2017年上半年湖北省教师资格证认定考试试卷

注意事项：

1．考试时间为120分钟，满分为150分。

2．请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。)

1．教师进行人格修养最好的策略是（　　）。

A．“取法乎下”

B．“取法乎中”

C．“取法乎上”

D．“无法即法”

2．教师备课和上课的主要依据是（）

    A教科书         B课程标准   C参考书        D教学计划

3．促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定因素是（）。

A、遗传因素     B、个体主观能动性   C、环境     D、教育

4．生产力对教育起（）。

A、辅助作用     B、决定作用     C、主导作用     D、促进作用

5．测验对学生的不同水平能够区分的程度叫测验的（）

A信度           B效度       C区分度      D难度

6．德育目标是德育工作的（）

A基础           B出发点     C途径         D重要环节

7．从根本上说，教师的教育威信来自于（　　）。

A．教师高尚的教育人格

B．社会尊师重教的传统

C．教师的社会地位优势

D．学生对教师的畏惧心理

8．强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是（）。

A、外铄论      B、内       C、环境决定论   D、多因素相互作用论

9．反映亚里士多德教育思想的著作是（）。

A、《理想国》                    B、《政治学》

C、《论演说家的培养》            D、《民本主义与教育》

10．英国哲学家洛克的“白板说”是（）的典型代表。

A、外铄论      B、内       C、遗传决定论   D、多因素相互作用论

11．在课堂教学层面，课程实施的核心是（）。

A、课程计划    B、教科书     C、学生        D、教师

12．下列选项中，以“孔雀舞”著称的少数民族是（　　）。

A．土家族

B．傣族

C．藏族

D．蒙古族

13．董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是（　　）。

A．批评小明总出错．表扬小强爱思考

B．表扬小明爱举手，批评小强不发言

C．批评小明总出错，批评小强不发扬

D．激发小明勤思考，鼓励小强多举手

14． 19年11月20日联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神就是维护青少年儿童的（）主体地位。

A、自然权利       B、人身权利    C、社会权利       D、健康权利

15．1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即

A、认知目标、情感目标、动作目标 B、认知目标、情感目标、审美目标

C、认知目标、技能目标、动作目标 D、认知目标、情感目标、技能目标

二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。)

1．当前我国教育目的的理论基础是马克思主义关于学说。

2．教育目的作为教育者在观念上预先建立起来的关于未来新人的主观形象，往往反映的是新人形象。

3．全面发展是我国教育目的中关于人的的规定。

4．马克思主义关于人的全面发展学说认为，教育与相结合是实现人的全面发展的唯一途径。

5．是指测验对学生的不同水平能够区分的程度。

6．掌握知识是发展智力的。

7．柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《》中。

8．、、、、。

9．未成年学生享有的合法权利主要包括和。

10．在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和。

11．美国心理学家格塞尔强调对人的发展的决定作用。

12．科学技术的发展能够日益揭示出受教育者的_____，从而使教育活动更符合这种规律，扩展他们的受教育能力。

13．是衡量人的品德好坏的重要标志。

14．教学过程是一种过程。

15．勒温将教师的领导方式分为集权型、和放任型。

三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分。)

1．如何形成于培养班集体？

2．如何建立以生为本的班级管理机制？

3．简述班集体的基本特征。

4．简述经济对教育的决定作用。

5．简述中学生记忆发展的特点。

6．简述贯彻直观性、启发性、循序渐进、巩固性理论联系实际原则的基本要求。

四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分。)

1．一位教师试图使学生形成利他的习惯。他采用的方法是提供榜样化，其中的强化是当场表扬。试分析：

(1)这种方法最初可能使学生形成的是什么?

(2)使用这种方法形成利他习惯的内外条件是什么?

(3)仅仅以表扬作为强化物能使学生形成持久的利他习惯吗?

(4)形成高尚的利他习惯还需要什么条件?提供自私的榜样对形成这种习惯有必要吗?

2．有人建议，在教育实践中，“要多使用奖励，而尽量少用惩罚”。请阐述你对这种建议的看法。