认识图形二教学设计

1.师：老师今天带来了一些图形，同学们还记得它们的名字吗？（学生回答） 

2.揭题：这些都是我们上节课学过的立体图形，这些图形都是由许多“面”来组成的。今天，我们就

再来复习一下这些“面”——（板书） 

         认识图形

师:说一说你学过的图形都有些什么？

生:长方形，正方形，三角形，圆，平行四边形，长方  体，正方体，圆柱，球

   以上就是我们一年级所有学过的图形，那么你还知道他们都长什么样子吗？下面让我们一个个来认识一下，再去会会这些老朋友，好不好?

个别说

认一认

1.长方体的复习

师:上学期，我们学了长方体，哪位小朋友给我们举个列子，说说生活中的哪个物体是长方体？

生回答:文具盒、

那么我们来看看它有什么特点呢?(课件)

四四方方，有6个平平的面，面的大小不一样，无法自由滚动。

2.正方体的复习

同样给我们举个列子，你知道的正方体有哪些？

生:积木

正方体又有什么特点呢?

四四方方，有6个平平的面，每个面大小都一样，无法自由滚动。

3.圆柱的复习

圆柱很可爱，直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆的、平平的，在平地躺着能滚动。例如:粉笔

4.球

圆圆的，在平地上能自由滚动。

 三、专项训练，巩固知识  (5-10)分

1.长方形的复习

    师:现在请看画中的长方形，能说一说，它有什么特点吗？

生回答:长方形相对的边相等

(出示课件)

长方形是长方体的一个面。

2.正方形的复习

师:下面的正方形又有什么特点呢？

生:四条边都相等

正方形是正方体的一个面。

同学们学得真不错，拿一张长方形的纸片和正方形的纸片左右或上下对折，你就会发现长方形两条长边相等，两条短边相等，你还发现正方形四条边都相等。

3.三角形的复习

师:观察自己的三角板都有几个角几条边？

生：三个角、三条边(出示课件图片）

4.圆又有什么特点？

5.平行四边形复习

平行四边行有什么特点

生:两组对边分别平行

说一说

举例

自由说

举例

自由说

举例

说一说

折一折

想一想

讨论

自由说

(设计意图：从学生已有的知识入手，复习回顾已经认识的立体图形，从而引出立体图形是由许多面组成的，再揭示这节课就是要认识这些“面”，这样复习就会更有效果）

(设计意图：通过复习上学期学过的立体图形来引出平面图形，让学生更容易记住和接受，也能体现平面图形是从立体图形中而来的）

1.拼一拼，我是小小设计师

你能说一说下面的图形都是由哪一些小图形拼凑

出来的吗?(先让同学自由说)

2.选择一幅你最喜欢的图拼一拼。

3.数一数、你拼出来的图都有几个什么图形组成(课件）

师：同学们学得真不错，那你能完成这几个填空题吗？(课件)

3.填空

4.判断题

5.数一数

6.连线

立体图形:长方体    正方体     球       圆柱体 

平面图形:长方形    正方形     三角形     圆    平行四边形

看课件

先说一说

再拼图形

展示成果

动手

动脑

动口

做一做

1.这节课你复习了哪些知识?

(请个别同学总结)

2.大家齐说学过的所有图形。

今天这节课就到这儿吧，小朋友们再见！

教学反思

个别小结课堂

认识图形二

立体图形:长方体    正方体     球       圆柱体 

平面图形:长方形    正方形     三角形     圆    平行四边形