广东省2015年下半年小学教师资格《教育知识与能力》练习题及答案考试试卷

一、单项选择题（共 25 题，每题 2 分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 

1、幼儿自言自语的表现有两种形式：一是问题言语；二是（  ）

A：情境言语

B：游戏言语

C：对话言语

D：交际言语 

2、在其它条件相等的情况下，一个学习材料识记结果往往是____

A：头尾好、中间差

B：中间好、头尾差

C：头、中、尾都一样好

D：头、中、尾都一样差

3、各层次的教育目的中。既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是____

A：教育目的

B：课程目标

C：培养目标

D：教学目标 

4、变换各种直观材料或者事例呈现的形式，以突出事物的本质特征被称为 （  ）

A：变式

B：举例

C：范例

D：综合

5、人本主义心理学的代表人物是。

A：华生

B：马斯洛

C：霍尔

D：杜威

E：重视个别差异 

6、我国学前教育中所特有的一条原则是（  ）原则。

A：自主性

B：发展适宜性

C：保教结合

D：综合性 

7、教师处理其与学生的关系时所应遵循的原则要求是（  ）

A：关爱学生

B：团结协作

C：终身学习

D：爱岗敬业 

8、在教育史上真正为课程论建立起心理学基础的人是__

A．亚里士多德

B．裴斯泰洛齐

C．高尔顿考试大收集

D．赫尔巴特 

9、智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是__。

A．原型定向

B．原型操作

C．操作整合

D．原型内化 

10、在教育心理学的研究中，要尽可能的选择那些有利于年轻一代健康成长、积极向上的教育现象和教育问题。这属于教育心理学研究中的__原则。

A．客观性

B．整体性

C．发展性

D．教育性

11、在我国历史上，将教师纳入“天、地、君、亲”序列的人是____

A：《学记》

B：《论语》

C：《尚书》

D：《孟子》 

12、课堂里主要的人际关系是（  ）

A：合作与竞争

B：团结与互助

C：沟通与交流

D：协作与互动 

13、德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（）

A．社会本位

B．伦理本位

C．科学本位

D．个人本位

14、由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与__。

A．程序性知识

B．实用的知识

C．直观的知识

D．可应用的知识 

15、暗示教学法的一个重要原则是（  ）

A：愉快而不紧张的原则

B：理论联系实际原则

C：启发性原则

D：因材施教原则 

16、教师的工作目的和使命是____

A：热爱教育事业

B：热爱学生

C：教书育人

D：创新开拓 

17、”劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把____相隔离。

A：身体发展

B：智力发展

C：个性发展

D：身体和心理发展

E：社会性发展 

18、班级的大小是影响课堂管理的一个____

A：可用因素

B：微弱因素

C：重要因素

D：利弊兼有的因素 

19、下列不是贯彻直观性原则的要求是____

A：正确选择直观教具和现代化教学手段

B：直观要与讲解相结合

C：重视运用语言直观

D：重视组织各种复习 

20、如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（  ）

A：概念学习

B：上位学习

C：下位学习

D：并列结合学习 

21、《教育法》于（  ）起施行。

A：1994年6月1日

B：1994年9月1日

C：1995年6月1日

D：1995年9月1日 

22、学校教育始于（  ）

A：奴隶社会初期

B：奴隶社会末期

C：原始社会末期

D：封建社会中期

23、我国教育心理学界把学生的学习分为三大类，不属于这三类的是。

A：知识的学习

B：技能的学习

C：行为规则和道德品质的学习

D：规则或原理的学习 

24、数学学习中由数字运算到字母运算的转化中包含有。

A：自下而上的迁移

B：自上而下的迁移

C：平行迁移

D：逆向迁移

25、苏格拉底在教学中形成的“产婆术”属于（  ）

A：直观性原则

B：循序渐进原则

C：启发性原则

D：巩固性原则

二、多项选择题（共 25 题，每题 2 分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分） 

1、以概念同化的学习方式获得概念主要发生在__

A．学龄期

B．学前期

C．成人

D．以上都是 

2、联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会，其建设学习化社会的关键在于____

A：知识素养之一

