动画设计人才培养方案(定稿)

教务处制

动画设计专业人才培养方案

一、专业名称

动画设计

二、教育类型及学历层次

高等职业教育、专科

三、入学条件

普通高中和中等职业学校艺术类专业毕业生

四、学制

全日制三年

五、职业面向

（一）主要就业单位与就业部门

本专业毕业生的就业单位与就业部门主要面向动画、游戏、玩具、媒体、动漫衍生品开发企业和公司，培养从事动画设计、动画原画、动画角色设计、动画场景设计、概念设计、商业动画设计、动画特效制作、玩具设计、动漫衍生品设计等工作的高素质技能型人才。

（二）可从事的工作岗位

本专业可从事的工作岗位主要为：原画师、建模师、三维动画师、贴图师、FLASH动画师、玩具造型设计师等。

六、工作任务与职业能力

（一）工作任务

根据本专业学生的就业岗位，其主要工作任务如下：

原画师：从事二维动画以及三维动画和游戏角色的原画设定工作，概念设计以及动作设计，是动画和游戏公司的关键岗位。

建模师：从事游戏，动画以及影视的建模工作，可具体从事动画角色建模、游戏角色建模、建筑场景建模等等。

动画师：从事角色的骨骼设定与绑定以及动作调整工作。需要对三维软件的熟练操作尤其是动画模块以及一定的动作想象能力。

贴图师：从事三维动画和游戏模型的贴图绘制工作。需要具备扎实的美术功底以及熟练的平面软件能力。

（二）职业能力

1．具有团队合作能力；

2．具有专业软件的操作能力；

3．基础美工绘制能力；

4．具有基础建模能力；

5．具有借鉴成功作品与创作能力；

6．具有专业自学能力。

七、培养目标

培养具有二维、三维动画设计的设计和制作等方面的知识及能力，能在商业动画、无纸动画和卡通周边设计方向的设计、创作、绘制等单位从事动画设计和制作等方面的专门人才。学生要学习动画设计方面的基本理论和基本知识，通过动画思维能力的培养，动画设计方法、技能的基本训练，具备本专业方向创新设计的基本素质。

（一）知识目标

掌握本专业培养目标所要求的基础理论知识、专业基本理论和动画设计专业理论，熟悉我国动漫产业发展的方针、和法规，了解数字艺术设计的基本原理和方法，全面掌握动画设计的知识、方法与技能，熟悉国内外数字艺术设计领域的行业标准、行业流程与行业动态。具体的：

1．掌握马克思主义哲学、思想、理论和“三个代表”的基本原理；

2．具备法律基础知识与思想道德修养知识；

3．掌握基础科学文化与计算机应用知识；

4．掌握动画原理、动画设计与制作的专业知识；

5．掌握概念设计、三维设计、平面设计、动画设计等图形图像处理知识；

6．掌握摄影摄像、影视语言、数字影像处理技术等影视制作专业知识；

7．掌握美术基础、动画原理、人体解剖、造型设计基础理论知识；

（二）能力目标

1．艺术设计能力。掌握美术绘画基本技能；知晓艺术设计的基本知识；具备较强的造型能力；掌握通过软件操作进行平面设计的能力；通过不断增长知识来进行更多、更丰富的概念艺术设计的能力。

2．数字艺术设计能力。掌握动漫创作的基本理论、基本知识；能或根据要求进行动漫设计创作；掌握二维、三维动画设计及制作的技能；掌握影视后期制作的能力；掌握游戏美术设计的基本知识以及制作能力；掌握网页创意设计的能力；能从事数字概念艺术插画绘制工作。

3．艺术审美能力。知晓中外美术史、中外艺术设计史、中外动画史、动画原理；拥有良好的审美观和一定的艺术品位；能不断提高自己的审美观和艺术品位；能将审美情趣带入实际的创意设计当中；能平衡设计作品的艺术价值和商业价值。

4．团队协作能力。能全面、有效的参与团队设计或制作工作；善于与制作人、创意总监、艺术总监、小组组长进行沟通；善于总结、归纳和应用团队领头人的创意思想和设计要求；善于与团队其他成员相互沟通协调、分工合作；善于根据团队整体或小组进度调整自己的工作方式和工作进度。

