经典诵读活动总体计划

一、指导思想：弘扬祖国优秀的传统文化，把经典诵读纳入教育教学计划，作为未成年人道德实践的重要内容。把诵读中华经典、红色经典和学习道德模范、身边好人的先进事迹相结合，引导未成年人继承优良传统，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。

二、总体目标和具体目标

1、总体目标

通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。

2、 具体目标

（1）培养小学生的注意力和记忆力。

（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。

（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

（4）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。

三、诵读内容

主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《千字文》《论语》、《孟子》、《唐诗宋词》等。同时，精选中外现、当代诗文。分低、中、高三个阶段完成。从2009年开始逐年落实，把经典诵读纳入教育教学计划，作为未成年人道德实践的重要内容。

 四、方法

 (1)、“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。

（2）、想方法多听多读。并非完全要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。

（3）、组织开展各种有关诵读的活动，创设书香校园，建立评价机制，充分调动学生阅读的积极性。

南台小学

2008年4月

2009—2010学年经典诵读工作计划 

一、指导思想 

    中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。

二、目标和具体目标 

1、总体目标：通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。 

2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。③培养小学生读书兴趣。④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。 

三、诵读内容： 

《论语》、《孟子》、《唐诗宋词》

四、活动安排和措施 

    每天利用下午15分钟活动时间以及每周四的活动时间，组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。回家后，鼓励学生和家长诵读5分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。 

1、每日课前、午间诵读形成常规，每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。 

2、每周周四活动，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背……等学习游戏活动。 

3、利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。 

4、指导学生撰写诵经读典的体会和感受。 

5、开展一次经典诵读主题活动。 

6、利用家长会向家长介绍诵读的目的、意义以及目前取得的初步成效，请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。 

五、教学评价 

采用形成性评价和跟踪性评价的方式。 

1、每周评价：评价的时间是星期一早上。老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他一百分。 

2、每学期评价：采用专项考核的方法给学生定级。考核内容为诵读优秀诗文（随机抽取两首）或片段。 

3、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。 

总之，经典古诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。

2010—2011学年经典诵读工作计划

一、活动宗旨

通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。

二、活动口号

读千古美文，做少年君子。

三、活动基本原则

直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。

四、具体实施方案

1．活动面向全体学生，激发学生诵读诗词的兴趣， 让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。从培养学生兴趣出发，不要急于求成，不盲目追求数量。

2．保证平均每天10分钟的诵读时间，除早读时间、语文课前3 分钟外，还应提倡课后诵读。

3．可号召学生动手制作随身携带的古诗文诵读卡，便于记录背诵篇目。对于较难理解篇目，老师应做适当注释，帮助学生理解再背诵。老师可指导有感情诵读，率先垂范，先行背诵。

4．各班板报专门开辟“古诗文园地”， 可将古诗文上墙、上板报，便于全体学生随时背诵。报道本班活动情况，发表诵读体会，通报诵读成果等。

5． 安排1次的以古诗文诵读为主要内容的主题班队会，形式力求新颖，为学生提供相互沟通、交流、创造的展示的机会。

6.举办一次全校性古诗文诵读展示、竞赛评比活动。

7．红领巾广播开辟诵读专栏。各班小记者向红领巾电台投稿，报道活动开展情况。

8．给家长印发通知，介绍诵读活动，请家长协助搞好此项活动。回家后，每天再由家长带动诵读10分钟。

五、诵读经典系列活动

①活动一：制作古诗诵读卡活动（1——3年级）

活动要求：卡片可用铅画纸，正面为古诗文，反面为诗文配图或诗意解释。每卡一首诗文，每周一卡。每周先在班内交流背诵，然后各班、各年级之间进行交换背诵。并且开展评比优秀活动，将好的卡片放到读经园地展示，最后由学校组织检查读经园地，并且评选制作精美的古诗诵读卡。