B：能力素养之一

C：思想道德素养之一

D：基本任务之一

3、教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案__。

A．作出分析

B．作出判断

C．进行评估

D．作出决策 

4、个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做__

A．发现问题

B．理解问题

C．问题检验

D．问题解决

5、以下不能用来衡量心理健康的方法是__

A．明尼苏达多相人格测验

B．主题统觉测验

C．瑞文标准推理测验

D．卡特尔16种人格因素测验 

6、班集体的发展目标一般可分为（  ）

A：长期

B：近期

C：中期

D：远期 

7、动机以直接．肤浅．不稳定和尝试性为特征，是中小学学生体育运动动机的____

A：开始从事运动阶段

B：准备从事运动阶段

C：专项运动提高阶段

D：高度运动水平阶段 

8、教育学研究中引入实验法，其科学性大大增强，实验教育学以此为特色，其基本观点有__。

A．倡导教育研究引用实验心理学的研究成果和方法

B．实验按假设—计划—运用三阶段进行

C．教育实验与教学实践高度结合

D．教育目的在于促使社会历史的客观文化向个体主观文化转变

E．主张用实验、统计、比较的方法探索与运用 

9、学校文化最终要表达（）等内容。

A．对人性的理解

B．对集体的看法

C．对学习、工作的态度

D．对学校功能及社会责任的理解

E．教育的理想与追求 

10、是教育最古老、最基本的核心。

A：教学工作

B：教学方法

C：教学组织

D：教学策略

11、两位同学一起上学、一起玩，关系较好，主要是由于____

A：交往的频率高

B：态度相似

C：个性互补

D：外貌吸引 

12、布尔搜索是比较普遍的一种搜索机制。输入“白洋淀AND旅游”搜索时，错误的叙述是（  ）

A：要求必须同时满足“白洋淀”与“旅游”两个条件

B：只需满足“白洋淀”或“旅游”其中的1个条件

C：除了“白洋淀”条件以外，其他任何条件均可以

D：除了“旅游”条件以外，其他任何条件均可以 

13、对认知结构迁移理论作出重要贡献的心理学家有__。

A．奥苏伯尔

B．班杜拉

C．安德森

D．加特纳

E．吉安

14、我国的心理学家把心智技能的形成分为__三阶段。

A．原型定向

B．原型操作

C．原型内化

D．认知阶段

E．联结阶段 

15、通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为的方法叫（  ）

A：强化法

B：行为塑造法

C：代币奖励法

D：示范法 

16、数学老师为让学生理解三角函数的概念，设计了一个通俗易懂的动画，学生看过后牢牢地记住了关于三角函数的基本概念。这位老师运用了。

A：直观性原则

B：巩固性原则

C：循序渐进原则

D：因材施教原则 

17、世界上第一个提出教学具有教育性的教育家是__。

A．柏拉图

B．夸美纽斯

C．赫尔巴特

D．斯宾塞 

18、研究显示，中学生品德发展的关键期在(

A：初二年级

B：初三年级

C：高一年级

D：高二年级 

19、”为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于____

A：近景性内部动机

B：近景性外部动机

C：远景性内部动机

D：远景性外部动机 

20、下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符__

A．教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为

B．公开、直接、透明

C．平等自愿双向选择

D．聘任合同是有法律效力的 

21、下列选项中，对“小李并非既懂英语，又懂俄语”的理解，正确的一项是。

A：小李懂俄语．但不懂英语

B：小李不懂俄语．或不懂英语

C：小李懂英语．但不懂俄语

D：小李不懂英语．也不懂俄语 

22、我国原《义务教育法》和新修订的《义务教育法》开始实施的时间分别是（  ）

A：1986年9月1日和2006年9月1日

B：1986年7月1日和2006年7月1日

C：1986年7月1日和2006年9月1日

D：1986年9月1 日和2006年7月1日

23、班级组织建构的首要原则是__。

A．有利于教育的原则

B．目标一致的原则

C．可接受性原则

D．有利于身心发展的原则 

24、如何理解当代儿童发展观？正确的理解是__。

A．儿童的身心发展受制约于社会的发展状况

B．儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的

C．儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中

D．实现发展是儿童的权利

E．以上几种说法都是不对的

25、认知结构迁移理论的提出者是__。

A．桑代克

B．贾德

C．奥苏伯尔

D．布鲁纳