5．计算机应用能力。掌握Windows操作系统；能使用常用的软件工具；能使用办公软件进行文本协作、表格制作；具有防治计算机病毒的知识和能力；具有计算机外围设备的使用能力；能熟练利用互联网获取行业和市场信息。

6．自我发展能力。具有良好的心理素质、敬业精神和创业精神；具有较强的自学能力。

（三）素质目标

1．了解动漫产业和动画设计专业的流行趋势和发展方向；

2．具备语言沟通能力，能配合草图或方案清晰的阐明自己的设计观点；

3．综合素质。具备善设计，懂艺术，会策划，精制作，能创新的综合素质。

（1）善设计。能善于从事各种类型的艺术设计工作，既能进行创意设计项目，又能根据客户、目标市场的需要进行有针对性的艺术设计，还能全面的、有效地参与团队设计工作。

（2）懂艺术。在知晓中外美术史、中外艺术设计史、中外动画史、动画原理的基础上，能形成良好的审美观，达到一定的艺术欣赏品位，为从事创意设计工作而服务。

（3）会策划。能够在掌握客户需求、充分把握目标市场的基础上，进行动漫设计的策划工作，最终设计制作出既有商业价值，又有艺术价值的动漫作品。

（4）精制作。精通数字媒体设计制作技术，能或协同团队完成如二维动画制作、三维动画制作、影视后期制作、影视概念设计、游戏美术设计与制作等实际工作项目。

（5）能创新。能在工作中不断进行观念上、方法上、技能上、流程上的创新。

八、应取得的资格证书及等级

应取得的资格证书及等级：动画设计专业学生在校学习期间进行统一资格认证，考证包括NACG国家动漫游戏产业振兴基地颁发的国家动漫游戏人才资格证书或WACOM公司颁发的WACOM数字艺术初级人才证书。

九、学生应修学分或应修读的课程

（一）学生应修学分

学生应修满149学分。

（二）应修读的课程

1．基本素质模块。思想道德修养与法律基础，品格育成与人生砺炼，思想和中国特色社会主义理论体系概论，实用英语、大学生职业规划与就业指导、体育、形势与等。

2．动画基础平台模块。美术基础、外出写生、三大构成、动画创意设计、商业动画设计与市场、动画衍生品开发、动漫表演、Photoshop、动画剧本创作。

3．动画专业方向模块。无纸动画模块：动画运动规律（人物）、动画运动规律（动物）、动画运动规律（自然）、无纸动画软件、动画短片制作。商业动画模块：CG动画模型创建、虚拟现实场景表现、CG动画场景及后期特效、动画分镜头手绘脚本、商业动画创意策划。卡通周边模块：动画制图、绘本漫画艺术、卡通模型制作、卡通涂装设计、卡通产品制作。

4．专业拓展（选修）模块。模块一：模型制作、钢笔画技法。模块二：装饰画、印刷工艺。模块三；动画鉴赏、卡通漫画。

（三）企业项目制作模块

进行校企合作将企业实际项目带入到工作室实训中来，通过对实际项目的深入实践，使学生能得到真实的社会工作经验，在了解企业动画制作流程、分工、团队合作的前提下，能够准确把握自己在实际项目中的位置，避免了学生因盲目定位而走了弯路。

十、核心课程设置

（一）核心课程及教学要求（必修）

动画基础平台模块：

1. 三大构成（112课时 7学分）

本课程通过平面构成、色彩构成、立体构成由浅入深的学习过程，培养学生平面设计、色彩设计、空间及立体形态等单项或综合技能，形成"动画设计设计"的专业基础构成能力，并促进学生方法能力、社会能力的养成，为学生学习后续的动画设计专业课程打下良好的基础。

2．动画创意设计（48课时 3学分）

本课程让学生了解影视角色动画前期设计的三大要素（人物设计、场景设计、分镜头设计）。这门课程主要是介绍学生在在动画片的创作中，前期设计三大要素要。首先了解如何根据剧本设计与故事相吻合的角色，以及符合角色活动的环境的场景，其次在进行完角色和场景的绘制后，就是将动画片的故事以分镜头的形式绘画出来，达到基本确定镜头的位置和整个动画的节奏的作用。

