记叙文学法指导

记叙文是写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文体。从形式上看，新闻、通讯、特写、传记、访问记、报告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说等都可以归入广义的记叙文范畴。根据中学语文教学的特点，重点谈一下记叙文、小说、散文的阅读。

一、关于记叙文：

1、记叙文的特点

记叙文以记人叙事、写景状物为主，它最突出的特点是：“以事感人，以情动人”。

就是说通过具体的记叙事件、形象地描写人物活动来表现文章的中心思想和作者的感情立场，读后使人受到其人其事的感染和影响。记叙文必须写现实生活中的真人真事，与文学作品塑造典型环境、典型人物有本质不同。

2、记叙文要素：

一般具备以下六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

3、记叙文结构

记叙文选材广泛，形式多样，结构复杂，主要有以下几点：

第一，按时间先后安排结构；

第二，按人物的活动、地点的转移安排结构；

第三，按事件情节的发展阶段，即：事件的发生、发展、结果安排结构；第四，按事件的一定关系安排结构。

另外，记叙文中的过渡段，也是不可忽视的。这些过渡段落大多起承上启下的作用，使文章过渡自然，浑然一体。同时，过渡段既是对上文的小结，点明主要内容，又是对下文的提示。

4、记叙文的记叙方式

记叙方式主要有三种：顺叙、倒叙、插叙。

a. 顺叙，按事物发生、发展、结果的顺叙来写。

b. 倒叙，即先写事物的结果，或把事件发展的过程最突出的片段提到前面来写。开头倒叙，然后再用顺叙写出整个过程。

c. 插叙，由于表达方式，情节上的需要，暂时中断主线的叙述，而插入有关事情或片段，以使读者有更全面地了解，插叙以后再接着原线继续叙述。

（1）记叙文的表达方式

记叙文主要以记叙、描写为主兼有议论和抒情。在记叙文中这几种表达方式往往结合在一起运用。

a. 记叙：指作者对人物、事件和环境所作的必要交代和说明，是记叙文中最基本的表达方式。

b. 描写：指作者用形象的语言对人物、事件和环境所作的绘声绘色的、细致的描绘与刻画。按内容分，主要有外貌描写、语言描写、心理描写、行动描写、环境描写、景物描写等。从另一个角度还可分为正面描写、侧面描写以及直接描写、间接描写等。

c. 议论：指作者在作品中对人物、事件表明自己的态度及对问题的看法等。主要起画龙点睛的作用。

d. 抒情：指作者在作品中抒发自己的思想感情。抒情的方式主要有两种，一是直接抒情，一是间接抒情。其作用是深化文章的中心思想，增强文章的感染力。

（2）记叙文的线索

记叙文的线索是指始终贯穿全文的一条主线。记叙文常见的线索有六种：物线（具体的实物）、事线、人线、地线（地点）、时线（时间）及感情线等。文章的线索在记叙语言中往往是有标志的，阅读的过程中要特别注意。

5、记叙的详略：阅读记叙文要注意详略。

6、记叙文的分类

记叙文按写作内容大体可以分为：写人为主的记叙文、记事为主的记叙文、及借物抒情、写景抒情的记叙文等。

二、怎样阅读分析记叙文

阅读分析记叙文是在了解记叙文有关知识的基础上，着重从以下几方面入手：

1、学会整体把握，全面分析

首先，要弄清记叙文的要素及线索。

其次，要正确分析文章的段落结构。

分析文章的段落结构，一要掌握记叙文段落结构组织构造的方法；二要把握记叙文中，对材料的详略处理；三要注意文章的开头和结尾及它的过渡和照应。

第三，要掌握概括段意的方法。概括段意的方法大体有以下几种：内容概括法、具体描述法及提取中心法等。

第四，要准确地把握文章的中心思想。

第五，要善于分析文章的写作特点。

分析文章的写作特点主要从以下几个方面考虑：记叙文的中心、选材、结构、表达方式及语言等。如记叙文的中心就是对写人、叙事、写景状物等内容的概括、提炼，是通过具体的人、事、景、物所表现出来的中心思想。提炼文章的中心思想可以从分析题目入手，也可以从文章的开篇及分析文章结尾、分析文章中的议论、抒情句入手。特别是记叙文中的议论、抒情句，具有画龙点睛的作用，在阅读分析时是不可忽视的。

2、要掌握理解重要词语特定（深层）含义的方法

可以从以下几个方面入手：a. 联系上下文，领悟深层含义；b. 联系文章的立意、来理解词语的含义；c. 多方面揣摩词语的深层含义。

3、会分析语段

首先，要划分语段的内部层次，划分段落内部的层次，要抓住文章的结构特点。有以下两种情况，一是部分内部的层次；二是自然段内部的层次。划分段落层次的依据可参考以下几个方面：a. 按时间、空间的结构来划分；b. 按人物、情景的变化来划分；c. 按空间顺序来划分；d. 按选材角度的变化来划分。