②活动二：经典诗文手抄报制作比赛（4——6年级）

活动要求：开展古诗文手抄报制作活动，为诗文配画，要求图文并茂，画面能充分体现诗文意境，内容形式不限。每班至少交3份作品至德育室组织评比，评出一、二、三等奖，并在橱窗中张贴展示。

③活动三：经典书法大赛

活动内容：以经典诗文为主题， 铅笔（1——2年级）、钢笔（3——4年级）、钢笔或毛笔（5——6年级）作品展示，每个班级交2幅学生作品，参加学校评比。 

④活动四：诗文诵读表演活动

活动要求：每班出一个节目，要求主题鲜明，积极向上，突出古诗文的深厚内涵和文化韵味，提倡选族精神类素材；形式丰富，不拘一格，可使用音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段，可以师生合作表演，也可以全班或部分学生集体表演，还可以单个学生表演。

⑤活动五： 师生诗文专题征文

活动要求： 老师撰写辅导学生诵读经典的经验文章；学生撰写诵读经典心得体会，参与学校评比活动。

六、诵读内容

1-2年段  《小学生必备古诗80首》 

3-4年段  《小学生必备古诗80首》

推荐背诵20首古诗词

推荐背诵古文3-5篇 

5-6年段  《论语》

 推荐背诵20首古诗词

推荐背诵古文5-10篇

           推荐背诵毛诗词10首

南台小学 “经典诵读”读书活动方案

根据崆峒区教育局关于我区中小学全面开展中华传统文化经典诵读活动的通知，为把此项工作落在实处，结合我校实际，特制定“经典诵读”读书活动方案如下：

一、活动目标：

通过开展“经典诵读”活动，为学生营造良好的阅读氛围，改善学生的阅读状态，激发他们持久的阅读兴趣，养成阅读的良好习惯。阅读成为他们精神成长的需要，提高广大学生文化和道德素质，增强学生自信心和自豪感。

二、活动主题

与经典同行，让经典浸润诗意童年

三、活动组织机构

为加强对活动开展及相关工作的组织领导，成立南台小学 “经典诵读”活动工作小组。名单如下：

组长：班生旭(校长)

副组长：王建人  陈辉  李玉娟

组员：全体语文老师

四、 诵读内容以及实施细则

诵读内容以传统经典读本《三字经》、《弟子规》、《论语》等为指导，并根据我校的实际情况选择部分优秀的古典诗文（如唐诗、宋词等），神话故事，寓言故事等，成语故事，中外名著等。

1、听读美文（每周一）

具体要求：学校利用每周一晨读时间，语文老师向本班学生朗诵并推荐本周必须熟读背诵的篇目。周四活动课检查读书情况，谈谈读书感受。

2、经典美文黑板报（每年3月份）

各班在月初办一期黑板报，以经典美文为内容，学校大队部派学生干部对各个班级的黑板报进行检查评比。

3、诗文诵读表演活动。(每年6月份)

每班出一个节目，要求主题鲜明，积极向上，突出古诗文的深厚内涵和文化韵味，提倡选族精神类素材；形式丰富，不拘一格，可使用音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段，可以师生合作表演，也可以全班或部分学生集体表演，还可以单个学生表演。

4、师生诗文书法比赛。（每年9月份）

以经典诗文为主题，进行粉笔、铅笔、钢笔、毛笔作品展示，每位教师上交一幅作品，每个班级先在班级内组织评比，后上交5幅作品。

5、古诗文手抄报制作比赛。（每年12月份）

开展古诗文手抄报制作活动，为诗文配画，要求图文并茂，画面能充分体现诗文意境，内容形式不限。每班交5份作品至少先队组织评比，评出一、二、三等奖，并在橱窗中张贴展示。

6、“人人争当诵读之星”活动（每月底）。

班级每月评比一次，班级中获星最多的前五位同学荣获班级“诵读之星”的称号。学期末，每年级被评为班级“诵读之星”次数最多的同学即被推荐为校级“诵读之星”，由学校统一进行表彰。

