二年级下册《格林童话》课外阅读教案(共3课时,含读前指导、读中交流、读后展示)

作者信息：

格林兄弟：雅各布·格林（1785-1863）与威廉·格林（1786-1859），出身家庭，均曾在马尔堡大学学法律，又同在卡塞尔图书馆工作和任格延根大学教授，1841年同时成为格林科学院院士。是德国的两位博学多识的学者——民间文学研究家、语言学家、历史学家。但他们最卓越的成就，却是作为世界著名的童话故事搜集家，以几十年时间（1812-1857）完成的《儿童和家庭童话集》，即现在俗称的“格林童话”，它包括200多篇童话和600多篇故事。其中的代表作如《青蛙王子》、《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》等均脍炙人口。

有人说，只有读过《格林童话》的童年才算是完整的。这话一点儿都不夸张。这本书里的故事情节曲折、但不离奇;叙述朴素、却不单调，一百多年来，一直都受到世界各地少年儿童的喜爱，出版至今，《格林童话》创造了一个世界性的奇迹：它的实际阅读群体无以计数，在每一个有儿童且有书的家庭中，几乎必有一本格林童话或根据它改编的故事。在中国，至少有100种以上的译本和译改本，几乎每一个会讲故事的孩子，都会讲出一个源于格林童话的故事。

内容梗概：

《格林童话》由德国的雅科布·格林和威廉·格林兄弟根据民间故事改编而成，主要内容是颂扬勤劳和诚实，鄙弃懒惰和自私，鼓励对暴力和的反抗。笔者的这本小书里充满了冒险、神秘、梦幻的故事还有好多好多。美丽的白雪公主、放鹅姑娘；可爱的小红帽、小精灵;充满危险的黑森林，风光绮丽的城堡……这些奇妙美丽的意境、曲折迷离的故事情节，一定会让你沉浸在故事里，久久难以忘怀。除此之外，这本小书中还有一些睿智隽永的民间故事，那些聪明机智、勇敢善良的劳动人民让人感觉那么的亲切。他们好像正透过书页告诉我们，如何分清善良和，如何与坏人斗智斗勇，如何保持一颗快乐的童心。

精彩书评：

《格林童话》对十九世纪以来的世界儿童文学产生了深远的影响，以其丰富的想象、美丽的憧憬、善良的心灵和高尚的情操启迪了孩子们的心扉。翻开这本《格林童话》，它将带你走进一个轻松而美好的童话世界。父母们可以牵着孩子们的手，一起静静地阅读，细细地回想，让这些耳热能详的古老而神奇的故事在孩子们心间流动。这些古老的故事可以赋予当代儿童丰富的内涵，从而影响他们的一生，新鲜的编撰方式也会给予这些经典以新的灵魂，从而走入当代儿童的成长历程，让古代与现代相连，让经典与时尚融合。每一个美丽的故事都是一个美丽的梦，在美妙的梦幻中成长是幸福而快乐的。那些伴随着一代又一代人成长的经典童话，如同泉水般滋养着人们的心灵，带给我们良善的美德和智慧的火种。