其次，要会概括语段的内容。概括内容要抓住语段的要点，用简明准确的语句表达出来，概括性要强，语句要完整。

三、小说的阅读分析

小说是同散文、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁。小说的三要素是：人物、情节、环境。

阅读分析小说要抓住以下几个方面：

1、抓住人物形象描绘的特点，了解反映的社会生活。

2、小说中环境描写的作用。

3、人物性格通过故事情节发展而展示出来。

中考语文小说阅读的考点：

1、小说的三个基本要素，即生动的人物形象、完整的故事情节、人物活动的具体环境。

2、小说塑造人物的方法，如概括介绍和细节描写、外貌描写和心理描写、行动描写和对话描写、正面描写和侧面描写等。

3、小说的故事情节，包括故事的开端、发展、高潮、结局、尾声。

4、人物活动的具体环境，包括自然环境和社会环境。

5、小说故事情节发展的线索，包括明线、暗线。

6、小说的叙述方式，包括第一人称、第三人称。   

7、小说的层次和结构、中心和语言。

8、小说人物形象的评析等。

四、散文的阅读分析

散文是同诗歌、小说、戏剧并列的一种文体。它有一个显著的特点是“形散神不散”。散文常见的艺术表现手法有想象、联想与象征。想象和联想都是形象思维，两者的区别是：想象是无中生有，联想是由此及彼。象征是指通过某一特定的艺术形象以表现与之相似或相近的概念、思想和感情。读散文，尤其是抒情散文，要注意把握其象征意义，找准本体和象征体的相似点。要注意的是，象征是一种艺术创作手法，不同于比喻，比喻属修辞格。阅读散文主要从以下入手：

1、分析散文的线索及常用的艺术表现手法。

2、分析散文的意境及已经开拓的过程。

3、分析散文的哲理。

分析散文的哲理首先要抓住文章的警语来分析；其次要从散文的形象入手，因为有些散文的哲理思想是渗透在对象的描述中的，所以我们要抓住文章中形象的特点。

4、分析散文的感情及语言特色。

练习（一）

（一）我与父亲抬担子

    很小的时候，家里生活十分艰难，我们几个半大的孩子经常被当作“全劳力”使用。印象最深的是我与父亲抬担子。我个儿矮，走在前，父亲个高，走在后，担子的绳索离父亲的肩膀很近。我从小就肯吃苦耐劳，担子可能不很重，但因为我太小，几次下来，嫩小的肩被粗糙的扁担压出一块血红，血珠子快要淤出来。扁担好像钢板一般硌（音ge）得辣疼，我只好佝偻着，用上背部来支撑感觉越来越沉的重量。父亲看到了，伸手将担子的绳索又往他那边一捋，我的脚步轻快了，而劳累一天的父亲却蹒跚起来。我对父亲说，我能行。父亲说：“小孩子的骨嫩，压太重，长大骨头会变弯的。”

    不知不觉中长大了，父亲在我眼中变矮了，读书放假时给家里帮忙，我个儿高，走在后面，父亲个儿矮，走在前。十多年过去了，生活的重担早压得父亲有些佝偻，父亲像我小时候一样用上背部来支撑担子的重量，看着父亲吃力的样子，我的心有点酸，但强忍着不让眼泪盈出眼眶，父亲一生最见不得眼泪。阳光下，父亲的背影不再是挺直着的，而是“缩”成一团。上坡时，我装着漫不经心地用手往我这边捋担绳，将担子的重量尽量往自己的肩上压，这回父亲没有发觉，更稳健了。我对父亲说，你太累了，歇会儿。这回轮到父亲用手背揩拭额头沁出的汗，说，我能行，说着他脸上的皱纹拉直了，露出一个表情平板的笑容。

    到达目的地后，父亲才发现担子后移了许多。他上下打量我一会儿，只轻轻地说了一句，阿铭懂事了。那一天夜里，我的肩膀肿得老高，血淤成青色，疼的睡不着觉，但我不叫痛，因为我真的懂事了。

    工作以来回家的次数少了，父子相对，没有什么话可讲，我极少谈自己的境况，怕给他增加心头的负担，父亲除了劳动还是劳动，也没有大多的闲话。好几年过去了，父亲的背越发佝偻。上星期回家帮父亲打煤饼，天不热，但他很快就大汗淋漓，脱掉外衣，父亲的背部再一次呈现于我的眼前。这是怎样的一个背影啊，肩上的骨垂成两个弧形，背部佝偻成一个前倾后拱的弧形，而腰部又有点前拱后倾。背部的肌肉有些松弛，原来我以为皱纹只长在人的脸上，现在才明白，老了的人，背部甚至躯体各处都会长起皱褶。我们两人一起将袋装的煤抬到埕（音Cheng）场，父亲在前，我在后，父子体高相差10多公分，担子的重量倾向父亲那边。这一次我不再掩饰，用手直接将担绳捋到我这边。父亲看在眼里，还是那句话，我能行。但他不再推让了，毕竟是60多岁的人了。