3. 商业动画设计与市场（48课时 3学分）

商业动画指的是以市场收益为最高目的、迎合大众口味和欣赏水准的动画片。 商业片集合了多种商业元素，比如说当红明星、知名度高的导演、复杂的动画特效、大的投资、大规模的动画宣传等等。通过此课程的介绍，让学生对商业动画设计理论及未来市场走向达到充分理解，为下一阶段的分方向学习打下坚实的基础。

4. 动漫衍生品开发（48课时 3学分）

本课程主要通过动漫产业的分析使学生了解动漫产业的多样性，及动漫周边产业的发展与未来。动漫衍生产品它是动漫产品最为重要的一部分，主要包括动漫相关的游戏、服装、玩具、食品、文具用品、主题公园、游乐场、日用品、装饰品等，范围较宽，产品种类也较多。通过本课的学习可以为学生学习后续的卡通周边方向起到引导作用。

动画专业方向模块

A．无纸动画方向

5．动画运动规律（人物）（100课时 6学分）

本课程主要教授如何掌握客观世界中事物的基本规律，将生命及个性带入所创造的事物中去。在人体解剖的基础上进一步学习角色人物设计及表情动画、人体运动规律，学习群体角色制作的整体把握及动态捕捉基本规律。

6．无纸动画软件（100课时 6学分）

本课程主要教授学生掌握无纸动画基本动画制作方法，通过对反向动力学（IK）动画系统、点对点变形系统、口型同步动画系统等的学习，掌握无知动画的软件制作技术。

B．建筑动画方向

7.  CG动画模型创建  （100课时 6学分）

学习MAX建模、修改器建模、复合对象建模、多边形建模的概念和操作技巧，熟练掌握MAX模型的创建；能够胜任室内外效果图、栏目包装行业对模型的创建要求。

8.  虚拟现实场景表现  （120课时 8学分）

通过系统全面学习虚拟现实表现与动画相关的知识内容，培养空间表现与动画行业的优秀人才。学员毕业后掌握空间表现理论基础，学习制作常规室内表现图，以及别墅、住宅、商业建筑、酒店建筑，办公建筑等在内的各种空间表现图。

C．卡通周边方向

9．绘本漫画艺术（120课时8学分）

本课程让学生掌握漫画以及绘本的制作各种绘制方法。主要教授学生如何通过简单的连续画面来讲叙故事的能力，以及了解各种不同类型的绘本漫画的风格。通过本课程的学习使学生掌握各种风格的漫画以及绘本内容的绘制技术

10．卡通模型制作（140课时 9学分）

本课程让学生了解卡通模型制作的主要过程、方法、材料及造型的设计与制作。通过纸板模型、泥塑模型、硅胶模型等制作过程的学习，使学生能够根据产品图纸制作各类卡通模型。

（二）主要职业技能训练及教学要求（必修）

11．企业项目制作（一）（160课时10学分）

进行校企合作将企业实际项目带入到工作室实训中来，通过对实际项目的深入实践，使学生能得到真实的社会工作经验，在了解企业动画制作流程、分工、团队合作的前提下，能够准确把握自己在实际项目中的位置，避免了学生因盲目定位而走了弯路。工作室实训能够让学生真正了解自身能力，为以后找到合适的岗位，并在岗位上做出良好的成绩打下坚实的基础，企业项目制作模块是学生从在校学习转向企业工作的重要阶段。

12．企业项目制作（二）（180课时11学分）

进行校企合作将企业实际项目带入到工作室实训中来，通过对实际项目的深入实践，使学生能得到真实的社会工作经验，在了解企业动画制作流程、分工、团队合作的前提下，能够准确把握自己在实际项目中的位置，避免了学生因盲目定位而走了弯路。工作室实训能够让学生真正了解自身能力，为以后找到合适的岗位，并在岗位上做出良好的成绩打下坚实的基础，企业项目制作模块是学生从在校学习转向企业工作的重要阶段。

十一、教学进程

（一）教学周数表

动画设计专业课程及实践教学计划进度表

教学总学时2635（不含公共选修课），其中基本素质模块课程297课时，占11.3%；动画基础能力模块课程676课时，占25.6%；动画专业方向模块课程560课时，占21.3%；企业项目制作模块课程340占12.9%；个性化发展模块课程72课时，占2.7%；毕业论文（设计）与毕业顶岗实习课程 690课时，占26.2%。

