棍术教学教案

2、80%的学生能掌握自编棍术组合的完整动作，并能对所学动作进行合理命名。

在合作、探究的学练过程中敢于创想和表现。

开

始

部

分

2、向学生问好，语感亲切

3、语言导入，引起学习动机

2、师生问好，声音洪亮

3、与教师互动

×××××××

×××××××

○○○○○○○

○○○○○○○

       △

备

部

分

2、语言提示动作要领

2、认真练习，由易到难，由快到慢

散点和集体练习

相结合

基

本

部

分

1、仆步摔棍

2、提身换把

3、单手云棍

4、弓步背棍推掌

5、弓步扫棍

6、弹踢戳棍

7、提膝盖打

8、弓步戳棍

9、转身劈棍

10、并步背棍

11、上步花棍

二、探究棍术“形神兼备”的特点

三、成果展示，挑战自我

2、带领学生集体模仿练习

3、分组散点练习

（1）巡回检查，语言提示动作要领

（2）强调安全意识

4、教师报动作名称，学生集体演练

1、请学生演示，从中提问：动作中还缺点什么？

2、板书“神”，揭示“神”在武术运动中的重要性

3、进行“推窗望月”动作示范，引导学生观察“形与神”的结合

4、引导学生在分组练习中思考：如何表现“形神兼备”的特点

5、分组指导，引导学生探究，找到其他动作的“形、神”的结合点

6、鼓励学生创新，对所学动作进行命名，体现武术动作的传神之处

1、分组展示，指导学生进行评价

2、引导学生找出最佳命名

3、鼓励学生挑战自我，教师评价

4、带领学生集体演练

5、揭示棍术的实用价值

7、认真练习，体验组合动作的连贯性

8、根据黑板提示的动作名称练习，注意动作的完整，有安全意识

9、发气吐声，舞出气势

1、围拢教师，认真观察，积极动脑，回答问题

2、明白“形和神”在武术动作中的含义

3、仔细观察听取讲解，在模仿练习中感悟“形和神”的特点

4、明确要求，在体会动作完整性的基础上寻找答案，与同伴交流

5、寻求其他动作的形神结合点

6、根据动作的形象特征进行合理命名，富有创意、体现个性

1、充分展示集体力量

2、积极参与，加深对武术特点的理解

3、勇敢挑战自我，展示风采

4、敢于表现自己并充满激情

5、明白所学技能的实用价值，学会自我练习的方法

散点和集体练习

相结合

散点和集体练习

相结合

自主练习与合作探究相结合

小组自主队形

2、布置作业：引导学生对组合动作进行再加工和重组

3、师生再见

2、明确要求

3、抱拳再见，协助归还器材

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