学生学习给问题分类，并筛选出对理解课文最有帮助的问题；在经历过提问——分类——筛选的完整过程后，提供略读课文让学生自主进行提问全过程的尝试。语文园地中的“交流平台”清晰地揭示了提问策略在阅读中起到的作用；“日积月累”栏目则列出四条有关学与问的名言。本单元的习作要素为“写一个人，注意把印象最深的地方写出来”，为达成目标，教材设计了习作练习“小小动物园”，帮助学生打开思路，引导学生进行丰富而合理的想象。

二、单元教学目标：

    1.学会本单元的生字词。

2.朗读品悟，把握课文主要内容。

3.阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。

4.初步了解疑问句、设问句和反问句的形式。

5.学会列清单的形式对问题分类；能选出帮助理解和深入思考的问题，尝试解决。

6.培养学生养成敢于提问、善于提问的习惯。

7．写一个人，注意把印象最深的地方写出来。

三、单元教学重点、难点：

    1.阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。

2.写一个人，注意把印象最深的地方写出来。

2.运用多媒体教学手段引领学生进入课文情境。

2.运用多媒体教学手段引领学生进入课文情境。

2. 结合图片引导学生体会作者的对小动物的关爱。

2.结合课文提示对习作进行指导。

3.讨论交流法引导学生表达习作。

4.互评法互相点评习作。

2.小组合作的方式进行讨论交流。

3.指导学生朗读背诵，理解诗意。