    父亲稳健地走着，我心头突然涌起许多回忆，但很快就收住思想野马的缰绳，现实的生活是实在的，根本就无需抒情。我跟着父亲稳健地走着……

  1. 这篇文章的中心事件是什么?（限7字以内） 

    答：

  2. 这篇文章写小时候的“我”与强壮的父亲抬担子，父亲步履蹒跚；而长大后和参加工作以后的“我”与体弱、年老的父亲抬担子，父亲却能稳健地走着，这其中的原因是什么?表现了父与子之间怎样的一种情感? 

    答：

  3. 这篇文章写父子之间的爱是通过哪一个动作来表现的？

    答：

  4. 这篇文章用细节描述的方法两次写父亲的背影，“我”是在什么时候观察到的？“我”当时的心情怎样?

    答：

  5. 这篇文章三次写“我”与父亲抬担子，小时候的“我”说“我能行”，后来体弱和年老的父亲也先后说“我能行”，这三次说的“我能行”的意思是否一样？为什么？

    答：

  6. “我跟着父亲稳健地走着”这句话的深刻含义是什么？ 

    答： 

（二）九十九分的苦恼

    我历尽坎坷，中年才得一女。望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲珑的小嘴，我的心头洋溢着得意和欢快。她妈妈认为孩子比我漂亮，比我聪明比我有更好的气质，将来会比我有出息，至于和院子里那些同龄孩子相比，她妈妈更是自豪，认为没有一个能和她并驾齐驱。

    这种情感氛围中，我们对孩子寄寓了很高的期望。这期望近乎成为信仰。可是，等女儿入了小学，一年年往上升，这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩，虽然孩子每次考试都在90分以上，但总不能使她的妈妈满意。在她看来，我们的孩子应该门门都100分才顺理成章，人家的孩子都能考到96分、97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分、95分回来，她脸上都没有笑容。有时孩子失误，只拿到八十几分，于是就有（1）引发  引起  发生）一场暴风骤雨的可能。

    每当这时，首当其冲的是孩子，平时各式各样的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她妈妈拿出来数落一顿。这时孩子默默垂泪，可怜巴巴地看着我，那眼神显然是希望我马上相救。可是妻子也在看我，那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。

    夹在两种目光中的我只好装傻。

    孩子自然拿我没办法，但她妈妈对孩子的数落却有了发展。原来用的是第二人称单数，“你总是”如何如何不听话，不久就变成了“你们总是”如何如何，最后干脆成了“你们两个人”如何如何。这时，我如果分辨两句，其结果“你们”会立即变成“你”。孩子了，批判的矛头便立即转移到我头上，指责我懒散，不爱整洁待大咧咧，买东西又贵又次，等等。怎么办好呢?我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩，于是，我开始亲自辅导孩子做作业。苍天不负苦心人。不久后的一天，孩子放学回家，老远就喊着（2）（走 冲 迈）进门来了：“爸——爸!”我知道这肯定是好消息了。果然带来一个99分。

    我大喜。待她妈妈下班回来，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。我看到妻子脸上一丝微笑还没来得及闪烁就消失了。她往椅子上一瘫：“我就不明白，你为什么就拿不回那最后1分！”

    我大为震惊，本想顶回去：“你上小学考过几个100分?我看连90分都难得。”但是我知道，这样意气用事绝对愚蠢的，只能破坏孩于成绩提高所带来的良好气氛。这时我想起有种幽默理论说，幽默的意义是缓解冲突，把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受。

我灵机一动，叹了一口气说：“都是我不好。”

妻子奇怪了：“平时骄傲得不得了，这回怎么谦虚起来了?”

    我说：“孩子学习成绩不够理想，不是她不努力，而是她的脑子不好，天生的笨。”

    妻子有点不解，我继续说：“天生的笨，是遗传的原因。这有两个可能。第一个是你笨，这不可能。那就是第二种可能：我笨。我看这样说，还比较恰当。但是，这也并不能怪我。想当年，你找对象：满园里拣瓜，拣得眼花；拣了半天，捡个了傻瓜。你不怪自己，还要怪她。”

    女儿捂着嘴巴笑。她妈妈也忍不住笑了。

  1. 理解文章思路，把下面概括各部分内容的几句话分别填入相应的括号内。（只填序号）

    A. 妈妈不满意孩子的考试成绩。                    B. 父母对女儿寄寓了很高的期望。

    C. 矛盾暂时得到化解。                            D. 99分所引起的风波。

    事情起因    事情经过   事情结果

    （      ）——（        ）——（      ）

  2. 文中第一处划线部分一连用了五个“比”字，目的是什么?

