部编版二年级上册《八角楼上》教案03

03

教材分析：

《八角楼上》是统编教材二年级上册第15课，是一篇富有教育意义的看图学文。图画和课文密切配合，相得益影，共同描绘了毛在井冈由斗争的艰苦年代里，不畏寒冷，深夜著作，指导的动人情景。这是向学生进行传统教育的好教材。

　　教学目标

　　1.能按一定的顺序抓重点观察图画。

　　2.通过看图和学文理解课文内容，体会毛在艰苦的环境中忘我工作的精神。

　　3.学会本课的“楼、争、代、临”等10个生字，会写“楼、年、夜”等6个生字，会写“八角楼、深夜、军衣”等词语。

　　4.会用“每当………时候………就……”造句。

　　5.能朗读课文，背诵课文。

　　教学重点

　　1.识记10个新字，会写6个生字，会写6个新词。

　　2.指导学生正确朗读课文，背诵课文。

　　教学难点

　　1.在观察图画中引导学生结合课文内容进行合理想象，理解重点词句的意思。

　　2.了解战争年代环境艰苦，体会毛忘我工作的精神。

　　教学时数：两课时

　　教学准备：多媒体课件

　　　　　　第一课时

　　课时目标

　　1.学习本课生字、词，有感情地朗读课文。

　　2.引导学生按照一定的顺序，抓住重点观察图画。

　　3.通过学文，引导学生初步理解课文内容，体会毛在艰苦的战争年代是怎样忘我工作的。

　　教学过程

　　一、整体看图，初步了解内容。

　　1．教师出示插图，让学生整体观察画面，并思考：

　　（1）图上画的是谁？正在干什么？（这时学生很容易看出图中画的是毛正在灯下写文章。）

　　（2）毛穿着什么样的衣服？他有什么动作？他的神态怎样？（毛穿着单薄的衣服，正在用手拨灯芯，神情很严肃，好像在想问题。）

　　（3）再看一看桌子上有什么？（一盏油灯，一个砚台，几张稿纸。）

　　（4）让学生把图中毛的穿着与环境的简陋结合一起来想一想，这幅图反映的是什么时候的事情？

　　　以上教师通过四个小问题引导学生从整体到局部，由主要人物到环境，仔细观察画面，并引导学生由表及里地进行综合分析、思考，从中体会战争年代毛的生活条件和工作环境都十分艰苦。由此创设情景，为进一步让学生理解课文，体会毛忘我的工作精神奠定基础。

　　2.介绍时代背景：

　　　1927年10月，率领秋收的挺进井冈山，创立了我国第一个农村根据地。1928年4月底，朱德、陈毅率领南昌保存下来的队伍和湖南农民军来井冈山与领导的会师，建立了中国工农红军第四军。在、朱德等同志的领导下，井冈山军民进行了艰苦卓绝的斗争，为我国开辟了一条以农村包围城市、最后夺取城市的道路。

　　井冈山：在江西、湖南两省边境，罗霄山脉万洋山北段。

　　茅坪村：当时是井冈山上的一个村子。

　　八角楼：毛在茅坪村时曾住在这里，屋顶是八角形的，所以叫八角楼。

　　二、初读课文，认识生字、词。

　　1.让学生初读课文，标画出自然段序号及生字、词。

　　2.指名让学生按自然段读课文、正音。

　　　薄（bao）毯子　　夜幕降（jiang）临

　　3.查字典理解词意。

　　　教学中教师引导学生复习巩固查字典理解词义的方法。如：“沉思”的“沉”字在字典中有5种理解，在这里应选“程度深”，因此，“沉思”即深思的意思。

　　4.联系上下文理解词义。

　　　光查字典理解词义是不够的，必须要把这个词放在句子里，放在语言环境中去理解，去体会，才能真正理解词义，理解课文的思想内容。

　　（1）联系上下文理解“凝视”的意思：

　　　即：毛集中精力地看着油灯发出的亮光。

　　（2）联系上下文理解“沉思”一词的意思。

　　　即：毛望着星星之火在深深地思考着问题。

　　（3）联系上下文理解“寒冬腊月”一词。

　　　即：毛在寒冷的冬天仍忘我地工作。

　　5.区别字形结构：

　　　左右结构“楼、代、临、腊、握、视、油、披、轻、利”

　　　上下结构“争、章、察、夜”

　　　独体字“年”

　　三、再读课文，熟记重点词、句。

　　1.让学生再次看图，叙述图中毛的外貌、动作及神态。

　　2.让学生对照图意自读课文，从文中找出描写毛外貌的句子。

　　3.指名读句子。

　　（1）这是个寒冬腊月的深夜，毛穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。

　　（2）凝视着这星星之火，毛在沉思，连毯子滑落下来也没觉察到。

　　4.让学生反复读句子，深入体会“凝视”、“沉思”、“觉察”这些词在句中的意思。

　　（1）什么是觉察？

　　（2）为什么毯子滑落下来毛都“没有觉察”到？

　　5.指名读句子，要读出语气。

　　四、布置作业，巩固练习

　　1.抄写本课要求会写的生字词。

　　2.练习正确地朗读课文。

　　　　　　第二课时

　　课时目标

　　1.看图学文，理解重点词句，感知内容。

　　2.读懂重点词句，在看图和理解课文内容的过程中，让学生受到传统教育。

　　教学过程

　　一、看图，让学生口述图中的情景。

　　二、让学生默读第1自然段，想一想这段一共有几句话？每句话讲的是什么？

　　1.第1句介绍了八角楼的地点及事情发生的年代。

　　2.出示第2句：“每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。”

　　3.分层次理解句意：

　　（1）指名读句子，老师标画出“每当……就……”这一组关联词语。

　　（2）让学生说说这句话在讲什么？即：每到天色暗下来的时候，八角楼上的灯就会亮起来。这是句子的表层意思。

　　（3）句子中“每当”是什么意思？联系本段内容讲句意。“每当”是一到了这个时候的意思。这句话告诉我们，毛每天都是这样办公的。

　　（4）联系上下文，让学生引申思考，作者介绍这个情节要表达什么意思呢？经过讨论要让学生懂得，毛这样工作是在为中国的胜利日夜操劳。

　　三、学习第2自然段，看图学文，理解内容。

　　1.让学生看图，介绍图中毛的外貌、动作及神态。

　　2.让学生默读课文，对照画面，从文中找出描写毛外貌及动作、神态的句子。

　　3.指名通读句子。

　　4.让学生标画出句中表示动作的词语。

　　5.讨论在寒冬腊月的夜晚毛穿着“单”军衣，披着“薄毯子”说明什么？说明当年井冈山根据地的条件十分艰苦。

　　6.出示句子：“凝视着这星星之火，毛在沉思，连毯子滑落下来也没觉察到。”

　　（1）星星之火是什么意思？这个问题较难理解，教师可出示两种答案让学生选择：

　　　灯光　　　　（小）　　　　　　　拨　　　　　亮了

　　　星星之火　　党的力量（弱）　　发展强大　　可以燎原

　　（2）什么是“沉思”？毛凝视着星星之火，他在沉思什么？ 

　　　让学生联系上下文展开想象，从灯可以拨亮体会经过宣传，群众掌握了道理，就如同星星之火可以燎原一样，的力量也会不断发展壮大，形成燎原之势，锐不可当。

　　（3）齐读最后一句。

　　四、指名朗读全文。

　　五、练习用“艰苦”、“光辉”和“每当……就……”造句说话。