...灿烂文化》第9课《古代科技 耀我中华》说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好,我是面试小学道法的XX号考生，今天我说课的题目是 《古代科技 耀我中华》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体的阐述。

一、说教材分析

《古代科技 耀我中华》一课从学生已有的学习经验出发，设计了搜集和整理关于中国古代科技的资料信息，读二十四节气歌，比较纸质书写材料和以木简或丝帛为书写材料的缺点和不足，刻制自己的印章等活动园，安排了阅读角和知识链接。通过这些环节引导学生充分了解我国古代科技的辉煌成就及影响，培养学生热爱中国传统文化的情感。本课包括"灿若繁星的古代科技巨人""独具特色的古代科学""独领风骚的古代技术创造"和"改变世界的四大发明"四部分内容，使学生领略一代又一代的中国劳动人民用汗水和智慧创造的无数的光辉业绩。

二、说学情分析

大部分学生对张衡、祖冲之、李时珍等中国古代科学家有所了解，他们也都知道屠呦呦是首位获得诸贝尔科学类的中国女科学家，知晓中国古代四大发明。但他们的认知多局限在这些科技巨人和科技成就对中国的深远影响上，并不清楚其对世界的影响。本课旨在带领学生以世界化的眼光审视我国古代科技的辉煌成就，从而培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

三、说教学目标

1.感受中国古代科技的灿烂辉煌，树立强烈的民族自豪感。

2.培养学生勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于现状、勇于创新的能力。

3.了解我国古代科学家的故事。从中医药、农学、天文学角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。

四、说教学重难点

重点：了解我国古代辉煌的科技成就。

难点：从全人类发展的角度评定我古代科技的地位。

五、说教法学法

教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法、情境法。 

学法：自主学习探究、亲身实践法

五、说教学过程

第一课时

第一个环节：新课导入

播放视频：祖冲之的圆周率到底是怎么计算出来的？网友：厉害了我的冲

师：说一说：你觉得祖冲之厉害吗？厉害在哪里？为什么祖冲之能够取得这样的成就呢？

【设计意图】观看视频后，谈话导入新课学习。

第二个环节：新课学习

一、灿若繁星的科技巨人

1.祖冲之的故事。

2.总结：古代科技巨人们的成就都离不开自身的勤奋学习和努力钻研。

3.活动园：中国科学院2016年发布了《中国古代重要科技发明创造》一书，推选出古代科学发现与创造、技术发明、工程成就共8重要科技成就。请利用图书馆、博物馆、互联网等资源，搜集和整理关于中国古代科技的资料信息，补充下表，并与同学交流。

4.展示：《中国古代重要科技发明创造》部分成就

5.观察与发现：从我国古代的这些科技成就中，你感受到了什么？

6.总结：在中华文明的历史画卷里，一代又一代劳动人民用汗水和智慧创造了无数的光辉业绩，一个又一个科学巨人取得了不朽的科技成就。

7.小组活动：请你以小组为单位，选择一位你们特别敬佩的古代科技巨人，说一说关于他们的故事吧！看看哪个小组说得更详细、更好！

8.中国古代科学家的故事：

（1）张衡与地动仪

（2）李时珍与《本草纲目》

（3）鲁班与“刨”

9.小小分享会：从我国古代科学家追求真理、献身科技的故事中，你得到了怎样的启发？

10.从学生的回答中总结归纳科学精神。

【设计意图】了解古代科技巨人的故事，学习他们身上优秀的品格和精神。

二、独具特色的古代科学

1.提问：你认识它们吗？（枸杞、薏米、陈皮）

2.提示：它们不仅可以煮糖水，还可以入药。

3.走近中医药：我国的中医药学已有几千年的历史，在世界上独树一帜。它独特的医学理论、诊疗方法和丰富的中草药，为无数人解除病痛。中医药学是世界医学宝库中的瑰宝，至今仍闪烁着智慧的管忙，得到了很多国家的认同。

4.说一说：你和你的家人平常生病的时候会选择中医吗？了解一下你们家庭成员对中医的看法！

5.小数据：青岛九成居民信任中医

6.活动园：中国历史上的著名医学家

7.屠呦呦与诺贝尔：屠呦呦在疟疾治疗研究中的灵感来自于哪里呢？

8.阅读角：青蒿素

9.你知道吗：除了我国的中医药学以外，我们的祖先们在长期的农业生产活动中，还总结出丰富的农业生产经验，在与农业密切相关的天文历法方面，也取得辉煌成就。这些靠劳动人民聪明才智获得的科学知识和生产技术，在世界上长期处于领先地位。

