四年级音乐下册《摇篮曲》教学设计

2．能用柔和、甜美的音色和连贯的方法深情地演唱歌曲《摇篮曲》，表现歌曲宁静、温馨、甜美的情绪。

2.掌握歌曲中出现的附点四分音符节奏、装饰音。

3.学会用竖笛演奏乐曲中的一句。

（包含教师活动、学生活动、设计意图、技术应用等）

1、组织教学，课前准备

（1）听音乐进教室

（2）上课歌，师生问好

二、教学过程：

一、导入新课

师：同学们现在老师想请大家闭上眼睛聆听两首乐曲，感受乐曲的心灵,进行一次别开生面的音乐之旅。请仔细聆听

（师播放课件二胡名曲《赛马》管弦乐合奏曲《摇篮曲》）

师：听完后你有什么感受呢？

生：

师：如果让你从这两首乐曲中选一首来哄可爱的小宝宝睡觉，你会选择哪一首呢？

生：（为什么呢？）

师：同学们都听的很认真。这节课我们就要来学习这首由奥地利作曲家舒伯特创作的《摇篮曲》。

板书课题《摇篮曲》

（设计意图：引导学生从速度、强弱，情绪上分析激发学生学习兴趣）

二、初听歌曲

播放歌曲《摇篮曲》

师：那就让我们先听为快，仔细聆听这首家喻户晓的名曲吧！

师；这首乐曲短小精悍，居然能卖到4万法郎，大家想不想知道这首乐曲的来历！让我们一起来看看这段视频吧！

（播放视频《舒伯特摇篮曲的来历》）。

师;上天并没有关照这位才华横溢的青年。它将贫穷送给舒伯特，让他整天吃不饱、穿不暖。陷入这样的困境中，他会想起自己的妈妈，想到躺在摇篮里听着妈妈唱歌时的情景。因为梦里不在有饥饿、不会有寒冷。妈妈会给舒伯特一切、一切...............听有小宝宝哭了，让我们跟随音乐一起做律动，哄一哄可爱的小宝宝不要再哭了

播放歌曲《摇篮曲》

师：我想请为同学来有感情的朗读这首歌的歌词。

（设计意图：培养学生聆听音乐的习惯，先听后学。）

3、学唱歌曲

师：范唱《摇篮曲》，要求：听完后告诉老师歌曲那几句旋律相似。

师：找出来教唱  、

跟琴视唱，用竖笛演奏旋律。

师：哪一句和其他三句旋律特别不一样呢？

（教师用记号笔圈画出倚音，给学生介绍倚音分单倚音与复倚音）

（学生学唱，难点重复练习。）指出加倚音和不加倚音的效果，表现的意境。跟琴视唱，用竖笛演奏旋律。

师：教师弹琴伴奏学生完整的演唱一遍。

师总结：老师迫不及待的想听同学们演唱了，请几位同学上台表演第一段，第一、二组全体学生唱第二段。第三、四组学生唱第三段。

师：妈妈的双手轻轻的摇着小宝贝。手臂永远保护她，希望世上一切美好祝愿幸福都给他，这是多么无私的爱。让我们轻轻闭上双眼，听着歌曲，想一想妈妈平时对我们的关心和爱护，就让我们带着妈妈深深的爱，再次唱好这首《摇篮曲》。

4、拓展延伸

1.学会用竖笛演奏可以跟着音乐演奏。

2.有竖笛的同学学会伴奏，其他同学温柔地唱着歌曲。

3.教师参与演奏，师生互动！    

妈妈对我们的爱，是一股清凉的风，是一把遮雨的伞，是一串关怀的泪，是一个甜甜的吻。妈妈的爱，就在这一个个最平凡的细节之中。最后，让我们一起感受着妈妈对我们的爱，也对这些小宝宝们，轻轻地唱出摇篮曲，让他们也在我们的歌声中，甜甜地进入梦乡吧！