英语学习过程跟踪评价表

There is no direct way to success but hard work and perseverance.成功路上没有捷径，只有努力和坚持不懈才能成才。 

《英语学习过程跟踪评价表》使用说明

英语新课程要求：评价要尽可能做到评价主体的多元化，评价形式的多样化，评价内容的化。评价应反映以人为本的教育理念，突出学生的主体地位，发挥学生在评价过程中的积极作用。评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学生在学习过程中情感态度、价值观念、学习策略等方面的发展和变化。应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注过程，又关注结果，使学习过程和学习结果的评价达到和谐统一。为此，我们设计了《英语学习过程跟踪评价表》。

一、评价主体：学生（自我评价）、组长（生生互评）、家长（家长评价）、教师（教师总评）

二、内容及标准：

1、听力内容和时间：要写清楚当天听的内容（第几课或者第几页）以及听力多长时间，每天不少于15分钟。建议每天晚上要让孩子看着英语书，听录音，跟读刚学的内容或要预习的内容（眼看、耳听、手指）。早上要让孩子利用起床、洗漱、吃饭的时间，听整个单元的录音，不一定要非常专心，主要是要营造一个英语的环境和氛围，让耳朵习惯听英语录音。开始听不到不要紧，坚持听下去。

2、单词认读和默写：要坚持每天为孩子听写学过的单词（黑体词和星号词），按标准记录：A：全部会认读会默写，B：全部会读，80%会默写，C：全部会读，50%会默写，D：部分会读，个别会默写，会正确抄写。

3、课文熟读背诵：要写明第几课或第几页的课文：A：课文能熟练背诵，语音语调正确，B：能背诵，但不太熟练，需提示或看汉语，C：不会背诵，但会熟读课文，语音语调正确，D：读的不熟练或只会读重要句子。

4、作业完成情况：主要指书写作业：A：书写规范整洁，全部正确，B：书写规范整洁，有个别错误，C：书写不够规范整洁，错误较多，D：没按要求完成作业。

5、课堂表现：此栏由教师填写：A：认真倾听、积极参与合作、展示，B：认真倾听，参与课堂不太积极，C：倾听不认真，参与课堂不积极，D：扰乱秩序，影响课堂。

6、家长评价签字：要写明当天孩子学习英语的态度（积极主动或被动拖拉等）、亮点收获（学习方法）、有待提高的地方等。

7、我的自评：本人填写，总结自己一周来的英语学习情况，写明收获与不足。

8、小组长评价：小组长填写，主要总结该同学一周来在小组合作、交流、展示方面的表现情况。

9、家长评价：家长填写，主要总结孩子一周来在英语听力、单词、课文、作业方面的表现情况，要写明孩子的亮点和不足之处。

10、教师评价（总评）：英语教师填写，总结该同学一周来学习态度、课堂内外等各个方面的表现情况。

三、评价方式：家长将评价表复印几份，装订成册，每天督促检查孩子的英语学习，并做好详细记录，写上评语，签字，每周日总结一次。每周一上交，小组长和英语教师填写一周总结评价。