五年级语文第一单元测试题

一、积累与运用。

1.读拼音，写词语。    

我们学校很多同学都自觉减少yú lè（         ）时间，参加学校组织的“书香校园， sònɡ dú（        ）经典”的活动。学校里为我们创造优美的huán jìng（        ）在鲜花wéi rào（）的wū yán（       ）下读书。

mǒu xiē（      ）读书爱好者即使碰上雨雪天，他们也会毫不yóu yù（        ）地到新华书店看书。有时我忍着jī   è（       ），zhī chēnɡ（        ）着fā suān（       ）的两条腿，只为了能读到喜欢的书。

2.加点字的读音完全正确的一组是（     ）

A.充满（chōnɡ）    饥肠辘辘（lù）  囫囵吞枣（lún）    一趟（tǎnɡ）

B.姓彭（pén）      上瘾（yǐn）     比喻（yù）          美差（chā）

C．磁石（cí）     莎士比亚（shā）  心扉（fēi）        腋下（yè）

3.用“√”选择正确的读音。

酵母（xiào jiào）    水浒传（xǔ hǔ）     绿林好汉（ lù lǜ ）

4.画出下面每组中的错别字，然后改正。

A、毫不犹豫     倾盆大雨     流光益彩   不求甚解    （    ）

B、大显神手     滚瓜烂熟     囫囵吞枣   如醉如痴    （    ）

C、别出心裁     饥肠辘辘     呕心历血   牵肠挂肚    （    ）

D、浮想连翩     如饥似渴     津津有味   心安理得    （    ）

5. 根据意思写出词语。

 （1）写文章、办事按一个格式，非常机械。   （        ）

（2）读书不加分析思考，笼统地接受。       （          ） 

（3）十分惦念，放心不下。                     （        ）

6. 在空线上用上恰当的四字词语。

 （1）把该记的东西都背得__         __了，所以这次考试我信心十足。

 （2）自己挣的钱虽少，总比偷和抢来的花着_____         __。

 （3）在向灾区捐款活动中，我把自己的零用钱_____    __地统统捐了出来。

（4）体育是你的强项，运动会上你可要______     ______，为班级增光哟！

7.选择关联词语填空。

     因为……所以……    不但……而且……    即使……也……

     与其……不如……    宁可……也不……    既然……就……

 （1）我（     ）考试不及格，（      ）向别人抄袭。

 （2）（     ）困难再大，我们（      ）决不会退缩。

 （3）你（     ）明白自己错了，（     ）应该诚恳地向人家道歉。

8.句子加工厂。

（1）学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。（缩句）

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（2） 做笔记丰富了我的记忆力，增加了我的理解力。（修改病句）

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（3）这些领悟自然是课外读物馈赠。（改成反问句）

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9.口语交际。

人们常说：“开卷有益”。但也有人说：“开卷未必有益”，你对这个问题怎么看？请说明理由（字数50字以上）

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10.我能按要求写句子。

明明不喜欢看课外书，妈妈对他说：“古人云： ‘书犹药也，            。’你现在‘黑发不知            ’，将来‘白首                      ’。”

欢欢不知道如何写好作文，老师说：“读书有三到，谓         、

         、        。书读多了，你的作文自然就会像杜甫说的那样‘                      ，                   ’。”

11.在暑假期间你都读了哪些书？请选择一本你喜欢的书，写上你的收获。

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    二、课外阅读。请认真阅读下面的短文，并按要求做题。

老师的用意

    春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创[ 做 作 ]了一部乐曲，名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后，笑笑说：“有个老师比我高明得多。明天，我带你去拜[ 访 仿 ]他，你一定会有收获”。

    第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。十天以后，我再来接你。”

  　成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明（   ）琴师。他累（   ）气喘吁吁，心情烦[ 躁 燥 ]（    ）坐在海滩上。前面是一望无际（   ）大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石发出（    ）“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动（    ）欢呼起来。他[ 忽然 果然 居然 ]明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。

    十天后，成连先生[ 忽然 果然 居然 ]的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连[ 夸奖 夸耀 ]说：“好，好，好极了！  

1.划去文中括号内用得不正确的字和词。

2.在第三小节的方括号内填上“的”、“得”、“地”，注意写正确哟！

3.联系上下文理解下列词语。

高耸入云：_______________                  _________________________

扣人心弦：_______________                  _________________________

4.根据段文内容，回答问题。

（1）成连先生所说的“老师”是________________________________________。

（2）“老师的用意”是______________________________________________ 。

5.读了短文，你从中得到的收获是什么？（请任选一个角度写一写）（2分）

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名人读书法

古今中外,圣贤先哲,留下的读书之法,浩如烟海。但究竟自己适合怎样的读书法,还是应该因人而异的。鲁迅先生喜欢“跳读法”，因为他认为，“若是碰到疑问而只看到那个地方，那么无论过多久都不懂的。所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都弄明白了。”而爱因斯坦的“总分合”三步读书法，特点同样十分明显。所谓“总”，就是对全书形成总体印象。所谓“分”，就是在总体了解的基础上，再逐字略读一下全文的内容。而在略读中，则要特别注意书中的重点、要点以及与自己的需要密切相关的内容。最后是“合”，就是在略读全文后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机地结合起来。

英国作家毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张。他说：“我也不劝您要读完一本再读一本。就我个人而言，我觉得同时读五六本反而更合理。因为，我们无法每天都保持不变的心情，而且，（    ）在一天之内，（    ）不见得对同一本书怀有一样的热情。”如此脚踏多条船，使自己的读书始终处于一种兴奋状态，其效果肯定要比“感情专一”地抱着一本书疲惫地一啃到底要好得多。

当然，（    ）哪种读书法，对每个读书人来说，它（    ）只是一种工具而已。所以，万不可被某种方法左右，尤其忌讳死读书、读死书的恶习。对所捧之书，（    ）能钻进去，（    ）能跳出来，这样才能把书读活，使他人的知识为己所用。正如孟子所言：“尽信书则不如无书。”

1.在括号里填上合适的关联词。

2.作者在短文中向我们介绍了三位名人总结的读书法，分别是：鲁迅的

        ，爱因斯坦的                ，毛姆的               。

3.孟子言：“尽信书则不如无书。”这句话告诫我们不应该            ，

应该                                                  。

4.你喜欢哪种读书方法？为什么?

四、作文。

谈谈你“以书为伴，以书为友”的幸福和快乐。请你以“书”为话题写一篇作文，可以写你和书的故事，也可以写你读书的体会。题目自拟，中心明确，不要写错别字。