    答：

  3.结合上下文，在下面两句话的横线上填入最恰当的词语。（从括号内选择）

    （1）于是就有       （引发  引起  发生）一场暴风骤雨的可能。

    （2）老远就喊着       （走  冲  迈）进门来了。

  4. 文中第二处划线的句子形象地写出了她妈妈当时的心理变化，开始是                       

    继而                   ，接下来有一个很能体现后一种心态的动词是          。

  5. 面对99分，全家人都陷入了苦恼之中，他们各自苦恼的是什么?分别用一句话简要回答。

    孩子苦恼的是：                                                                       

    她妈妈苦恼的是：                                                                      

    “我”苦恼的是：                                                                     

  6. 对本文结尾含义和作用的理解，不正确的一项是  （      ）

    A. 矛盾得到彻底解决，全家皆大欢喜。                B. 矛盾没有彻底解决，“笑”的背后仍有苦恼。

    C. 语言幽默风趣，让人发出苦恼的笑。               D. 言尽而意未尽，留有让人思考的余地。

  7. 作者写这篇文章有深刻的用意。谈谈你对作者写作意图的体会。

    答： 

（三）礼物

    灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒子放在母亲的身边。

    那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的鼾声，借着不很明亮的灯光，女儿发现母亲又瘦了许多。

    挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，蹑手蹑脚地退出了房门。

    天边还没有露出鱼肚白，朦朦胧胧的月色里，小星星还在不停的眨着眼，借着月光，女儿欢快地朝一所很远的学校走去。那是一所新校舍。是一幢很高很高的大楼。尽管路途远，但那是女儿心中向往已久的艺术殿堂。  

    没入学那会儿，女儿常常做梦。梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。接到通知书的那天，女儿高兴地依偎在母亲的怀里，母亲欣喜地流了泪。可是，入学要交纳1万元建校费，1万元呀，到哪去弄呢?

    入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。

    终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前，数数，整整1万元人民币。

    母亲病倒了。夜里不断剧烈地咳嗽。失去光泽的面孔，常常现出疲惫不堪的样子。在女儿的眼里，母亲好久没有睡上一个完整的觉了。母亲不很老，却有了白发。 女儿流泪了，她在心里暗暗发誓，有朝一日，一定要加倍回报母亲的爱。

    放学归来的路上，女儿一脸的阳光灿烂，思绪里不断勾勒母亲看见她的礼物时欣喜、激动的样子。要知道，这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。为了买下它，女儿在那家工艺品店的橱窗前踯躅过多次。女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母亲，仿佛那就是她与母亲的化身。

    推开房门，女儿呆住了，母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。她刚想问，就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒，走到女儿身边，“慧慧，你怎么学会乱花钱啦，看看你买的是什么玩艺儿，袒胸露背的，连件衣服都没有穿，多寒碜人哪。”“妈，这是一座母女雕像，是送给您的……”“好了，就算是你有这份孝心、可买这能顶什么用啊，怎么摆得出呀！”母亲把工艺礼品盒往女儿怀里一推，“去，跟人家好好说说，退了吧。”“不，我不退。”“那就换成别的什么吧，袜子或手套都行。”母亲说完，扎上围裙进了厨房。女儿愣愣地站着没动，随着一声很清脆的响声，工艺品盒重重地滑落在地。望看支离破碎的母女雕像，两行泪水终于从女儿的脸上流落下来。

  1. 本文记叙了女儿送给母亲一座“雕像”的故事，请写出故事的梗概。

    答：

  2. 按要求分析下列句子中加点的词语。

    （1）入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。“焦灼”表现了女儿怎样的心情?

    答：

    （2）终于一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似的堆在了女儿的面前，数数，整整l万元人民币。“小山似的”这个词语蕴含着丰富的情感，说说你的理解。

    答：

    （3）母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。说说母亲为什么“失望”。

    答：

  3. 填空

    文中两次写到女儿流泪第一次因为                     而流泪。

    第二次因为                  而流泪。

  4. 文章结尾写饱含着女儿爱与深情的“雕像”破碎了，事情为什么是这样的结局？谈谈你的理解。

答：

练习（二）

精神的三间小屋（节选）（37分）

毕淑敏

①人的肢体活动，需要空间。人的心灵活动，也需要空间。那容心之所，该有怎样的面积和布置？我们要为自己的精神修建三间小屋。

②第一间，盛着我们的爱和恨。

③对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的  A       ，

对生命的   B      ……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的   C       ，对卑劣的

