人教版四年级下册 Unit 2 What time is it B Lets learn教案

Let’s play

2. 我能在语境中正确运用这4个短语描述日常生活作息。

3. 我能完成Let’s play的活动，通过小组合作学习，我能够询问同伴：What time is it? It’s  time for_____. It’s time to_____.

通过小组讨论设计出合理的时间表。 

材

分

析

学

过

程

预习： 在前一天晚上晚读，约15’（提前让学生学习课文内容，感知课文）

预习案：（15min）

任务一： 听课文录音，圈出相应的动词短语。    （群学）

任务二： 完成《同步精炼》P16第二大题。    （独学）

任务三： 四人小组成员齐读课文，组长对小组成员的发音进行正音。（群学）

一、 Warm up

Activity: Do you know the numbers? 

复习及纠正数字单词的发音。

            T: What is that? 

Ss: It’s a clock?

二、Presentation

1. T: Who is he? He’s John. Can you say something about John’s day? 

 (设计意图：通过旧知识引入新知，并初步建立小组评价机制，引出评比奖品。)

   T: What time is it? 

   S: It’s ______. It’s time for______.

2. （PPT）T: Who is he? 

          Ss: He is Mike.

   ①. Listen to the tape. Mike’s Day.

②.Practice: Listen again. Match the right answers.

   ③.Check the answers and learn new words.

      Learn the new words.        （Sound）

Listen and follow the tape.  (Meaning)

      Game: Sharp eyes.            (Form)

(设计意图：根据四年级的学生的学习特点，本环节运用了“三元变序”的词汇教学法中，用SMF（音义领先，形随后）顺序教学词汇，以此提高学生对单词的学习和记忆。游戏环节通过动静两种方式，辅助学生辨析动词和名词，为句型的学习做辅助。)

3. Practice:

Task1 Group work

 ①.Discuss in your group and fill in the blanks with “to” or “for”.

②Find out the rules. 

（设计意图：新课程标准倡导“自主、合作、探究的教学模式”,根据《新课标》要求，设计本次四人小组活：通过对比It’s time to ___. 和It’s time for____.的使用，让学生自主思考并探究to 和 for在使用时的区别。）

4. 《同步精炼》练习检测

（设计意图：通过3.4环节的练习，以练带讲，检测学生对新知的学习。有针对性的检查学生在头天晚上预习案的完成和学习情况，并了解学生的实际学情。）

三、 Practice

Task 2 Group work

1. T: That’s Mike’s Day. What about Sarah’s Day? Please turn to P18.

(进入Let’s play 部分的学习，操练句型What time is it? It’s __.

It’s time to/ for______.)

2. Group work: a train game.

3. Check.

(设计意图：通过小组成员互问互答的形式，操练句型。学习是认知的过程，也是满足学习者心理需求的过程。本环节的生生学习，让四人小组成员通过同他人沟通、互动，相互纠正发音等手段，进一步巩固“It’s time to___.” It’s time for ____.的区分和使用。)

四、 Extension

Task3 Group work

1.模仿Let’s play部分的timetable，小组合作讨论新的时间表。

2. Show time.  

(设计意图： 本次四人小组活动采用了半开放式的方法，以练带讲。老师将既定好的主题交给学生，在小组讨论过程中，学生不仅个人能力得到提升又加强了小组同学之间的沟通，互助合作的良性制约。老师根据小组活动中个人及团队表现，及时做出评价。提高学生自主、合作、探究的学习能力，促进实现英语学科素养中提出的合作、交流沟通，表达要求。)

3.Homework 模仿Timetable上的小短文，四人小组成员根据自设的时间表合作完成一篇My School Day 的小短文。

书

设

计

What time is it?     It’s ______.

               breakfast.

It’s time for lunch.

               dinner.

              get up.    

It’s time to go to school.

              go home.

              go to bed.

后

反

思