国际贸易理论与课程标准

（一）课程性质

《国际贸易理论与》是一门专业必修课，是国际商务领域的一门重要的基础性课程，是国际商务类专业的专业必修课以及相关专业的选修课程。

（二）课程主要任务

《国际贸易理论与》研究国际间商品和劳务运动规律的一门科学。它的主要任务是，阐述国际贸易产生和发展的历史，揭示其运动的基本规律，以及影响这些规律发挥作用的因素，明确国际分工和国际贸易的基本原理、基本和各国普遍采取的基本措施，全面分析世界主要国家的对外贸易。通过对本课程的学习，掌握国际分工及国际贸易的基本理论；明确各国的国际贸易及采取的关税和非关税壁垒措施；了解公司、服务贸易及区域经济一体化的发展趋势；培养学生国际贸易方面的和基本常识和实际操作技能。

（三）课程设计思路

1．不断更新教学内容，强化课程的专业性；授课中吸收了国际贸易理论的最新研究成果，反映了国际经贸领域的最新动态；

2．借报关与国际货运省级特色专业群建设之机，全面提升课程建设层次，使其成为反映特色专业建设成果的重要内容；

3．充分利用现代教学手段，丰富教学形式，完善课程配套条件，实现多媒体教学，探索网络教学，开展双语教学，建立习题库，系统整理了参考资料和相关教学资源；

4．改革教学方式，实现了互动式教学、讨论式教学，探索研究型教学；

5．不断优化、补充师资队伍；教学和科研相互促进。

二、课程教学目标

（一）知识目标

学习本课程后，学生应对国际贸易理论的发展线索有清楚的理解，能够对不同国际贸易和重要国内的国际贸易效应进行分析。同时对国际贸易的协调、国际贸易的走向、不同国家的贸易差异以及重要的国际贸易实践问题有清晰的认识。理论的教学旨在让学生系统了解国际贸易的发展过程及基本理论和，了解国际贸易的发展格局，掌握相关基本知识。

（二）能力目标

同时通过系统的学习，培养学生获得感性认识的能力，培养学生在研究国际贸易问题时，既能注重理论的研究，又能将历史的和现实有机地结合起来，学会科学的研究方法，利用现实资料、结合本国国情进行实证分析与研究。

（三）素质目标

通过对本课程的学习，掌握国际分工及国际贸易的基本理论；明确各国的国际贸易及采取的关税和非关税壁垒措施；了解公司、服务贸易及区域经济一体化的发展趋势；培养学生国际贸易方面的和基本常识和实际操作技能。

三、课程内容要求

（一）课程整体设计：

（一）教学建议

教材的编写总会受到时效性的，为了解决教材中不可避免的部分内容陈旧这一问题，我们为教材每一章教学内容提供了大量进一步阅读的资料和查阅资料的网站链接。这些资料除经典文献之外，还包括国内外其他同类教材。向学生提供的这些扩充性资料的选择中，我们尤其注重选择最新发表的代表性论文，不断更新资料目录，以便学生在教师的指导下能接触到国际贸易相关问题的最新研究成果。同时，为便于学生掌握国际贸易最新动态，我们为相关内容提供了网站链接，并指导学生上网查阅，而且教会学生使用“中国期刊网”等数据库，加强了学生课余学习的针对性，也为学生准备专题讨论提供了方便。  在引导学生查阅资料的同时，任课教师在教学中也不断补充典型教学材料，帮助学生深入理解教学内容，启发学生思维。

（二）评价建议

本课程学生学习的考核评价方法以过程性评价为主。倡导评价主体多元化，坚持学生自评、互评和教师评价相结合。注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，加强教学过程环节的考核，结合课堂提问、学生项目制定、项目实施过程、技能竞赛及项目完成情况，综合评定学生的成绩。

（三）课程资源

本课程目前已完成网上教学的准备工作，课程教学大纲、教案、中英文课件与课件的链接材料、讲义、参考资料、作业等已经上网，并开通了教师答疑。

（四）课程教学团队构成

1、本课程成立了由教育专家、行业企业精英和专业老师组成的课程建设委员会，并不断进行调整和充实。课程建设委员会定期召开课程建设研讨会，定期进行人才需求调查，并通过调研论证改革教学模式、开发项目化课程。

2、教师团队有专任教师4人。其中高级职称1名，讲师3名，均具备双师资格。

五、说明 

1、本大纲为实施性大纲，在具体教学中，可根据形势变化作适当的取舍增减。

2、本课程教学课时为32课时，其中理论教学课时与讨论分析课时之比约为23：9。

3、《国际贸易理论与》课程具有很强的理论性与现实性，在教学过程中注重理论联系实际，结合当前国际贸易实践而进行。