六年级综合实践《雾霾现象探秘》教案

教学目标：

1.引导学生通过各种途径了解雾霾，培养学生收集，整理 与分析相关信息和资料的能力。

2.引导学生通过调查了解雾霾天气给人类生活带来的各种危害，能在雾重天气时知道。采取些适当的防护措施， 培养学生善于观察、交流合作和自我保护的能力。 

3.引导学生动脑筋想办法，为治理雾霾出谋划策，培养学生的社会责任感。

教学重难点：

引导学生动脑筋想办法，为治理雾霾出谋划策，培养学生的社会责任感。

教学准备：

1.雾霾天的时候，拍几张照片或一段视频。

2.对于雾霾有哪些问题？写出自己的问题，并试着自己去探究寻求答案。

教学过程：

一、导入

 出示一组图片，引出雾霾话题，组织学生谈谈自己看了这些图片后的感受，最后出示课题“雾霾现象探秘”。

二、交流学习

1.了解雾霾

(1)什么是雾霾天气？

(2)PM2. 5是什么?

2.探究雾霾的形成及危害。

谁知道雾霾是怎样形成的?

学生根据平时的见闻回答。

出示“雾霾的形成原因”.

3.我们知道了震握的形成原因，那么雾霾天气有什么危害呢? 你有什么想法?你在雾霾天气时有什么不舒服的感受?

学生小组分析讨论。

3、实践探究

既然雾霾天气危害这么多，我国是怎样关注雾霾并采取了哪些措施呢？

1.雾霾巧应对。

为了减少雾重的发生和控制雾重的发展，党和出台了一系列“防霾抬霾”的和祛规，如《大气污染防治行动计划》《大气污染防治法》，各级地方也根据本地的具体情况制定了相关，如《北京市大气污染防治条例》......

在十九大工作报告中提出了“我们要像对贫困宣战一样， 坚决向污染宣战”,可见我国防霾治霾的决心。

    2.既然国家对我们学生这么关心发护，我们又该做些什么呢?

    我们要从我做起，从小事做起，告诉自己身边的人为减少雾霾天气尽自己的一份力，同时要学会在雾霾天气里进行自我保护。

    遇到雾霾天气我们还应该注意哪些问题？

雾霾天气少开窗，戴上口罩保健康；避开人群少逗留，洗脸漱口清鼻腔。

板书设计：

雾霾现象探秘

雾霾的形成

防霾治霾