...版初中语文八年级下册第三单元《课外古诗词诵读》跟踪测试题及答案...

一、基础训练   

1．加点字的注音完全正确的一项是（    ）

A．式微（wēi）   微君（（wēi）    中露（zhòng）   悠悠（yōu）

B．子宁（níng）   子佩（zǐ）      挑兮（tiāo）   挑兮（xī）

C．城阙（què）    嗣音（sì）      子佩（pèi）    子衿（jīn）

D．之躬（gōng ）  青青（qīng）    纵我（zōng）   我思（sī）

2．下列诗句书写完全正确的一项是（    ）

A．试微试微，胡不归？

B．微君之故，胡为呼中露？

C．青青子配，悠悠我思。

D．一日不见，如三月兮！

3．对诗词的赏析有误的一项是（     ）

A．“式微式微，胡不归？”有疑而问，向统治者发问。

B．《式微》句句用韵，且每章换韵，节奏紧凑。

C．“青青子衿”是以恋人的衣饰借代恋人，可见相思之深。 

D．“纵我不在”是强烈的反问。 

4．下面诗句的朗读停顿有误的一项是 （     ）

A．青青/子衿，悠悠/我心。

B．式微，式微！胡/不归？

C．青青/子佩，悠悠/我思。

D．微君/之故，胡为乎/中露？

5.下列句子运用反问的修辞手法的--项是（     ）

A. 纵我不往，子宁不嗣音？

B. 一日不见，如三月兮！ 

C. 式微，式微！胡不归？

D. 挑兮达兮，在城阙兮。

二、思考探究

6.下列对诗词抒发的感情理解有误的一项是（   ）

A．《式微》是一首劳役者的悲歌，直抒胸臆。

B．《式微》中“胡不归？”启人深思，不言怨而怨自深。

C．《子衿》尾段造成主观和客观时间反差，将主人公强烈的情绪展现。

D．《子衿》将男女之间相见时难舍难分情状表达得淋漓之至。

7．试着说说《式微》在艺术手法上的两个特点

三、能力拓展

赏析《诗经·国风·卫风·木瓜》，完成题目。

木瓜

投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！　

投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！ 　　

投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！

8. 诗的每一节选用______、______和______，分别与______、______和______重叠复沓，使其歌唱时声情并茂。

9. “你赠送我果子，你回赠你美玉。”现今可以用______成语作解释，友好往来互相赠送东西。

10. 概括《子衿》的主题。

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【标准答案】

1．C 2．D  3．A 4．D  5.A  6．D(全诗三章，运用大量心理描写将主人公等待恋人时的焦灼情状刻画栩栩如生。) 7．第一点是以设问强化语音效果，第二点是以韵脚烘托情感气氛。

8.(1) 木瓜  (2) 木桃 (3) 木李 (4）琼琚  (5) 琼瑶  (6) 琼玖 

9.投桃报李 

10.这是一首古老的恋歌，写一个女子在城楼上等候她的恋人，细腻地描写了恋人不至时女子的心理活动，鲜明地体现了那个时代的女性所具有的、自主、平等的思想观念和精神实质。

《课外古诗词诵读》（第2课时）跟踪测试题及答案

一、基础训练   

1．加点字的注音完全正确的一项是（    ）

A．城阙（què）   五津（jīn）    宦游（huàn）   比邻（líng）

B．歧路（qí）    沾巾（zhān）    天涯（yá ）   别意（yì）

C．涵虚（hán）    梦泽（zé）      气蒸（zēng）   波撼（hàn）

D．欲济（jì ）    舟楫（jí）     徒有（dǒu）     羡鱼（xiàn ）

2．下列诗句书写完全正确的一项是（    ）

A．海内存知已，天涯若比邻。

B．无为在歧路，儿女共占巾。

C．八月湖水平，涵虚浑太清。

D．坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

3．对这首诗的赏析有误的一项是（     ）

A．《送杜少府之任蜀州》颔联抒发送别之前，流露难舍难分之情。

B．《送杜少府之任蜀州》“望”字将送别地点与友人到任的地方“蜀州”联系起来。

C．千古佳句“海内存知己，天涯若比邻。”富于哲理，表达了好男儿志在四方。

D．《望洞庭湖赠张丞相》颔联为千古名句，为世人传颂，表现洞庭湖的雄伟气势。

4．下面诗句的朗读停顿有误的一项是 （     ）

A．海内/存/知己，天涯/若/比邻。

B．坐观/垂/钓者，徒有/羡/鱼情。

C．气蒸/云梦/泽，波撼/岳阳/城。

D．城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。

5. 下列句子至少使用一种修辞的一项是（     ）

A. “海内存知己，天涯若比邻。” 

B. “气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”

C. “无为在歧路，儿女共沾巾。”

D. “坐观垂钓者，徒有羡鱼情。” 

二、思考探究

6.下列对诗作感情理解有误的一项是（   ）

A．“与君离别意，同是宦游人”抒发送别之情，宽慰朋友。

B．“海内存知己，天涯若比邻。”对仗工整，道出友谊超越时空的哲理。

C．“无为在歧路，儿女共沾巾。”体现出诗人积极乐观的人生态度。

D．“坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”直接表达诗人想要做官，成就事业。

7．赏析《送杜少府之任蜀州》尾联“无为在歧路，儿女共沾巾。” 。

三、能力拓展

赏析王维的《山中送别》，完成题目。

上中送别

山中相送罢，

日暮掩柴扉。

春草明年绿，

王孙归不归？

8. 诗文抒发______、______快快归来的思想感情。

9. 哪句话是全诗表现的主体？

11. 这首送别诗，与所学的送别诗有什么特别之处？。

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【标准答案】

1．B 2．D 3．C 4．B  5.A  6．D(“坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”委婉表达诗人想做官但没人引荐，不能为民谋利的苦衷，希望一展才华，做一番事业。) 7．尾联承接上联意绪，以劝慰友人作结，希望朋友摆脱离愁，满怀信心地踏上新旅程，点出“送”的主题。流露出作者对朋友真挚的情意和旷达的胸怀。

8.(1)怀念友人 (2)盼望友人  

9. 春草明年绿，王孙归不归？

10.这首送别诗，不写离亭饯别的依依不舍，却更近一层写冀望别后重聚。开头隐去送别情景，以“送罢”落笔，继而写别后回家寂寞之情更浓更稠，为望其再来的题意作了铺垫。