（1）甘石星表。

（2）二十四节气。

10.中国古代的算术成就。

【设计意图】了解古代科技巨人的故事，学习他们身上优秀的品格和精神。

第三个环节：总结提升

我们要学习中国古代科学家们的刻苦钻研、用于创新的精神，争取为国家的发展作出属于我们的贡献。

第二课时

第一个环节：新课导入

课件展示：《国家宝藏》节目

说一说：

1.你知道这个节目吗？你看过这个节目吗？

2.在这个节目中你印象最深刻的国宝是什么？

【设计意图】用大家比较熟悉的电视节目导入新课。

第二个环节：新课学习

一、独领风骚的古代技术创造

1.视频：国家宝藏 你没见过的国宝瓷器

2.教师：形态各异的青铜器、绚丽多彩的丝绸、精美绝伦的瓷器、造福千秋的工程建设等，向世界展现了中国古代劳动人民的精湛技艺与勤劳智慧。

3.走近中国古代的技术创造：

（1）司母戊鼎

（2）西汉素纱禅衣

（3）东汉青瓷四系罐

（4）都江堰

（5）赵州桥

4.小小分享会：你还知道哪些中国古代的技术创造？分组搜集资料进行探究，并在班级交流和展示。（茶叶、青铜镜等）

【设计意图】了解中国古代辉煌的技术创造。分享自己知道的或者喜欢、感兴趣的古代技术创造。

二、改变世界的四大发明

1.展示：中国古代的一些书写材料。

说一说：

（1）请你说一说，这些书写材料都有些怎样的缺点和不足？

（2）在这种情况下，你希望出现怎样的书写材料呢？

2.纸的问世：纸的出现和造纸术的改造

3.阅读角：造纸术的传播。

4.视频：当代先进的印刷术，从古代一步一步演变而来，远远传播！

5.活动园：制作印章。

6.相关链接：王选与汉字激光照排系统

7.介绍：指南针和火药。

8.相关链接：课本第81页。

9.七嘴八舌说感悟：我国古代辉煌的科学技术成就，不仅是科学家和劳动人民智慧的结晶，也是他们创新精神的体现。你能从我国古代辉煌的科技成就中获得怎样的启示？

小提示：作为祖国未来一代的我们，要更加努力地为祖国科技的振兴做出属于自己的努力。我们可以积极参加科技小发明活动、勤思考勤动手，在实践中培养自己的创新精神和创新能力。

10.古代四大发明与现代新四大发明。

 【设计意图】 认识我国的四大发明，并了解古代四大发明对世界文明产生的深远影响。通过古今四大发明的对比，鼓励学生继续发扬创新精神，做创新型人才。

第三个环节：总结提升

不管是古代“四大发明”，还是现代“新四大发明”，都是中国人民的智慧结晶。高铁、移动支付、共享单车、网购，都是值得我们为之自豪的发明创造，它们改变了中国，影响着世界。中国人民有着无穷的创造力，可以预见中国以后也会继续创造更多让世界惊叹的“中国发明”。

七、说板书

第一课时

                       9 古代科技 耀我中华

                  科学巨匠             科学成果

                         勤劳智慧的中华民族

第二课时

9 古代科技 耀我中华

                      科技成就     四大发明

                       中国速度     中国创造                    

八、说教学反思

本课教学设计重在"丰富资料，激发情感""超越教材，综合开发""通过活动，强化体验"，让学生通过大量的资料，纵览中国古代科学技术的发明，加深对古代科学技术发明的理解，挖掘中华民族的智慧和优良基因，激发学生的民族自豪感，充分激发学生的情感体验，形成热爱祖国传统文化的道德观念，提升文化自信，从而树立远大理想。

教师在授课时强调体验学习，要求学生不仅要用耳朵听，还要学会自主收集素材、小组合作学习、交流发现成果，培养学生的自主学习能力，提升学生自主探索的兴趣。本课不足之处在于，学生的体验基本停留在文字的学习上。在今后的教学中，教师可以组织学生进行实践学习，如实地体验纸的创造 ，动手操作，强化体验学习的真实性。

以上是我的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听。谢谢大家。