7、将“经典诵读”活动与班级语文教学相结合。（每天）

充分利用好语文课堂，将课本中的经典篇目作为教学的重点。利用阅读课，加强对学生的指导，引导学生寻找经典诗词或美文背后的故事。

8、欣赏古典美文（每天）

教室黑板报内布置版面，将一些经典的美文展现在出来，为学生营造一个欣赏美文的天地，受到经典美文的熏陶与感染。

七、活动评价 

每位教师可制定适合本班实际的评价方法，灵活、及时、有效评价 。

经典诵读要与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间；校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。在时间上灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触古诗文，多读多背从而多用，使古诗文诵读活动能够丰富学生的课外生活。

总之，经典美文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，今后我校将把此项活动作为学校工作的重点来抓，以此活动为突破口，切实提高学生的素养，提升教师的专业素养，弘扬民族的文化。

南台小学

2008年4月

南台小学

关于举办庆“六一”经典诵读展演比赛的通知

南台小学各中队：

为欢庆第62个国际儿童节，迎接建党九十周年，活跃校园文化生活，推动我校经典诵读特色教育的持续开展，全面提高我校教育教学质量，经研究决定举行庆“六一”经典诵读展演比赛活动。现将有关事项通知如下：

一、活动时间：2009年5月底至6月1日

二、参赛对象：各中队辅导员、学生

三、活动要求：

1、本次活动分初赛、决赛二个阶段：

初赛：以班级为单位自行组织，时间4月1日—5月25日。学校于5月26日对各班预赛进行检查，选拔选手参加全校比赛展示。

决赛：由学校组织进行，每班两个节目，师生人数不少于20人。时间6月日、地点另行通知。

2、比赛内容：一是《弟子规》、《三字经》等历代经典诗文；二是歌颂党、祖国的诗词文章；

 3、比赛形式：以师生合作唱诵为主要形式，配以音乐、舞蹈、情景剧、书法，采用领诵、齐诵、呤诵、旁白等形式展现经典教育的魅力，以进一步提升经典诵读的艺术表现力，充分展示我校师生经典诵读教育新成果。

4、决赛奖项：设一等奖4个；二等奖6个，优秀奖和辅导奖若干。

5、评分标准（满分100分）：

1)达到或超过规定人数，服装整齐统一、精神面貌好（20分）

2)普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理（30分）

3)形式丰富，师生和谐，感情得当，富有表现力、感染力（40分）

4)诵读时间：3-5分钟（10分）

6、各中队要充分认识此项活动的重要意义，高度重视，统筹安排。要成立比赛领导小组，安排专人负责，创新节目内容形式，在班级选拔赛基础上选派优秀教师学生参加全校比赛。参赛人员要衣着得体、大方，要能体现当代师生的精阿神风貌。各中队按要求参加，不能弃权。

7、中队参加校比赛节目名单5月28日前报教导处。参赛节目配备背景音乐的，请于比赛前两天将MP3格式电子文件发送到校教导处电子信箱。

8、未尽事宜另行通知。

南台小学

二00九年四月二日

南台小学

关于举办庆“六一”经典诵读展演比赛的通知

南台小学各中队：

为欢庆第63个国际儿童节，迎接建党九十周年，活跃校园文化生活，推动我校经典诵读特色教育的持续开展，全面提高我校教育教学质量，经研究决定举行庆“六一”经典诵读展演比赛活动。现将有关事项通知如下：

一、活动时间：2010年5月底至6月1日

二、参赛对象：各中队辅导员、学生

三、活动要求：

1、本次活动分初赛、决赛二个阶段：

初赛：以班级为单位自行组织，时间4月1日—5月25日。学校于5月26日对各班预赛进行检查，选拔选手参加全校比赛展示。

决赛：由学校组织进行，每班两个节目，师生人数不少于20人。时间6月日、地点另行通知。

2、比赛内容：一是《弟子规》、《三字经》等历代经典诗文；二是歌颂党、祖国的诗词文章；

 3、比赛形式：以师生合作唱诵为主要形式，配以音乐、舞蹈、情景剧、书法，采用领诵、齐诵、呤诵、旁白等形式展现经典教育的魅力，以进一步提升经典诵读的艺术表现力，充分展示我校师生经典诵读教育新成果。