《格林童话》读前指导课

教学目标：

1．向学生推荐《格林童话》，通过了解、阅读历史故事，了解悠久的历史和灿烂的文化。

2.能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

3.在交流中体会读书的快乐，激发学生阅读的兴趣。

教学重难点：

从读好一个故事的过程中体会与享受读童话故事的乐趣，能在猜想、聆听、朗读故事中，走进童话的世界，感受阅读带来的快乐。

教学过程：

一、观看视频，导入新课

1.教师谈话：同学们都愿意看动画片么？老师这里有一部动画片片段，大家来一起看看呗！（电脑出示：白雪公主）你们知道这部片子的名字么？它出自哪一部书？

2. 对，人们根据《格林童话》改编出了很多很多好看的动画片，你们喜欢《格林童话》吗？

3.走进格林兄弟和他们的童话世界。

学生自由说：你们对格林兄弟和他们的童话有哪些了解？

教师补充点拨。

格林兄弟出生于莱茵河畔的哈瑙，他们早年丧父，青年丧母，兄弟相依为命，共同经受人世间的忧患困苦。他们之间的感情非常好，一生中的大部分时间都是共同度过的。从中学到大学期间，他们始终住在一起，并且连书籍和其他任何财产也都是共有的。所以他们在搜集童话的时候，特别看重那些表现人间真情、饱含生活温馨的童话素材。《格林童话》以《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《睡美人》、《糖果屋》、《青蛙王子》、《渔夫和他的妻子》、《野狼和七只小羊》、《大拇指》、《勇敢的小裁缝》、《不莱梅的城市乐手》、《穿靴子的猫》最为著名。

二、指导阅读方法，明确内容

1.了解童话目录。

叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。”不管是读哪种版本的童话书，首先要学会看目录，目录一般在正文之前。它一般包括篇目和页码两部分。形式有多种，有的页码在篇目的前面，有的则在篇目的后面，同学们要根据目录快速地查找喜欢的阅读内容。

2.阅读方法指导。

（1）同学们，到现在为止，我们已经阅读了很多的书籍，谁愿意来介绍介绍自己平时是怎么开始阅读一本书籍的呢？

（2）学生讨论交流，教师以鼓励评价。

（3）教师总结：我们拿到一本新书，阅读扉页上的（指明在书上什么位置）书籍说明可以帮助我们整体了解这本书的主要内容，而浏览目录上的小标题也可以让我们对这本书的框架结构有更明确的把握。除了这些，作者介绍，编后记的阅读也都能帮助我们轻松阅读这本书。因此，咱们在拿到书的时候，不要着急翻看内容，先了解这些，对我们的阅读也是有好处的。

现在，就请同学们运用刚才老师讲到的方法，首先来整体阅读阅读这本书《格林童话》。

3.（课件出示）阅读童话应逐步达到以下几点要求：第一，认真朗读，弄懂内容。第二，品评人物，理解道理。第三，边读边想，记忆故事。

4.全班交流：经过刚才的阅读，你收获到了什么？

6、有很多同学以前或者听过或者读过这本书，现在就请同学们说说，你最熟悉或者最感兴趣的是哪一个故事？三、欣赏故事，激发兴趣

1.《格林童话》从它面世以来，一直受到人们的欢迎，今天这节课，咱们主要来欣赏其中的三则故事。

（多媒体出示需要阅读的三则故事名称：《青蛙王子》、《渔夫和他的妻子》、《三兄弟》）

2.阅读第一则故事：《青蛙王子》

（1）学生自读故事。

（2）在这个故事中，你都遇见了哪些朋友？（分别出示）

（3）你最喜欢哪一个朋友？为什么？

（4）小公主分别是怎样对待青蛙王子的？从她的态度上，你想说什么呢？

（5）教师总结。

2.阅读第二则故事:《三兄弟》

（1）分角色共读故事。

（2）小组合作：哪个小组能够合作，给我们讲讲这个故事？

（3）小组交流：故事中，哪些地方给你留下了深刻的印象？为什么？

（4）现在你想对三兄弟说什么？

（5）教师总结。

3.阅读第三则故事：《渔夫和他的妻子》

（1）教师引导阅读故事：渔夫的妻子分别向比目鱼提出了哪些要求？结果分别是什么？（角色阅读人物对话）

海水一次次发生了哪些变化？为什么会有这些变化呢？

（2）这个故事告诉了我们什么道理？

（3）教师总结。

4、联系：从这三则故事中，你分别明白了什么？在生活中，我们应该怎样做？

5、阅读链接：

同学们，这是《格林童话》里比较有代表性的三则故事。读完了故事，我们不仅认识了更多的童话人物，了解了他们的性格特点，还记住了有趣的故事内容，得到了有益的道理启示。在《格林童话》这本书中，还有许许多多的故事都能给我们带来这些收获，比如善良的《白雪公主》、《十二个跳舞的公主》、《四个聪明的兄弟》、勇敢的《小红帽》、神奇的《金鸟》等等。（多媒体依次出示图片）如果你用心阅读，一定可以收获到更多的快乐和道理！

