《利率》教学设计

《利率》教学设计

教学目的：

1、通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息、税后利息

和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。

2、对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄；支援国家、灾区、贫困

地区建设的思想品德教育。

教学重点：

掌握利息的计算方法。

教学难点：

正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。

教学准备：多媒体课件

教学课时：1课时

教学过程：

     一、 谈话引入

随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以

把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。这样一是支援国家建设，二是

对个人也有好处，既安全和有计划，同时又得到利息，增加收入。那

么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容。

二、新知探究

1.介绍存款的种类、形式。

学生自读课本第99页，了解;

存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。

2. 理解本金、利息、税后利息和利率和含义。

（1） 阅读P99页的内容，自学讨论。

（2） 小组汇报，全班交流。

本   金  :存入银行的钱叫做本金.

利    息：取款时银行多支付的钱叫做利息。

税后利息：国家规定，存款的利息要按20%的税率纳税。

利    率：利息和本金的比值叫做利率。

3. 例6：2004年10月中国人民银行公布的存款

利率如下：

除了本金，还有一些利息。

问2：你知道利息与哪些因素有关吗？

利息=本金×利率×时间

国家规定，存款的利息要按20%的税率纳税。

4.你能帮奶奶算一算吗？

分析：本金是1000元，利率是2.25%。还要扣去20%的利息税。

算法一：1000×2.25%×1=22.50（元）

22.50×20%=4.50（元）  1000＋22.50－4.50=1018（元）

算法二：1000×2.25%×1=22.50（元）

1000＋22.50×(1－20%)=1018（元）

答：两年后老奶奶可以取回1018元。

   三、理解与运用。（课件演示）

   四：你知道吗？

如果你购买的是国库卷和建设债券不仅仅可以用来支持国家的发展，而且不要纳税，希望同学们今后多支持国家的建设和发展。

   五：分享收获。

   六：板书设计

                        利率

                 利息=本金×利率×时间

算法一：1000×2.25%×1=22.50（元）

22.50×20%=4.50（元） 

 1000＋22.50－4.50=1018（元）

算法二：1000×2.25%×1=22.50（元）

1000＋22.50×(1－20%)=1018（元）

答：两年后老奶奶可以取回1018元。