4、决赛奖项：设一等奖4个；二等奖6个，优秀奖和辅导奖若干。

5、评分标准（满分100分）：

1)达到或超过规定人数，服装整齐统一、精神面貌好（20分）

2)普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理（30分）

3)形式丰富，师生和谐，感情得当，富有表现力、感染力（40分）

4)诵读时间：3-5分钟（10分）

6、各中队要充分认识此项活动的重要意义，高度重视，统筹安排。要成立比赛领导小组，安排专人负责，创新节目内容形式，在班级选拔赛基础上选派优秀教师学生参加全校比赛。参赛人员要衣着得体、大方，要能体现当代师生的精阿神风貌。各中队按要求参加，不能弃权。

7、中队参加校比赛节目名单5月28日前报教导处。参赛节目配备背景音乐的，请于比赛前两天将MP3格式电子文件发送到校教导处电子信箱。

8、未尽事宜另行通知。

南台小学

2010年4月5日

关于开展中华经典诵读和书法大赛活动的通知

各中队： 

　　为认真贯彻落实党的十七大提出的“弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园”的战略部署，更好地利用传统节日弘扬中华民族优秀文化，深入落实中宣部、文明办、教育部等六部委关于开展“我们的节日”主题活动的相关要求，开展中华经典诵读和书法大赛活动。现将有关事宜通知如下： 

　　一、活动目的 

　　通过诵读中华经典诗文，引导广大少年儿童认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，充分挖掘与诠释中华传统节日的文化内涵，营造文明和谐的书香校园环境，彰显中华语言与文化魅力，提高广大师生的语言文字规范意识和应用水平，丰富精神文明建设内容。 

　　二、活动对象 

　　所有在校小学生，分高年级组和中低年级组两个组别。 

　　三、活动内容 

　　从《中华经典诵读少儿阶梯读本》中选取古今中华经典诗文、名人名作或红色经典作品，所选内容要突出思想性，注重道德教育功能。 

　　四、活动形式 

　　1、集体朗诵或个人诵读均可。诵读中可以有伴舞、背景音乐或艺术造型，也可以通过舞台剧、小品、演讲、歌曲联唱等形式表现。力求通过各种形式增强作品的艺术感染力和舞台表现力。参赛作品时间不超过5分钟。9月10日前，完成班级选拔，每班报送不少于2个节目，以光盘形式报送教导处，并注明选手、辅导老师姓名。

　　2、《经典》作品书法比赛。每个班初评后于9月10日前上交10幅学生书法作品（毛笔、硬笔各5幅）到教导处，毛笔书法作品尺寸不超过四尺宣纸，字数4-30字左右；硬笔书法作品以A4纸大小为宜。所有作品（一律不退）请勿装裱，务必在作品背面左下角用正楷字标明学生姓名、性别、年龄、指导教师。我们将在国庆节前在全校展览。

五、评奖办法 

　　根据各班级上报作品情况，9月中旬，由学校组织评委会评出一、二、三等奖和优秀组织奖。对获奖选手颁发证书和奖品。

六、活动要求 

　　1、各中队要积极开展经典诵读活动，丰富活动形式，在全校形成“热爱经典、传承经典”的良好氛围。 

　　2、广泛宣传，利用文化墙、宣传栏、黑板报等载体让学生随处可欣赏到经典佳句，发动家长与孩子共读经典，创造良好的读书环境。 

　　3、上报的光盘要求画面、音质清晰，并在光盘表面注明姓名、组别等以便进行评比。 

　　七、组织机构 

　　为加强对大赛的组织领导，学校成立以校长班生旭为组长，王建人、陈辉为副组长语文教师为成员的领导小组，领导小组下设办公室，办公地点设在教导处。

南台小学

2009年9月1日

关于开展中华经典诵读和书法大赛活动的通知

各中队： 

　　为认真贯彻落实党的十七大提出的“弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园”的战略部署，更好地利用传统节日弘扬中华民族优秀文化，深入落实中宣部、文明办、教育部等六部委关于开展“我们的节日”主题活动的相关要求，开展中华经典诵读和书法大赛活动。现将有关事宜通知如下： 

