《老王》作业设计

 一、基础阅读

（一）熟读课文，了解作者。

1、文学常识填空

《老王》的作者是              ，她的的丈夫是           ，字        ，学者、作家，著有小说《          》和学术著作《谈艺录》。

2、字词

给下列加点的字注音或是给下列拼音写汉字。

伛（         ）   愧怍（      ）  攥（      ）  滞笨（        ）  翳（       ） 

骷髅（       ）   荒pi（      ）  取di（    ）  ta败（       ）   huang恐（    ）

3、仔细阅读课文，填写关于老王的信息表。

4、本文的线索是什么？

二、文本探究

1、文章哪些方面体现了老王的“苦”，请用自己的话做简单的概括？

2、文章哪些方面可以看出老王的“善”？哪些方面可以看出作者的“善”？

3、文章最后一句话应该怎样理解？作者“愧怍”的是什么？

三、品味语言

1、选择自己感受最深或是最令你感动的句子有感情地读一读，说说你从中获得的体会，在书上做旁批（抓关键的词语或句子。）

2、比较下边每组句子，联系上下文，说说（1）在表达上的好处。

A、（1）他送的冰比前任送的大一倍，冰价相等。

  （2）他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相等。

B、（1）我强笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”

   （2）我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”

C、（1）我在家听到大门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在们框里。

   （2）我在家听到大门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。

3、说说杨绛的语言有什么特点？课外再阅读她的文章三篇，深入体会他的语言的特点。

《丙午丁未年记事》

四、研究写法

这篇散文写人记事，材料琐碎，但是经过作者的组织，成为了一个有机的整体。作者是怎样组织的？

五、学完这篇文章，你觉得文章在宣扬一种什么精神？你收获了什么？

六、假如你身边有老王一样的弱者，你将怎样对待？