四、教师总结，制定读书计划1.今天，我们阅读了《格林童话》里的三则故事，这本《格林童话》有那多个故事，计划在两个星期内读完。我们应该怎么分配我们的读书时间呢？我们来制订一个读书计划吧！

2.布置任务：课下同学们可以继续阅读格林兄弟精心搜集的其他童话故事。有时间的时候，大家可以继续交流你的阅读感受；也可以将这些故事讲给自己的爸爸妈妈，或者小伙伴听听。

《格林童话》读中交流课

教学目标：

1.交流自己的读书体会，乐于和同学交流自己的读书感受，提升阅读能力。

2.激发学生继续阅读的兴趣；教给阅读方法，读懂故事。

教学重难点：

激发学生继续阅读的兴趣；乐于和同学交流自己的读书感受，积累阅读方法。

教学过程：

一、谈话激趣，导入主题

同学们，很高兴我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。今天老师给大家带来几位朋友（多媒体出示几个童话故事中的人物。）有谁认识他们，给我们大家介绍介绍吧？最好能说说他们来自于哪个故事？你对他的印象又是怎样的？

2.同学们，发现了吗？我们的这些朋友都是来自于童话故事里！今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的《格林童话》王国，去认识了解更多的童话朋友！（板书：《格林童话》读书交流会）

二、交流读书感受

1.刚才很多小朋友都说到了《白雪公主》，那你还知道哪些童话是关于公主的故事吗？找一找。

2.PPT播放所有童话图片，说故事。

3.重点介绍《白雪公主》，看图片说故事。

4.后母为什么要杀白雪公主？皇后为什么要美丽的白雪公主？（因为她长得太美了。）既然是“美丽”的白雪公主，那么故事中的哪句话表现了她的“美丽”呢？谁能找出来并给大家读一读？（板书：皮肤像雪一样白，头发像......）像这样能够表现出白雪公主美丽特点的句子我们可以称之为“好句”（板书------好句）。

（出示）在一个冬天,王后正坐在王宫里为她的女儿做针线活儿，她抬头向窗外望去，看到窗外漂飞的雪花，一不留神，针刺进了她的手指，红红的鲜血流了出来，有几滴血滴落在飘进窗子的雪花上。她若有所思地凝视着白雪上的鲜红血滴，说道：“但愿我小女儿的皮肤像这洁白的雪和鲜红的血一样那么艳丽，那么骄嫩，头发像这窗子的乌木一般又黑又亮！”她的小女儿渐渐长大了，她的皮肤真的就像雪一样的白嫩，又透着血一样的红润，头发像乌木一样的黑亮。所以王后给她取了个名字，叫白雪公主。但白雪公主还没有长大，她的王后妈妈就死去了。

（1）师配乐范读。

（2）带着你的理解和感受，谁来读一读这段文字。

5.在这个故事中，你认识了哪些童话中的人物？

看，有朋友真好！我也希望你们有很多很多的朋友。

6.有不喜欢的人吗？说说为什么？

不属于自己的东西，硬要去争抢，结果不但得不到，还会让自己受伤，这是愚蠢的。

7.格林童话中像这样灰姑娘这样善良的人还有很多，像后妈这样坏的人也有不少，你们还认识哪些呢?

