六年级下册心理健康教案-第三十五课 在生活中成长｜北师大版

教材分析

本课为挫折教育，对即将毕业离校的六年级学生犹如一场春雨，促发他们在今后的人生道路上有应对挫折的勇气和智慧。

2.本节的主要内容

    本课主要以案例剖析、情境体验、讨论分享和知识讲解等方式，教育学生知道挫折的存在，体验挫折带来的情绪感受，了解挫折的含义和特征，明白应对挫折的基本方法。

3.重点难点分析

（1）教学重点

    知道挫折的含义、特征，应对挫折的方法。

（2）教学难点

    体验挫折，勇敢面对挫折，具有应对挫折的智慧。

学情分析

教学目标

知道挫折的含义，了解挫折的特征，掌握应对挫折的方法。

2.过程与方法

通过活动体验、案例分析、讨论分享等方法知道挫折的存在和对人的影响。

3.情感、态度与价值观

能体验挫折对人造成的情绪影响，树立时刻面对挫折和应对挫折的心理准备，具有乐观、沉着、坚强的挫折观。

活动一

(情景导入)

除了身体的成长，如身材长高和体重增加，还包括心理方面的成长，如变得自信、坚强……。今天就一起来学习和体验什么是心理成长中的如何面对挫折。首先，请大家看下面幅图。

创设情境

请问同学们：

1.同学要外地，你会对他们说些什么？

2.要毕业了，你会对他们说些什么？

3.同学要参加升学考试，你会对他们说些什么？

（二）同学们思考、回答：

   1.祝他们一路顺风……

2.祝他们今后万事如意……

3.祝他们考试顺利……

活动二

(活动体验)

请同学们竖起左手的食指，放到左边同学的右掌心下；右手手心朝下，放在右边同学的左手食指上。当听到教师说数字“3”时，就立即攥住右边同学的左手食指，同时让自己的左手食指逃避。大家注意，左手食指逃离时一定要向下逃离，免得手指被拉伤。

教师：12453；25693；……

游戏结束，请同学们分享自己的感受。

（二）知识讲解

挫折，是指人们在有目的的活动中，遇到无法克服的阻碍，造成意外的伤害或损失。挫折容易让人感到失望、痛苦、沮丧、困惑、愤怒、焦虑等消极反应。

挫折是无处不在，无时不有，五花八门……

有的同学能及时将左手食指逃脱，有的同学能立刻抓住右边同学的左手食指。

（二）游戏结束，回答以下问题：

1.刚才的游戏顺利吗？

2.遇到挫折后的心情怎么样？

（三）知道是什么是“挫折”。

2.通过游戏体验，让学生明白挫折的存在和对情绪的影响。

3.认识“挫折”。

活动三

(分析感悟)

 1.飞行员

2.霍金

3.关羽

4.勾践

1.飞行员——冷静应对

2.霍金——乐观面对

3.关羽——坚强战胜

4.勾践——树立理想

活动四

(应用巩固)

父母不让我玩游戏，我该怎么办？

（二）鼓励学生发言，对学生的言论不作点评，必要时进行适当引导，促进学生自省自悟。

1.冷静。不值得发火，因为我实际上没受任何损失和伤害。

2.乐观。不玩游戏不会浪费时间，不会损害视力，也不会上瘾影响学习和生活。

3.树立理想。比起好好学习，考上大学，从事理想的事业，玩游戏不算什么。