冀教版五年级数学上册第五单元导学案

2.结合具体情境，经历自主解决“相遇”问题的过程。

3.能对问题中的数学信息做出合理的解释，体验解决问题策略的多样化，增强数学应用意识。

重难点

根据学生的回答进行板书。巩固学习内容。概括：加法、减法、乘法和除法统称四则运算。（板书）[过渡]：今天这节课我们就来学习简单的四则混合运算， 我们以相遇问题为例来学习。

自主学习

1.仔细阅读第45页的例1，思考：

请看课件“相遇问题”，你能从中看出哪些问题？ 

小组研讨

2、这个问题可以怎样解决？

2.发现学生存在的共性问题。

3.适时指导学生的学习方法和学习习惯。

成果展示

1.抽签进行展示本组的解决方案：把解决方案写在黑板上。

2.其他小组认真倾听，可进行纠错、质疑、点评。

3.我会小结：

  路程和=速度和×时间。

2.适时板书。

教师点评

课本第46页练一练1题。

拓展延伸

第48页练一练2--5题

二、拓展类：如果你来检测，你会出哪些题？

三、学生反思：学生或小组总结学习收获，可以是知识方面的也可以是方法方面的。

我学会了（    ）；我又不懂的问题（      ）；我还想知道（        ）。

2.记录教学反思

路程和=速度和×时间

（92+80）×4

2、进一步掌握两级混合运算的计算顺序，并能正确进行计算。

3、在解决问题的过程中，感受数学计算与生活的密切联系，体验同一问题解决策略。

重难点

根据学生的回答进行板书。巩固学习内容。概括：加法、减法、乘法和除法统称四则运算。（板书）[过渡]：今天这节课我们接着来学习四则混合运算。

自主学习

1.仔细阅读第47页的例3，思考：你能从中看出哪些问题？ 

小组研讨

要先算什么，再算什么，最后算什么？

2.发现学生存在的共性问题。

3.适时指导学生的学习方法和学习习惯。

成果展示

1.抽签进行展示本组的解决方案：把解决方案写在黑板上。

2.其他小组认真倾听，可进行纠错、质疑、点评。

3.我会小结：

  不含小括号的三步混合运算的顺序是先算乘除，后算加减，有括号的先算括号里的。

4.适时板书。

教师点评

课本第48页试一试。

拓展延伸

第48页练一练

二、拓展类：如果你来检测，你会出哪些题？

三、学生反思：学生或小组总结学习收获，可以是知识方面的也可以是方法方面的。

我学会了（    ）；我又不懂的问题（      ）；我还想知道（        ）。

4.记录教学反思

12×20=240  12+4=16  240÷16=15

12×20÷（12+4）

2．培养同学们的审题能力，会按算式的意义读出算式。

重难点

根据学生的回答进行板书。巩固学习内容。概括：加法、减法、乘法和除法统称四则运算。（板书）[过渡]：今天这节课我们接着来学习四则混合运算。

自主学习

1.仔细阅读第49页的例5，思考：你能从中看出哪些问题？ 

小组研讨

要先算什么，再算什么，最后算什么？

2.发现学生存在的共性问题。

3.适时指导学生的学习方法和学习习惯。

成果展示

1.抽签进行展示本组的解决方案：把解决方案写在黑板上。

2.其他小组认真倾听，可进行纠错、质疑、点评。

3.我会小结：

  不含小括号的三步混合运算的顺序是先算乘除，后算加减，有小括号的先算小括号里的。

6.适时板书。

教师点评

课本第49页试一试。

拓展延伸

第50页练一练

二、拓展类：如果你来检测，你会出哪些题？

三、学生反思：学生或小组总结学习收获，可以是知识方面的也可以是方法方面的。

我学会了（    ）；我又不懂的问题（      ）；我还想知道（        ）。

6.记录教学反思

960÷20=48  20+10=30  48×30=1440

960÷20×（20+10）

2、让学生经历认识和理解混合运算运算顺序的过程，进一步积累学习数学的经验，感受知识之间的联系。

3、培养学生认真、严谨的学习习惯。 教学准备：挂图 教学过程： 检查回家做的计算作业： （感觉学生的计算不是很好，昨天我布置的回家作业是让学生自己出题，出了三道三位数乘两位数，三道四位数除两位数。）要求同桌互相交换，用计算器检查计算结果是否正确、出的题难易是否合适等。

重难点

根据学生的回答进行板书。巩固学习内容。概括：加法、减法、乘法和除法统称四则运算。（板书）[过渡]：今天这节课我们接着来学习四则混合运算。

自主学习

1.仔细阅读第51页的例6，思考：你能从中看出哪些问题？ 

小组研讨

要先算什么，再算什么，最后算什么？

2.发现学生存在的共性问题。

3.适时指导学生的学习方法和学习习惯。

成果展示

1.抽签进行展示本组的解决方案：把解决方案写在黑板上。

2.其他小组认真倾听，可进行纠错、质疑、点评。

3.我会小结：

  不含小括号的三步混合运算的顺序是先算乘除，后算加减，有中括号的先算中括号里面小括号里的运算，再算小括号外面的。

8.适时板书。

教师点评

课本第52页练一练1题。

拓展延伸

第52页练一练2—5题。

二、拓展类：如果你来检测，你会出哪些题？

三、学生反思：学生或小组总结学习收获，可以是知识方面的也可以是方法方面的。

我学会了（    ）；我又不懂的问题（      ）；我还想知道（        ）。

8.记录教学反思

（72+32）÷4=26    468÷26=18

468÷（72+32）÷4