板书：善恶

这样不同的两种人他们的最后的下场一样吗？

善有善报，恶有恶报（板书）

8.用同样的方法阅读其他五个故事，然后四个同学一起合作，填表格。

故事名称主要人物故事的开始故事的结局感受

《白雪公主》

《十二个兄弟》

《玫瑰公主》

《蜂王》

《青蛙王子》

9.写话练习：你想对故事中的哪个人物说什么，用几句话写下来。

三、总结收获

这本书里充满了冒险、神秘、梦幻的故事还有好多好多。美丽的白雪公主、放鹅姑娘；可爱的小红帽、小精灵；充满危险的黑森林，风光绮丽的城堡……这些奇妙美丽的意境、曲折迷离的故事情节，一定会让你沉浸在故事里，久久难以忘怀。这本小书中还有一些民间故事，那些聪明机智、勇敢善良的劳动人民让人感觉那么的亲切。他们好像正透过书页告诉我们，如何分清善良和，如何与坏人斗智斗勇，如何保持一颗快乐的童心。请同学们课下继续阅读，下节课进行读书展示。

《格林童话》读后展示课

教学目标：

1.能在交流《格林童话》这本书中，感受人物形象，懂得一些道理，提高读、赏故事的能力。

2.激发读书的兴趣，培养读书的习惯，做一个爱读书，会读书的孩子。

教学重难点：

能在读后交流中感受人物形象，懂得一些道理，提高读、赏故事的能力。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，你们希望自己变得聪明又可爱吗？那么怎样做才能变得聪明又可爱呢？（读书）正因为读书有很多的好处，所以人们写出了许多有关读书的名言，谁来说一说？所以我们的读书口号是：我读书我快乐，我快乐我读书！

2.过渡：说的真好！大家真是精神饱满呀！同学们，最近我们一直在读什么书呀？大家都喜欢看吗？看了《格林童话》后，你的心中曾经产生过什么样的幻想呢？（老师看了这些童话后，也曾经幻想着能像白雪公主一样美丽，像灰姑娘一样善良，像小仙女一样有神奇的法力，想帮助谁就帮助谁，总之童话真的太有趣了。今天就让我们一起走进童话城，来一次童话之旅，好吗？）

二、森林之旅

1.我们先来到了一个大森林里面，你们看，森林被巫婆施了魔法，变得黑漆漆，阴森森的，你们想不想给它恢复活力呢？你就要来回答下面的问题，如果答对了就奖一个苹果。

（1）水晶鞋是谁的？

（2）《白雪公主》中王后为了害白雪公主，分别用了（）、（）、（）。

（3）《牧鹅姑娘》中，公主的侍女是个怎样的人？

（4）《牧鹅姑娘》中，假新娘要王子下令杀死法拉达是因为什么？

（5）谁沉睡了一百年才被勇敢的王子救醒了。

（6）《不来梅镇上的音乐家》中，四个患难与共的伙伴最终打败了强盗创造了幸福的生活，请问：这四个伙伴分别是谁？

（7）《玻璃瓶中的妖怪》中，小伙子第二次放妖怪是为了什么？

（8）《丑小鸭》是格林童话中的故事吗？你能说出格林童话中的三个故事吗？

（9）《格林童话》的作者是谁？是哪个国家的？

2.谁得到了苹果就把你的名字写在上面，然后把他们都粘到树上去。（老师贴树，学生贴苹果）刚才在同学们的帮助下，森林恢复了一些活力，但是要让森林充满色彩和生机，大家还要继续努力哦！