　　一、活动目的 

　　通过诵读中华经典诗文，引导广大少年儿童认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，充分挖掘与诠释中华传统节日的文化内涵，营造文明和谐的书香校园环境，彰显中华语言与文化魅力，提高广大师生的语言文字规范意识和应用水平，丰富精神文明建设内容。 

　　二、活动对象 

　　所有在校小学生，分高年级组和中低年级组两个组别。 

　　三、活动内容 

　　从《中华经典诵读少儿阶梯读本》中选取古今中华经典诗文、名人名作或红色经典作品，所选内容要突出思想性，注重道德教育功能。 

　　四、活动形式 

　　1、集体朗诵或个人诵读均可。诵读中可以有伴舞、背景音乐或艺术造型，也可以通过舞台剧、小品、演讲、歌曲联唱等形式表现。力求通过各种形式增强作品的艺术感染力和舞台表现力。参赛作品时间不超过5分钟。9月10日前，完成班级选拔，每班报送不少于2个节目，以光盘形式报送教导处，并注明选手、辅导老师姓名。

　　2、《经典》作品书法比赛。每个班初评后于9月10日前上交10幅学生书法作品（毛笔、硬笔各5幅）到教导处，毛笔书法作品尺寸不超过四尺宣纸，字数4-30字左右；硬笔书法作品以A4纸大小为宜。所有作品（一律不退）请勿装裱，务必在作品背面左下角用正楷字标明学生姓名、性别、年龄、指导教师。我们将在国庆节前在全校展览。

五、评奖办法 

　　根据各班级上报作品情况，9月中旬，由学校组织评委会评出一、二、三等奖和优秀组织奖。对获奖选手颁发证书和奖品。

六、活动要求 

　　1、各中队要积极开展经典诵读活动，丰富活动形式，在全校形成“热爱经典、传承经典”的良好氛围。 

　　2、广泛宣传，利用文化墙、宣传栏、黑板报等载体让学生随处可欣赏到经典佳句，发动家长与孩子共读经典，创造良好的读书环境。 

　　3、上报的光盘要求画面、音质清晰，并在光盘表面注明姓名、组别等以便进行评比。 

　　七、组织机构 

　　为加强对大赛的组织领导，学校成立以校长班生旭为组长，王建人、陈辉为副组长语文教师为成员的领导小组，领导小组下设办公室，办公地点设在教导处。

南台小学

2010年8月26日

南台小学开展“经典诵读、书法比赛”活动

“人之初，性本善……”在南台学校全体师生齐声诵读《三字经》的琅琅书声中，南台小学大信学校“经典伴我行，书香满校园”经典诵读比赛活动拉开了帷幕。继9月15日下午举行的硬笔、毛笔书法比赛之后，29日下午，南台学校的全体师生举行了“经典伴我行，书香满校园”系列活动之一的经典诵读比赛，这次活动可谓全员参与、全情投入，诵读热情高涨。 

　　比赛中各班的选手们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了《三字经》、《弟子规》、《笠翁对韵》等脍炙人口的经典美文。孩子们或童趣盎然，或悠扬委婉，或气势磅礴，充分展示了自己的朗诵才华。尤其是一年级学生的精彩诵读折服了在座的评委及全体师生，同时也使大家经历了一次次心灵的震荡与洗礼。 

