五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术
领域---子领域---若干目标----各年龄段典型表现—教育建议
领域（幼儿个体发展最重要最基本的五个领域）
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子领域（目标在该领域中，幼儿发展最重要最基本的方面）
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目标1 目标2 目标3 （幼儿学习与发展的方向，对幼儿的合理期望）
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各年龄段 各年龄段 （各年龄段幼儿在该目标下普遍的、重要的、 典型表现… 典型表现… 具有关键意义的若干表现的例举）
教育建议（家长和教师可以利用的帮助幼儿学习与发展的教育方法和建议）
| 领域 | 子领域 | 目 标 | 典型表现 | 教育建议 |
健 康 领 域 | 身 心 状 态 | 1、具有健康的体态。 | 3-4岁、4-5岁、5-6岁。 | |
| 2、情绪安定愉快。 | ||||
| 3、具有一定的适应能力。 | ||||
| 动 作 发 展 | 1、具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。 | 3-4岁、4-5岁、5-6岁。 | ||
| 2、具有一定的力量和耐力。 | ||||
| 3、手的动作灵活协调。 | ||||
| 生活 习惯 与 生活 能力 | 1、具有良好的生活卫生习惯。 | 3-4岁、4-5岁、5-6岁。 | ||
| 2、具有基本的生活自理能力。 | ||||
| 3、具有基本的安全知识和自我的保护能力。 |
| 领域 | 子领域 | 目 标 | 典型表现 | 教育建议 |
语 言 领 域 | 倾 听 与 表 达 | 1、认真听并能听得懂常用语言。 | 3-4岁、4-5岁、5-6岁。 | |
| 2、愿意讲话并能清楚地表达。 | ||||
| 3、具有文明的语言习惯。 | ||||
| 阅 读 与 书 写 准 备 | 1、喜欢听故事，看图书。 | 3-4岁、4-5岁、5-6岁。 | ||
| 2、具有初步的阅读理解能力。 | ||||
| 3、具有书面表达的愿望和初步技能。 | ||||
| 领域 | 子领域 | 目 标 | 典型表现 | 教育建议 |
社 会 领 域 | 人 际 交 往 | 1、愿意与人交往。 | 3-4岁、4-5岁、5-6岁。 | |
| 2、能与同伴友好相处。 | ||||
| 3、具有自尊、自信、自主的表现。 | ||||
| 4、关心尊重他人。 | ||||
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社 会 适 应 | 1、喜欢并适应群体生活。 | 3-4岁、4-5岁、5-6岁。 | ||
| 2、遵守基本的行为规范。 | ||||
| 3、具有初步的归属感。 |
| 领域 | 子领域 | 目 标 | 典型表现 | 教育建议 |
科 学 领 域 | 科 学 探 究 | 1、亲近自然，喜欢探究。 | 3-4岁、4-5岁、5-6岁。 | |
| 2、具有初步的探究能力。 | ||||
| 3、在探索中认识周围事物和现象。 | ||||
| 数 学 认 知 | 1、初步感知生活中数学的有用和有趣。 | 3-4岁、4-5岁、5-6岁。 | ||
| 2、感知和理解数、量及数量关系。 | ||||
| 3、感知形状与空间关系。 | ||||
| 领域 | 子领域 | 目 标 | 典型表现 | 教育建议 |
艺 术 领 域 | 感 受 与 欣 赏 | 1、喜欢自然界与生活中美的事物。 | 3-4岁、4-5岁、5-6岁。 | |
| 2、喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。 | ||||
| 表 现 与 创 造 | 1、喜欢进行艺术活动并大胆表现。 | 3-4岁、4-5岁、5-6岁。 | ||
| 2、具有初步的艺术表现与创新能力。 |
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