D    ……这些复杂对立的情绪，林林总总，会将这间小屋挤得满满的。你的一生，经历过的所有悲欢离合喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。假如爱比恨多，小屋就光明温暖，像一个金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就阴风惨惨，厉鬼出没，你的精神悲戚压抑，形销骨立。如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。

④无论一生遭受多少困厄欺诈，请相信人类的光明永远大于暗影。哪怕是只多一个百分点呢，也是希望永恒在前。所以，在布置我们的精神空间时，要给爱留下足够的容量。

⑤第二间小屋，盛放着我们的事业。

⑥适合你的事业，白桦林不靠天赐，主要靠自我寻找。这不但因为相宜的事业，并非像雨后的菌子一样，俯拾即是，而且因为我们对自身的认识，也是抽丝剥茧，需要水落石出的流程。你很难预知，将在18岁还是40岁甚至更沧桑的时分，才真正触摸到倾心的爱好。当我们太年轻的时候，因为尚无法真正，受种种条件的制约，那附着在事业外壳上的金钱地位，或是其他显赫的光环，也许会灼晃了我们的眼睛。当我们有足够的定力，将事业之外的赘生物一一剥除，露出它单纯可爱的本质时，可能已耗费半生。然费时弥久，精神的小屋，因为定需住进你所爱好的事业。否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。

⑦我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜的走向生命的远方。规划着自己的事业生涯，使事业和人生，呈现缤纷和谐、相得益彰的局面，是第二间精神小屋坚固优雅的要诀。

⑧第三间，安放我们自身。

⑨这好像是一个怪异的说法。我们自己的精神住所，不住着自己，又住着谁呢？可它又确是我们常常存有的重大失误——在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，惟独没有我们自己。我们把自己的头脑，变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维，留下一条细细羊肠小道。我们把自己的头脑，变成搜罗最新信息网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现，留下一个小小的储藏盒。我们说出的话，无论声音多么嘹亮，都是别的喉咙嘟嚷过的。我们发表的意见，无论多周全，都是别的手指圈划过的。我们把世界万物保管得很好，却偏偏弄丢了开启自己的钥匙。在自己独居的房屋里，找不到自己曾经生存的证据。

⑩如果真是那样，我们的精神小屋，不必等待地震和潮汐，在微风中就悄无声息地坍塌。它纸糊的墙壁化为灰烬，白雪的顶棚变成泥泞，露水的地面变成沼泽，窗棂破裂，露出惨淡

而真实的世界。你的精神，孤独地在风雨中飘零。

    三间小屋，说大不大，说小不小。非常世界，建立精神的栖息地，是智慧生灵的义务，每个人都有如此的权利。我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。

当我们把自己的精神小屋建筑的美观结实、储物丰富之后，不妨扩大疆域，增修新舍，矗立我们的精神大厦，开拓我们的精神旷野。因为，精神的宇宙，是如此的辽阔啊。

1. 仔细的阅读全文，作者所说的修建三间精神小屋的实际含义分别是什么？为什么要修建精神小屋呢？（8分）

2. 依据对文意和句式的理解，请在文中A、B、C、D处分别填上一个恰当的双音词。

A              B                C                D              （8分）

3. 读到第③段中“在某一个金戈铁马之夜”一句，人们会不由得想起宋代一位著名诗人的名句。请你写出这位诗人的姓名的他的诗中的名句。（3分）

4. 第⑥段末尾有个“鸠占鹊巢”，是一种比喻的说法，从文中看，“鹊”指的是什么？“鸠”指的是什么？“鸠占鹊巢”在文中表达的意思是什么？（6分）

“鹊”指的是                                                                                           

“鸠”指的是                                                                                             

“鸠占鹊巢”在文中表达的意思是                                                                            

                                                                                                    。

5. 理解第⑨段中画线句子的意思和句式特点，在下面横线上填写相关内容，重新造一个句子，使之适合全文的语境。（6分）

我们把自己的头脑，变成                                                                           ，

却                           ，                                                                     。

6. 对作者在文中表达的一些看法你都同意吗？请就一个方面，写一段话，举例说明你同意或不同意的理由。（6分）

（二）我很重要（30分）

①当我说出“我很重要”这句话的时候，颈项后面掠过一丝战栗。我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了，心灵极容易被别人的批判洞伤。

②许多年来，没有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。我们从小受到的教育都是——“我不重要”。作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。作为一个奉献型的女性，与整个家庭相比，我不重要。作为随处可见的一分子，与宝贵的物质相比，我不重要。

③我们——简明扼要地说，就是每一个单独的“我”——到底重要还是不重要？

④对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蜘蛛般飘荡。假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们的自身，以换取我的平安。我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们的心底。假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，泪水会使太平洋为之涨潮。