　　这两项比赛将经典诵读与规范语言文字教育融为一体，其目的是让大信学子在吟咏诵读中接受博大精深的文化滋养，含英咀华、沐仁浴义，并促进学生的美德养成。 

　　通过这次“经典伴我行，书香满校园”的系列活动，不但使南台师生真切地感悟到经典文章之美，品味出与书为友的乐趣，还激发了学生对祖国语言文字和中华优秀传统文化的热爱之情。愿南台学子能在“经典伴我行，书香满校园”的系列活动中，获得更多美的体验与感受，拥有幸福人生的美好开端。

南台小学

2010年9月29日

南台小学关于中华经典诵读

朗诵比赛结果的表彰决定

各中队：

    根据关于开展中华经典诵读和书法大赛活动的通知，各中队对此次大赛高度重视，以感悟到经典文章之美，品味与书为友的乐趣，激发学生对祖国语言文字和中华优秀传统文化的热爱之情为契机，加强学校语言文字工作，自四月份部署以来，共有400名小学生踊跃报名参赛。5月底，班级完成复赛，共有近20名学生入围决赛，6月1日学校进行决赛，产生了很多优秀作品。

为了表彰先进，树立典型，进一步推进我校经典诵读工作及规范汉字书写工作的开展，经学校评审、研究，决定对本次比赛中获奖学生、优秀指导教师及组织工作成绩突出的班级和个人进行表彰和奖励，希望获奖的学生、受表彰的教师和班级以此为契机，将学校的经典诵读工作及规范汉字书写活动推向新的高度，用发扬中华民族优秀的书法艺术书写经典，传承文明。

全体师生要向获奖班级和获奖个人学习，把经典诵读工作和规范汉字书写艺术教育作为全面推进学生素质教育，全面提高学校办学水平的重要方面，不断提高书法艺术素养，不断创新校园文化活动内容，努力建设具有时代特征和学校特色的艺术教育、校园文化，为教育事业的改革与发展做出新的更大贡献。

               南台小学

2009年6月1日

附件一：

经典诵读朗诵大赛获奖学生名单

获奖中队：

一、低年级组：二年级（1）班

二、高年级组：六年级（1）班

学生名单:

一等奖：赫亚宁、兰红瑞、马强、

二等奖：马瑞、兰薛瑞、马玲、焉亚丽

三等奖：杨瑞、邸娟、马文娟、李娟、马学雯

南台小学关于中华经典诵读

书法比赛结果的表彰决定

各中队：

    根据关于开展中华经典诵读和书法大赛活动的通知，各中队对此次大赛高度重视，以感悟到经典文章之美，品味与书为友的乐趣，激发学生对祖国语言文字和中华优秀传统文化的热爱之情为契机，加强学校语言文字工作，自四月份部署以来，共有400名小学生踊跃报名参赛。9月10日，班级完成复赛，共有近80名学生入围决赛，9月月28日学校进行决赛，产生了很多优秀作品。

为了表彰先进，树立典型，进一步推进我校经典诵读工作及规范汉字书写工作的开展，经学校评审、研究，决定对本次比赛中获奖学生、优秀指导教师及组织工作成绩突出的班级和个人进行表彰和奖励，希望获奖的学生、受表彰的教师和班级以此为契机，将学校的经典诵读工作及规范汉字书写活动推向新的高度，用发扬中华民族优秀的书法艺术书写经典，传承文明。

全体师生要向获奖班级和获奖个人学习，把经典诵读工作和规范汉字书写艺术教育作为全面推进学生素质教育，全面提高学校办学水平的重要方面，不断提高书法艺术素养，不断创新校园文化活动内容，努力建设具有时代特征和学校特色的艺术教育、校园文化，为教育事业的改革与发展做出新的更大贡献。

南台小学

2010年9月28日

附件二：

经典诵读朗诵大赛获奖学生名单

获奖中队：

一、低年级组：三年级（2）班

二、高年级组：六年级（1）班

学生名单:

一等奖：糟文成、马强、赫亚宁

二等奖：马永强、兰薛瑞、刘满龙、马红艳

三等奖：马瑞、邸娟、马文娟、李娟、马学雯

指导老师奖：保、马建国