考生姓名：_____________ 准考证号：_______________
| 序号 | 测试项目 | 测评要素 | 考官评分 | 权重 | 考生得分 |
| [0-10分] | 系数 | ||||
| 一 | 职业认知 | 较强的从教愿望，对教师职业有高度的认同，对教师工作的基本内容和职责有清楚了解 | |||
| 关爱学生，尊重学生、平等对待学生，关注每个学生的成长 | |||||
| 二 | 心理素质 | 活泼、开朗，有自信心 | |||
| 有较强的情绪调节能力 | |||||
| 三 | 仪表仪态 | 衣着整洁，仪表得体，符合教师职业特点 | |||
| 行为举止稳重端庄大方，教态自然，肢体表达得当 | |||||
| 四 | 言语表达 | 语言清晰，表达准确，语速适宜 | |||
| 善于倾听、交流，有亲和力 | |||||
| 五 | 思维缜密，富有条理 | ||||
| 思维品质 | 迅速地抓住核心要素，准确地理解和分析问题 | ||||
| 看待问题全面，思维灵活 | |||||
| 具有创新性的解决问题的思路和方法 | |||||
| 六 | 了解课程的目标与要求、准确把握教学内容 | 1 | |||
| 教学设计 | 能根据学科的特点，确定具体的教学目标、教学重点和难点 | ||||
| 教学设计体现学生的主体性 | |||||
| 七 | 教学实施 | 情境创设合理，关注学习动机的激发 | |||
| 教学内容表述和呈现清楚、准确 | |||||
| 有与学生交流的意识，提出的问题富有启发性 | |||||
| 板书设计突出主题，层次分明；板书工整、美观、适量 | |||||
| 教学环节安排合理；时间节奏控制恰当；教学方法和手段运用有效 |
| 八 | 教学评价 | 能对学生进行过程性评价 | 1 | ||
| 能客观地评价教学效果 | |||||
| 评审组 | 总 分 | ||||
| 意见 | |||||
| 组长签名： 日期： | |||||
| 面试工作领导小组意 见 | |||||
| 组长签名： 日期： | |||||
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