新青岛版三年级上册科学实验

活动目的：探究鱼身体表面黏液对鱼生存的影响。

实验材料：气球、洗洁精等。

实验步骤：

1.给气球装满水，摸一摸气球的表面。

2.在气球表面涂上洗洁精，再摸一摸。

3.比一比两次触摸的感觉有什么不同。

实验结论：鱼身体表面的黏液有助于减小鱼游泳时水对它们的阻力，有利于鱼的生存。

实验二：植物的根能否吸水

活动目的：探究植物的根能否吸收水分。

实验材料：玻璃瓶、水、带根的植物、植物油、棉花、彩笔等。

实验步骤：

1.将玻璃瓶中注入清水。

2.只把植物的根完全浸没到水中，滴入植物油防止水分蒸发。

3.用棉花等材料固定植物，用彩笔标记水的高度。

实验现象：一段时间后，玻璃瓶中的水变少了。

实验结论：植物的根有吸收水分的作用。

实验三：茎运输水分的实验

活动目的：探究茎是否能运输水分。

实验材料：凤仙花、水、红墨水、矿泉水瓶、小刀等。

实验步骤：

1.剪取一根凤仙花枝条。

2.在装有水的矿泉水瓶里滴入红墨水。

2.把凤仙花枝条插入矿泉水瓶中。

3.将插有凤仙花枝条的矿泉水瓶放在阳光下，有利于促进水分的吸收，从而使红色染液

迅速上升到叶脉。

4.当看到叶脉微红时，从瓶里取出枝条，用清水冲洗，把茎分别横切和纵切，观察现象。

实验现象：看到茎内导管被染红，其他部分没有被染红。

实验结论：茎有运输水分的功能。

注意事项：做此实验的时间不宜过长。因为时间过长，就会因为蒸的横向运输使垄内不

只导管被染成红色，其他部分也会被染上红色。这样，就达不到预期的效果了。

实验四：叶的蒸腾作用实验

活动目的：探究叶的蒸腾作用。

实验材料：一株植物、两个透明塑料袋、皮筋等。

实验步骤：

1.选择两根长势相同的枝条，把其中一根枝条的叶去掉。

2.把透明塑料袋分别罩在两根枝条上，并把袋口扎紧。

3.过一段时间，观察塑料袋内壁上水珠的变化。

实验现象：带叶枝条的塑料袋内壁上的水珠又多又大。

实验结论：植物体内的水分通过叶表面的气孔散失到空气中。

实验五：探究叶表面是否有气孔的实验

活动目的：探究叶的表面是否有气孔。

实验材料：刚采摘的叶子、热水、玻璃杯、锻子、水温计等。

实验步骤：

1.把热水倒入玻璃杯中。

2.等热水的温度达到70℃左右时，把叶子浸入水中。

3.观察叶的表面有什么现象。

实验现象：浸入热水中的叶子表面有气泡。

实验结论：叶的表面有气孔。

注意事项：

1.要采摘像玉兰等表面没有蜡质层的叶子。

2.发现浸入水中的叶子表面有气泡后，马上把叶子从水中取出。

3.不要被热水烫伤。

实验六：探究土壤成分的实验

活动目的：探究土壤的成分。

实验材料：烧杯、玻璃棒、铁架台、酒精灯、火柴、铁盘、土壤。

实验步骤：

1.把土壤放进盛有水的烧杯里，仔细观察有什么现象。

2.把土壤放进盛有水的烧杯里，进行搅拌，然后静置沉降。观察出现什么现象。

3.把土壤放在铁盘里，用酒精灯加热，有什么现象发生？闻一闻有什么气味。

实验现象及结论：

1.把土壤放进盛有水的烧杯里，会发现有气泡冒出，说明土壤里含有空气。

2.把土壤放进盛有水的烧杯里，进行搅拌，然后静置沉降。会发现土壤分层沉降，下层

是粗粒的沙，上层是很细的黏土。这说明土壤中含有颗粒较大的沙和很细的黏土。