《动手创作—撕贴画》教案

出版社名称：    人民美术出版社    

教学重点：   感受撕贴画这种艺术形式，感受它的艺术特点，并学会动手完成作品。

教学难点：   撕贴图形的过程中合理处理黑、白、灰以及色块的关系。以及什么样的撕贴方法适合什么样的画面。

教学方法：讲授法、演示法、讨论法

教学用具：胶水、卡纸、废旧报纸杂志等。

一、导入（图片导入）

教师ppt展示图片

学生：观察回答问题。

教师：这两天咱们这下雪了，那么天也越来越冷了，离过年也越来越近了，那大家想想我们过年都贴什么啊？

学生思考回答：窗花，对联。

教师：嗯，那你们知道窗花什么怎么做出来的吗？主要用什么工具啊？

学生：用剪子剪出来的。

教师：对，我们这些剪纸画最重要的工具就是剪子，那么除了剪纸画，咱们还见过什么？

学生思考回答

教师：是不是还有黑白剪影啊？我们来看几张剪影画，分析他们的构图以及制作方法。那么如果我们没有剪刀还能不能做出一副类似于剪影剪纸的画来啊？

学生思考，疑惑，讨论

二、新课讲授

教师提问：大家不要发愁，咱们没有剪刀依然能做出动人的画作来，老师问你们一个简单的问题，你们会撕纸吗？

学生：会

教师：那么今天我们就来学习怎样用手撕出一幅画来，感受一下撕出来的画意？

什么意思呢？大家可以从题目中领会到老师对你们的一种希望，就是你们一会儿创作的要把撕出来的图形粘贴成一幅完美的画作，带有一定的创作意义。

教师：那么提到撕画呢，咱们不得不了解一下他的种类ppt快速浏览一遍。

我们也了解了撕贴画的种类了，那么咱们这种撕贴画是不是单纯的乱死乱贴呢？答案可定不是，这种画也是有他的死铁方法的，下面老师就告诉你们里面的秘密。

三、撕画方法：

         1、形状：顾名思义就是按不同的形状去撕，之后再拼贴而成。

          2、碎片：就是先在底板上画好物象的轮廓，把纸撕成碎片的形势去粘贴。

3、整形：居室撕下来的不分是一个完整的形体。

教师：我们刚才总结了撕的方法，老师在强调一下贴的时候要注意什么？

1、主体物与背景的对比。

2、主体物与背景的对比。

  教师：  我们现在已经掌握了基本的撕帖方法，那么你们还能不能想出更多的种类呢？发挥你们的想象力与创造力？

学生：思考回答。

教师：对我们可以把形状贴好了之后在进行绘画，是画面看起来更为完整，我们撕纸的时候可以用有限的工具来完成更好的效果。那么大家想想除了咱们的白纸与卡纸，咱们还能用什么样的材料啊？

学生：报纸，杂志。

教师：ppt展示其他材料的贴画，开阔学生的眼界与思路。然学僧体会出不同的材料在撕贴画中的效果是不同的。

Ppt展示其他班同学的作品及制作过程，激励他们能更好的表现及创作。

教师：好，我们现在开始动手做，分配好卡纸以及胶棒，安排好小组。

学生动手制作.

四、作业

作业能简单的撕出一些的碎片，拼贴成一幅画面；

提示：能结合黑白的色彩变化，利用碎片的纹理，巧妙的拼贴成生动富于变化的画面；

五、作品评价：

采取小组互评的原则，老师综合点评（完成程度、看创新点、看黑白灰色彩关系、看画面完成情况、看小组合作情况）

六、教学总结：

 这节课我们同学完成的都很好，其实咱们生活中的许多“废品”如废报纸、小碎布、易拉罐、旧挂历、牛奶瓶等，我们平时都是随手仍到垃圾桶里的东西，在许多爱美的人眼中它看似没有什么价值。但是大家经过我们今天的学习可以变废为宝，动你们的小手，给它们撕撕、摆摆、贴贴，就能创造出一个新的生动有趣的天地。其实，只是缺少发现美的眼睛，只要我们用心去发现美、感受美、创造美，美就在我们的身边！希望大家把所学的黑白知识运用到生活中去，创造出更多的作品。