⑤面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？俯对我们的孩子，我们是至高至尊的惟一。我们是他们最初的宇宙，我们是深不可测的海洋。假如我们离去，孩子就失去淳淳无双的血缘之爱，天倾东南，地陷西北，万劫不复。盘子破裂可以粘起，童年碎了，永不复原。伤口流血了，没有母亲的手为他包扎。面临抉择，没有父亲的智慧为他谋略……面对后代，我们有胆量说我不重要吗？

⑥相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗？

⑦我很重要。

⑧我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。我的独出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才捉得住他们的羽毛。我的设想像珍珠一般散落在海滩上，等待我把他们用金线串起。我的意志向前延伸，直到地平线消失的地方……

⑨没有人能替代我，就像我不能代替别人。

⑩我很重要。我对自己小声说。我还不习惯嘹亮地宣布这一主张，我们在不重要中生活得太久了。

是的，我很重要。我们每个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑微，我们的身份可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。

重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的许诺。人们常常从成就事业的角度，断定我们是否重要。但是我要说，只要我们时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。

让我们昂起头，对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵，响亮地宣布——我很重要。

1. 本文作者针对长期以来不少人忽略自我存在的价值，认为“                ”这一思想观念，发出了“              ”这一响亮的宣言。（4分）

2. 在第③段到第⑨段中，作者从三个方面精辟剖析了个体生命的价值。这三个方面是：

（1）                                                                                                 

（2）                                                                                                 

（3）                                                                              （6分）

3. “孤本”原指某书仅有一份在世间流传的版本。第⑤段中有两个词与“孤本”在文中表达的意思相近。这两个词是            ，            。（4分）

4. 第⑥段中画线的比喻句把                             比做                             ，两者的相似点是

                            。这一比喻生动形象地阐述了作者的独特见解。（4分）

5. 作者说“重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的许诺”。请你联系本文简要回答应该怎样生活才能无愧于“心灵对生命的许诺”。（6分）

6. 作者认为“我很重要”，你认为还有没有比“我”更重要的？请联系自己的生活实际谈谈你的见解。（6分）

（三）说真诚（22分）

①曾几何时，我们渴望辉煌与成功，富于幻想与憧憬。然而，当岁月为我们的人生之树又增添一围崭新的年轮时，我们愈来愈感到首先需要的是真诚。因为真诚是火，当心与心横着樊篱时，它会焚去所有的阻隔，引导心灵共同拥抱美好与真情；真诚是水，当思想里积起种种难以沟通的障碍时，它会洗去一切误解，在不同的思想之间串流一条理解的小溪。

②真诚的人坚强自信，乐观向上，在他们眼里，困难是胜利的前奏，失败是成功的信号；真诚的人从善如流，热情大方，生活里平易近人，虚怀若谷，实践中乐于助人，行为高尚；真诚的人嫉恶如仇，崇尚真理；真诚的人潇洒自在，人格高尚。真诚像春天的明媚阳光，即使有的地方普照不到，也会把温暖辐射到那里。

③缺乏真诚，心灵里会生长芥蒂与隔膜，人与人之间无法沟通。没有真诚，生活会失去美好，变得虚伪与沉重，社会里也将失去纯真和同情。向往真诚而不知其内涵的人，将永远无法做到真诚。只知真诚却在行动上另是一套的人，只是在关键时期用它伪饰自己的言行，人云亦云、随波逐流不是真诚，固执己见、独断专行也不是真诚。真诚需要忘我，需要付出，只有思想上达到并保持一种毫无顾虑、毫无压抑的至高、至善的境界时，方能自然流露真诚。这犹如青春对于人生，只有心中的“天线”不断从天上人间接收美好、欢乐、勇气和力量的信号，才能青春永驻，风华长存。哪怕古稀高龄还能年轻，因为他思想达到了超凡脱俗的境界。

④真诚就要把心胸扩展，把虚伪斩断，让非分的欲望、灰色的思想一起付之流水，从而多一点善心美意，多一点热情奉献。就像杜甫身居陋室，喊出的却是“                                         ，

                     ”的梦想；就像范仲淹，贬居江湖，仍然胸怀“                                      ，

                       ”的远大抱负。而今有多少人，虽然很会使用“外交辞令”，却令人一眼看穿虚假的本质；又有多少人，虽然拥有太多的钱财，却不能买到一丝真诚。人们终于明白，真诚金钱不换，真诚巧语难当。

   ⑤ 真诚是理想里的一朵白云，真诚是生活中的一泓清泉，真诚是感情里的一首劲歌，真诚是奋斗中的一叶风帆。

    ⑥恪守真诚，它会帮我们创造金色的人生。

1. 仔细阅读全文，说说本文的中心论点是什么？（4分）

2. 用自己的语言，简要概括文中的思路。（4分）

3. 第①段中，作者为什么说“真诚是火”，“真诚是水”？（可用文中原句回答）（4分）

4. 在第④段的空白处填上古诗文名句，引用他们的诗文名句是为了论证什么？（6分）

5. 请以“勤奋”为开头，仿照“真诚是理想里的一朵白云，真诚是生活中的一泓清泉”写两个句子。（4分）

勤奋是                                                                                    ，