 从理论与实践来看，理论课时1111，占42.2%；实践课时1524课时，占57.8%。

十三、专业教师要求

根据专业教学要求，本专业教师（含实训指导教师）应具备的任职资格要求如下：

（一）专业与学历

根据高等职业院校动画设计专业人才培养要求，本专业教师（含实训指导教师）应为该专业大学本科以上学历的教师，其中年龄在40岁以下的原则上应具有研究生学历或硕士以上学位。

（二）技术职称

本专业教师中，具有中高级技术职称的应占30%以上，其中高级技术职称的教师通常应占10%以上。同时，要形成科学的团队结构，具有可持续发展能力。

（三）工作态度

作为本专业教师（含实训指导教师），应具备良好的职业道德，以学生为本，关心与关爱所有学生，严谨治学，认真执教，努力做到教书育人。教学工作中，要依据高职高专的培养目标和人才培养模式的基本要求，围绕其专业目标岗位（群）的能力需要，坚持以提高学生整体素质为基础，以培养学生的专业综合能力，特别是创新能力和实践能力为主线，兼顾学生的后续发展需要，科学规划教学内容与设计教学方法，努力提高教学效果。

（四）实践能力

高等职业教育的实践性、应用性，决定了高职院校教师必须具备“双师”素质，符合“双师”结构队伍要求。教师要注意关注行业、企业的发展态势，注意教育教学和理论研究与社会实践的紧密结合，以理论指导实践，以实践提升理论。

十四、实训要求

总体上，要实施工学结合的人才培养模式。重视学生校内学习与实际工作的一致性，校内成绩考核与企业实践考核相结合，探索课堂与实习地点的一体化；积极推行订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式；与企业共同完善学生实习制度，进一步加强学生的生产实习和社会实践，保证学生有半年以上的时间到企业等用人单位顶岗实习。为此，一是完善课堂教学实训、阶段实训、综合模拟实训、产学合作、顶岗实习、社会调研等多种形式的实践教学体系，培养学生的岗位适应能力与创新能力；二是建设融实践教学、职业素质养成、职业能力培养、师资培训、技能鉴定等多功能于一体的校内外实习实训基地。

十五、专业教学建议

（一）加强专业调研，不断深化专业教学改革

高等职业教育肩负培养面向生产、建设、管理和服务第一线所需的高素质技能型人才的重任。本专业与其他专业一样，其人才培养必须从市场的人才需求调查入手，及时跟踪市场的人才需求变化，根据需求人才的职业岗位群及所需能力设计课程体系、安排教学内容，不断深化专业教学改革，加强以师资队伍、课程、教材、实习实训基地和质量保障体系建设为主要内容的专业建设，通过人才培养模式、教学方法改革，突出学生职业能力培养，提高学生的综合素质。

（二）坚持以能力为本位的教学思想

坚持以能力为本位，要在重点、扼要、完整讲授“必需、够用”的理论知识的同时，强化实践性教学环节，突出学生综合素质和职业能力培养，注重以工作岗位任务引领型案例或项目教学激发学生学习知识和学习技能的兴趣，不断提高学生实践能力和创新能力。

（三）积极探索多种教学方法，努力提高教学质量

一是充分发挥教师的主导性作用和学生的主体性作用，注重“教”与“学”之间的平等交流、相互切磋，教学相长，相得益彰的教学模式与氛围；二是注重职业情景的创设，以多媒体课件、案例分析、小组活动、第二课堂等丰富多彩的形式，培养和提高学生的整体素质和综合职业能力。

（四）扎实推进“工学结合”

完善专业“校中企”的项目化教学体系，推进“大平台、多方向、定岗式”工学结合人才培养模式的运行，以专业课程为核心，培养高素质技能型人才为目标。要根据教学内容与进程安排，依托实习实训基地，妥善安排学生专业实践和社会实践活动，实现学校教育与社会教育的交互结合，体现创新的人才培养模式的优势。

（五）努力发展教育创新

一是内容创新与模式创新。要不断更新教学观念，注意研究高技能专业人才特点，积极探索高技能专业人才培养路径和新型教学模式，重视实践经验的积累与升华；二是方法创新与手段创新。要注重运用现代信息技术手段和图书资料，不断增大教学的信息量，以拓宽学生的知识视野和能力范围。