《我上幼儿园啦!》主题网络计划

2、初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如：能再集体中听教师、同伴讲话，愿意自己进餐、入睡，学会洗手、如厕等。

3、熟悉幼儿园环境，初步了解幼儿园成人的劳动，会有礼貌地和成人交往。

4、乐意用纸盒笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

5、喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

6、能按物体的某外部特征（颜色或形状）进行分类，初步学会实物与相应标记的匹配。

教学

活动

1、可爱的小狗（折纸）            2、选标记（综合）

3、我是**组的小朋友（社会）      4、小手真干净（健康）

5、幼儿园也是我的家（儿歌）      6、拍手点头（律动）

第（四）周：

1、点点爱上幼儿园（故事）        2、亲亲（歌曲）

3、神奇的画笔（美术）            4、老猫睡觉醒不了（体育游戏）

5、宝宝有礼貌（社会）            6、玩具找家（数学*归类）

第（五）周：

1、我学会了抹椅子（社会）        2、开饭啦（综合）

3、开火车（绘画）                4、我能、我会（看图讲述）

5、我上幼儿园（歌曲欣赏）        6、动物幼儿园（数学*归类）

第（六）周：

1、逛逛我的幼儿园（综合）        2、小孩小孩真爱玩（健康）

3、谢谢叔叔阿姨（综合）          4、纸球（美工）

5、我爱我的幼儿园（歌曲）        6、朋友多（数学*数量）

戏

活

动

造

性

游

戏

    娃娃家（3~4个）

二、重点指导：

    在班级开设娃娃家游戏场景，帮助幼儿熟悉游戏场地及名字，知道娃娃家里的角色和物品，初步掌握娃娃家游戏时的简单规则，并适当、及时增添游戏材料，丰富游戏情节。

域

游

戏

玩具区：请幼儿自带一件玩具来园，放在玩具区，乐意和好朋友一起玩玩具。

涂鸦区：提供蜡笔、涂色纸等，引导幼儿给水果涂色、自由涂鸦，掌握正确的握蜡笔的姿势和方法，知道画好后要将蜡笔放会篮子。

搭建区：提供各类可搭建、垒高的积木，引导幼儿搭建高楼、马路等。

阅读区：激发幼儿的阅读兴趣，知道看完后要将书放回原处。

他

游

戏

语言游戏：火车开来啦  五只小猴荡秋千 老猫睡觉醒不了 老狼老狼几点钟

体育游戏：抓尾巴 开汽车 玩圈圈  红绿灯 爬垫子 网鱼  木头人  蛇形走

风和叶子  顶沙包  小兔子跳跳  扔沙包  玩飞盘

智力游戏：玩沙  猜猜我是谁  

    结合主题，展现幼儿入园初和近阶段一日各活动的照片，让幼儿家长了解幼儿入园后各方面的变化和进步。

二、班级环境：

（1）班级环境要温馨、充满童趣，各类设备、设施的摆放要安全，便于幼儿的使用和活动。

（2）在班级开设娃娃家游戏场景，帮助幼儿熟悉游戏场地及名字，知道娃娃家里的角色和物品，初步掌握娃娃家游戏时的简单规则。

三、区域活动：

要求：结合小班新入园幼儿年龄特点，创设区域活动游戏材料，引导幼儿喜欢参与游戏，知道个区域内的游戏材料不可以带去其它地方，知道玩具完好后要收起来，放在规定的地方。

2、帮助幼儿养成良好的生活、卫生习惯，提高自我服务能力（用餐、如厕、午睡、穿脱衣物等）。

2、请家长在家中经常与孩子谈论幼儿园生活中有趣的事，与孩子一起玩模拟幼儿园生活、活动的游戏。

3、家人可采用游戏的方式，培养幼儿生活自理能力。

4、认识邻居、同伴，进而一起玩游戏。

孩子刚入园，有哭有闹，我们想尽办法，利用各种有趣的活动转移幼儿的注意力，稳定幼儿的情绪。见缝插针的进行主题活动，让幼儿有事做，不让幼儿闲着让他们没有时间想妈妈，就会被幼儿园活动所吸引，这样稳定幼儿情绪的效果很好。　　　　

    我们在带领幼儿进行户外活动时教师一刻不停的与幼儿交谈着，看似闲聊，其实我们的目的是向幼儿慢慢渗透主题的有关活动，让幼儿在无意之中认识了幼儿园的设施，认识了自己的好朋友，培养了幼儿良好的常规。我们有利用一日常规的培养，以及各种有趣的游戏，让幼儿认识自己的标志，自己的班级，班内的活动区域。利用各种有趣的活动培养幼儿大胆介绍自己，好朋友的名称、特点。通过这一主题的实施，我发现幼儿在无意识中学习，掌握知识较好，作为教师由于小班新学期入园，工作繁琐。从孩子方面来说，孩子年龄较小，哭闹现象比较严重，这也是影响对知识的学习。同时幼儿动手能力、操作能力、自主能力、交往能力和口语表达方面相对较差。这些能力将在我们以后的活动 逐步培养 。作为教师更要深入了解幼儿的原有水平和经验，深入主题，领会意图，设计有趣的活动方案和幼儿一起进入下一个主题。