3.我们继续往前走。哇！满天的星星在向我们眨眼睛呢！要不要摘一颗呢？那就要请你来猜一猜老师说的是故事中的哪个主人公？现在开始！

他用智慧战胜了熊，娶到了美丽的公主。

她因为太贪婪，所以受到惩罚，又回到了最初的贫穷生活。

他只会生搬硬套母亲的嘱咐，所以闹出了很多笑话，也是自己得到了应有的惩罚。

他善于运用巧妙的策略，最终战胜了妄自尊大的兔子。

他在好朋友狐狸的帮助下，找到了金鸟，去到了公主并成了国王的继承人。

他是个裁缝的儿子，个子矮的只有大拇指那么大。

她装扮成了叫花子帮助公主克服了自命不凡，傲慢无礼的缺点，并和公主结为了夫妻。

她曾经受到母亲和姐妹的百般难，但他们遇到困难的时候，她却不计前嫌，真心实意的对待他们，使他们对自己曾经做过的事感到懊悔。

4.请得到星星的同学写上名字贴到黑板上吧！你还认识了童话中的哪些主人公呢？大家认识的主人公真可真多呀！老师把一些主人公请来了，大家和他们打打招呼吧！

5.老师把这些主人公贴在了两边，大家观察一下，这边的人物的结局怎么样？那边的呢？为什么这些人物的下场会不一样呢？（总结：恶有恶报，善有善报）

6.小结：其实不单在童话中如此，在我们的生活中，只要你勇敢，你善良，你善于勤奋拼搏，你能够用聪明智慧来解决问题，我相信在生活中都会得到一个好结果的，让我们继续前进吧！

7.孩子们，你们看这么多的主人公一下子出现在我们的面前，可是，他们现在都被巫婆施了法术，忘记了自己的过去，你们想不想帮助他们，那就要请你来告诉他曾经发生过的事情，好吗？（奖励花朵）

8.在同学们的帮助下，主人公们都恢复了记忆，他们想和大家交朋友，所以请我们来到了智慧屋，看看他们说了些什么？这些话又会给我们什么启示呢？

（1）看到小公主这个样子，国王十分生气，他说：“不论是谁，只要在我们困难的时候帮助过我们，事情过后都不应该鄙视他们。”（从国王的话中，你得到了什么启示？）（2）灰姑娘的妈妈临终前说：“女儿，妈妈就要离开你了，希望你不要过分伤心，要永远做一个善良，诚实的人。这样，仁慈的上帝就会经常帮助你，我也会在天上看着你，照顾你的。”

（3）这时，他的好朋友狐狸走过来了，它说：“看看，你不听我的忠告，才发生了这些可怕的事情。”（你从中体会到什么？）

9.小结：这些只是老师从书中挑出来的三句话，其实像这样的句子在格林童话中有很多，课后还可以去找更多的句子，我们要学会读书，从一些主人公的言语词句中得到一些启示，好，我们继续往前走。

三、表演课本剧

1.我们读了《格林童话》后，班上有几个小朋友编了一个《小红帽》的剧本，想不想看一看，那我们用最热烈的掌声欢迎他们表演。

2.这个故事他们没有演结局，大灰狼扑在小红帽身上就结束了，同学们你能不能想象故事的结果呢？总之就是被人救活了，同学们所说的都是非常美好的结局，但是，生活中有些时候却并没有那么幸运的是，如果小红帽被吞进肚子消化了或是大灰狼一口就咬断了他的脖子，所以，你此时想对小红帽说些什么呢？你看，大家对小红帽提出了这么多宝贵的意见，我相信小红帽经过这次以后一定会长大了，他一定会变得更加聪明，能分辨是非了，是吗?

3.其实，刚才你们跟小红帽说的话就是和文中的主人公对话，这是读书的最高境界，那么，我们的最后一站是：去跟书里的主人公对话。看了格林童话后，你最想和哪位主人公说些什么？把你想说的话写在书签上。

四、总结拓展

这节课我们在一起交流了格林童话，感觉非常快乐！这份快乐是童话带给我们的。像这样能带给我们快乐的童话故事还有很多很多，老师向大家推荐一本同样非常好看的童话故事集就是丹麦作家安徒生写的《安徒生童话》，让我们以书为友，以书为伴，让读书成为习惯，让书香飘满校园吧！

板书设计：

走进《格林童话》

白雪公主狼

青蛙王子巫婆

灰姑娘渔夫和妻子

小红帽狠毒王后

玫瑰公主两个姐姐

善有善报恶有恶报