勤奋是                                                                                    。

（四）给我未来孩子的信（28分）

①孩子，我首先希望你自始至终都是个理想主义者。你可以是农民，可以是工程师，可以是演员，可以是流浪汉，但你必须是个理想主义者。当你童年的时候，我们讲英雄的故事给你听，并不是要你一定成为英雄，而是希望你具有纯正的品格；当你少年的时候，我们让你接触诗歌、绘画、音乐，是为了让你的心灵填满高尚的情趣。这些高尚的情趣会支撑你的一生，使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香。理想会使你出众。孩子，不要为自己的外形担忧。理想锻造你的气质，而最美貌的女人也会因为庸俗而令人生厌。通向理想的道路往往不尽如人意，而你亦会为此受尽磨难。

②但是，孩子，你尽管去争取，理想主义者的结局悲壮而决不可怜。在那貌似坎坷的人生中，你会结识到许多智者和君子，你会见到许多旁人无法遇到的风景和奇迹。选择平庸虽稳妥，但绝无色彩。不要为了蝇头小利放弃自己的理想，不要为某种潮流而放弃自己的信念。物质世界的外表太过复杂，你要懂得如何去拒绝虚荣的诱惑。理想不是实惠的东西，它往往无法带给你尘世的享受。因此你必须习惯无人欣赏你，学会精神享受，学会与他人不同。

③其次，孩子，我希望你是个踏实的人。人生太过短促，而虚的东西又太多，你很容易眼花缭乱，最终一事无成。如果你是个美貌的女孩子，年轻的时候会有许多男性宠你，你得到的东西过于容易，这会使你流于浅薄和虚伪；如果你是一个极聪明的男孩，又会以为自己能够成就许多大事而流于轻佻。记住，每个人的能力有限，我们活在世上能做好一件事足矣。写好一本书，做好一个主妇。不要轻视平凡的人，不要投机取巧，不要攻击自己做不到的事。你长大后会知道，做好一件好事太难，但决不要放弃。

④你要懂得和珍惜感情。不管男人女人，不管墙内墙外，相交一场实在不容易。交友的过程会有误会和摩擦，但你想一想，偌大世界，能有缘结伴而行的又有几人？你要明白朋友终会离去，生活中能有人伴在你身边，听你倾谈，倾谈给你听，你就应该感激。要爱自己和爱他人，要懂自己和懂他人。你的心要如溪水般柔软，你的眼波要像春天一样妩媚。你要会流泪，会孤身一人在黑暗中听伤感的音乐。你要懂得欣赏悲剧。悲剧能丰富你的心灵。

⑤希望你不要媚俗。你是个的人，无人能抹杀你的性，除非你向世俗妥协。要学会欣赏真，要在重重面具下看到真。世上圆滑标准的人很多，但出类拔萃的人极少。而出类拔萃又往往掩藏在卑琐狂浪之下。在形式上，我们无法与既定的世俗争斗；而在内心，我们都是自己的国王。如果你的脸上出现谄媚的笑容，我将会羞愧得掩面而去。世俗许多东西虽耀眼却无价值，不要把自己置于大众的天平上，你会因此无所适从，人云亦云。

⑥在具体的做人上，我希望你不要打断别人的谈话，不要娇气十足。你每天至少要拿出两个小时来读书，要回信给写信给你的朋友。不要老想着别人应该为你做些什么，而要想着应该怎么去帮助别人。

⑦借他人的东西要还，不要随便接受别人的恩惠。要记住，别人的东西，再好也是别人的；自己的东西，再差也是自己的。还有一件事，虽然做起来很难，但相当重要，这就是要有勇气正视自己的缺点。你会一年年长大，你会逐渐遇见比你强比你优秀的人，你会发现自己身上有许多你所厌恶的缺点。这会使你沮丧和自卑。但你一定要正视它，不要躲避，要一点点加以改正。战胜自己比征服他人还要艰巨和有意义。

⑧不管世界潮流如何变化，但人的优秀品质却是永恒的：正直、勇敢、。我希望你是一个优秀的人。

1. 这篇文章寄托了作者对未来孩子的希望。读完全文，你认为作者希望自己未来的孩子是一个怎样的人？（4分）

2. 文章第①段“理想锻造你的气质”一句中使用“锻造”一词有什么好处？请谈谈自己的理解。（4分）

3. 文章第①段中有这样一句话“这些高尚的情趣会支撑你的一生，使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香”，这句话的实际意思是什么？（4分）

4. 联系上下文，不改变原意，仿照第④段中例句，补全下面的句子。（4分）

例句：你的心要如溪水般柔软，你的眼波要像春天一样妩媚。

  你的心                            ，你的眼波                                                   。

