联合型瑞文测验

关于瑞文测验

瑞文测验，乂称为瑞文渐进测验，曲英国心理学家瑞文（J. C. Raven） 1938 设计。心理学、教育学、医学使用广泛，作智力筛查用。瑞文测验包括标准型、 彩色型和高级渐进方阵三套测验

1、    标准型（SPM）：编制于1938年，适用于6岁到成人，有5个黑白系列, 共60个项口组成。

2、    彩色型（CPM）：编制于1947年，适用于5. 5岁到11.5岁的儿童及智力 落后的成人，分三个系列，共计36个项目组成。

3、    高级型（APM）：包括渐进矩阵I型（12题）和II型（36题），类似于标 准型，但难度更大，可对标准型得分高于55分被试进行更精确的区分评价。

瑞文测验的理论基础

以智力的二因素理论为基础，主要测量一般因素（G因素）中的推断性能力。

Reven（1927）认为存在两种既对立乂有内在联系的行为，即再生性能力和推断性 能力。再生性能力：与学校教育内容有关。一一词语测验。（晶体）推断性能力： 较少受到本人知识水平或受教育程度的影响，对于个体适应社会生活具有重要意 义。一一瑞文测验（流体）。

（-）测验的实施

1.测验材料

非文字智力测验，常用做跨文化研究。是72幅图案构成的题册，内分六个 单元（A、AB、B、C、D、E）,每单元12题，前三单元为彩色图案，后三单元为 黑口图案。每单元的测题隐含一类似的规律。

2.适用范围

5至75岁以内的幼儿、儿童、成人、老年人；一般采用团体测试，幼儿、 智力低下、不能书写老年人采用个别测试。常用做言语障碍者的智力测查。跨文 化研究工具。

3.施测步骤

填写一般情况；发一本题册和一张答卷；示范测验规则；每个题U 缺 少一小部分的大图案和6-8个作为备选的小图案组成。被试根据大图案中隐藏的 规律，从备选图案中选一个图把大图案缺少的部分补上。

实施具体要求

(1)团体：正常三年级以上儿童、65岁以下成人；个别：幼儿、智力低下、 不能书写老人。

(2)示范A1

(3)示范A2

(4)40分钟满一律交卷，20分钟、30分钟各报一次时间。

(5)幼儿、智力低下者在A、AB、B部分不管做对多少都必须做完，但施测到 C、D、E时，连续3题不通过，则停止。

实施注意事项

1、    逐字逐句照读指导语；

2、    防止互相抄袭或交谈：

3、    超过30人，增加助理1-2人，不超过50人；

4、    对不能理解者，单独重复指导语。

(二)测验的记分

本测验采用两级记分，答对记1分，答错记0分。

被试的测验总分就是他做对的题数，即测验的原始分数。

先将原始分数换算为相应的白分等级，再将口分等级转化为IQ分数。

如一个16岁儿童，原始分为55分，先查百分位级常模表，得相应的白 分位级为70,再查智商常模表，得IQ为108。

瑞文智商分级标准