5. 阅读第⑤段，请你设计提出一个有价值的问题，并作出答案。（6分）

    你设计的有价值的问题？                                                                               

    你的答案：                                                                                           

6. 读了这篇文章，你感触最深的一点是什么？请联系自己的生活实际和感受简要地说一说。

（6分）

试题答案

练习（一）

（一） 1. 我与父亲抬担

  2. 小时候，劳累了一天的父亲将担绳捋向自己一边，承担了担子的绝大部分重量；长大后和参加工作后的“我”同样将担绳捋向自己一边，承担了担子的绝大部分重量。表现了父爱子、子敬父的至真至纯的深情。

  3. 捋担绳，把担子移向自己一边

  4. 第一次是长大以后的“我”与体弱多病的父亲抬担子时观察到的，“我”当时的心情是“心有点酸”；第二次是参加工作以后的“我”回家帮父亲打煤饼时观察到的，“我”当时的心情是受到了强烈的震撼。

  5. 不一样。第一处的意思是：我抬得动，你不用捋担绳；第二处：我抬得动，我不累；第三处：有我儿子的关心，我抬得动。

  6. 父亲的坚强，父亲的爱心对“我”的影响是巨大的，鼓舞着“我”在生活中稳健地朝前走。

（二）

  1. B—AD—C 

  2. 母亲对女儿的期望很高

  3. 引发   冲

  4. 高兴   失望   瘫

  5. 孩子：不被妈妈理解，总受指责。她妈妈：女儿不争气达不到自己的要求。“我”：女儿受委屈，自己左右为难。

  6. A

  7. 要点：（1）不能把分数作为评价学生学习好坏的唯一标准；（2）针砭应试教育的社会弊端，说明实施素质教育的必要；（3）学生渴望得到父母的理解，渴望得到尊重。

（三）

  1. 答案要点：

    （1）女儿送给母亲礼物（2）不被母亲接受（理解）（3）雕像破碎

  2. （1）表现女儿既盼望上学，又担心家里生活困难凑不够学费的那种复杂、矛盾的心情。

    （2）a. 1万元来之不易    b. 凝聚着母亲的心血

    （3）a. 嫌女儿浪费钱    b. 认为女儿所送礼物不“健康”

  3. 感激等；委曲等

  4. （1）母亲对女儿不理解    （2）女儿伤心失望 

练习（二）

精神的三间小屋

1. （1）给爱留下足够的容量，使希望永恒在前。

    （2）使事业和人生，呈现缤纷和谐相得益彰的局面。

    （3）完善自我，弘扬个性。

    原因：为了给精神建立栖息地，以使人生健康、美丽、庄严、伟大、真诚、完满、永恒。

2. A慈爱  B珍爱  C憎恶  D蔑视

3. 辛弃疾“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”

    陆游“夜阑卧听风吹雨。铁马冰河入梦来。”

4. “鹊”指的是“事业”。“鸠”指的是“事业以外的赘生物”。“鸠占鹊巢”指的是赘生物取代了事业的位置。

5. 意思和语言表达综合评分。

6. 观点2分，举例分析4分。

我很重要

1. 我不重要  我很重要

2.  {1}亲情 {2}友情 {3}工作和事业

3. 惟一 无双

4. 密友  古陶   珍贵

5. 只要我们时刻努力着，为光明在奋斗着，就是无比重要地生活着，就无愧于心灵对生命的许诺。（意思对，言之有理均可）

6.开放性题目：学生选择一个方面阐述自己的观点即可。

说真诚

1. 我们首先需要的是真诚。（人生需要真诚。）

2. 作者开篇提出了我们“首先需要的是真诚”的观点，接着具体阐述什么是真诚，然后进一步论述怎样做到真诚。

3. 真诚是火，因为它会焚去所有阻隔；真诚是水， 因为它会洗去一切误解。

4. 诗句略，为了论证“真诚就是要把心胸扩展”。

5. 勤奋是攀登知识高峰的阶梯，勤奋是遨游知识海洋的航船。

给我未来孩子的信

1. 是一个理想主义者，是一个踏实自重和珍惜感情，（不媚俗）的人。

2. “锻造”一词一般用在金属材料方面，本文用在人“内在气质”的养成上，突出表现了理想对气质形成的重要作用，能使语言具体、 生动 、可感。

3. 这句话是说即使人在最困难的时期，也不会忘记那些美好的事物（美好的回忆、美好的时光），使人对生活充满信心，不致灰心丧气。

4. 略   5. 略

6. 读过这篇文章得到感触，是因人而异的。如：可以感触到一位负责任的母亲对儿女的关爱和期望；可以感触到父母的良苦用心；可以感触到应该如何去对待生活、对待人生等。