认知心理学自整笔记

语言学家认为人类语言研究对认知心理学家很重要

1）人类的语言代表了一种独一无二的抽象过程，而抽象过程是认知的基础

2）预言家公示信息加工和信息存储的重要组成部分。

3）人类的思维和问题解决，可以被看作是和语言相关的过程。

4）预言师人类交流的主要手段，也是大多数信息的以交换的途径

5）语言能够影响知觉，而知觉是认知的基本部分。一些人深信我们对世界的理解是受到我们描述的这个世界的语言的影响。而另一方面，语言发展至少是在很大程度上的依赖于我们对语言的知觉。因此知觉-语言过程是相互依存的，两者之间有着明显的相互影响。

6）对单词、语音、语义的加工似乎与特定的脑区相联系，这样在神经解剖结构和语言之间搭建了桥梁。

认知心理学家对语言的研究集中于两大主题：单词和语法

单词和单词的联想意义

大脑皮层中储存着许多单词的属性以及他们之间联系的信息，而且对某个单词的知觉激活了大脑皮层中精细的搜索-联想过程。在这样的一个复杂激活路径中，电化学冲动传遍大脑，在脑的各个地方建立联系、解释、远距离联想等，而这些都是大量平行加工的结果。

联想本身是无意识的，但是这些联想会在旁边埋伏起来，等待他们的线索在意识层面出现。

语言的动态特性，我们大脑中储存的词汇有限，但是可以理解和生成的词汇数量远远超于我们所存储的。

语法

关注单词是如何组成句子和短语的。从技术角度而言，语法研究包含了音素学（研究愈发中声音的组合）、句法学（研究小块单词组成较大单元的过程）和句法学（研究单词组成短语和句子的过程）。

语言学

语言学层级

音素：口头语言的基本单元是音素。音素是由单一符号表示的单一语音，通过肺、声带、喉部、唇、舌和牙齿的复杂协作发出来的。

词素：语言中最小的有意义单元是词素。词素可以是单词或者单词的一部分、前缀、后缀或者是以上这些的组合。通过组合词素可以生成数不清的单词。但是词素的组合服从语言学的规则。

句法：句法是控制词素组合成短语和句子的规则。近年来，句法规则已经扩充到包括有关信息如何从一种形式转换到另一种形式的法则。乔姆斯基建议发展一套普适的语法理论，直接指向语言抽象本质的描述，而非仅仅描述语言的表面特征。

为了理解语言的结构，语言学家——研究语言本质的人——集中两个方面——语言的产生性和规律性。产生性是指语言中可能的句子、短语以及表达方式的数量是无穷的。而规律性是指句子、短语和表达方式中蕴含的系统性的本质。掌握语言规律性的规则的集合，被称为语法。而转换语法专门解决在保持原有信息不变的情况下，语言结构的改变。

Chomsky的语法理论

Chomsky理论中的一些假设

1）语言具有很高的底层一致性，句子的底层结构和句子意义的联系往往比句子表面特征和句意联系更加紧密。

2）语言不是一个封闭的系统，而是一个具有生成性的系统。

所有语言的底层结构都包含共同的元素，而这些共同元素都可能反映了先天的认知组织规则。这些认知组织规则可能直接影响了语言的学习和生成。

Chomshy的理论主要对三个方面感兴趣：表层结构、深层结构和转换规则。

1表层结构是真实句子可以被分割和标记的那部分；

2深层结构是包含了更多意义信息的底层形式；

3转换规则是将一个结构转换到另一个结构中去的规则，它细化掌管此种转换的规则。

转换语法

句子意义的整合是在深层结构里我们用不同的方式讲述同一个意思的能力看上去是无限的。这一现象的背后的规则，正是被语法学家成为转换语法的东西。

人类语言是生产性、建设性的系统。

数学转换的规则似乎能够提供语言表征的基础，使特定的表面形式发生变化，而背后的真实含义（深层含义）保持不变。不管表面特征有多复杂，信息之间的关系的真实含义或深层结构都是保持不变的。转换语法的逻辑：句子可以用多种形式重写出来，而同时保持其根本意义不变

我们为什么能够生成大量的句子，以及为什么每个句子都可以有很多变化：我们天生掌握某些规则的结果，这些规则允许我们造出句子，并能将之转换成其他表达相同意思的句子，基本的短语结构规则是下面这样：

S→NP＋VP

NP→D＋N

VP→Aux（助词）＋V＋NP

这些规则可以应用到任何深层结构上将它改写成另一种语法完整的形式，又保留其原来意义。

生成语法暗示语言分析必须基于句法层面而非音素或词素层面，句子的语法规则是有限的，但是语义元素的组合却是无穷的。

语言的心理语言学方面

先天特性和环境影响

Chomsky的理论，他断定语言的关键成分是先天的、普遍的Chomsky的立场并不认为某一特定的语法系统是先天的，而是主张我们具有一种先天图式，用来加工信息并建构出语言的抽象结构。

语言-相对性假设

第6章    记忆过程

短时记忆

短时记忆可能是我们最先处理环境刺激的场所。

Liyod-Peterson与Margaret Intons-Peterson相关实验

实验结果证明了，短时记忆库中存储信息的能力极其有限，如果没有复述，信息就会被全部遗忘。

实验重要的原因：在此之前，区分短时记忆和长时记忆依靠的是神经结构和心理学概念

在Peterson夫妇的实验中，向被试念由三个字母组成的辅音群，要求被试在不同的时间间隔后做出回忆。每个辅音群后立刻呈现一个三位数，要求被试根据这个三位数在间隔期间（从听到字母到试图回忆）按3递减记数。（分心任务防止被市对字母串进行复述）在没有复述的情况下，回忆显著消退了。

注：纵坐标为正确回忆的百分数

横坐标为回忆间隔

这些结果显示，一些记忆系统可以存储信息，但信息如果没有得到复述，便会从记忆中逐渐消退。这些发现指出，短时记忆具有与长久的信息存储库完全不同的特性。

支持存在两种记忆存储的证据可以总结如下：

·内省报告显示，有些东西只能短时间记住，而有些则能长久保持。

·心理学研究指出，短时功能会受到干扰而中断，而长时功能则能保持完整。

·心理学实验显示，在记忆中检索某些信息是短时记忆功能的特征，而对另一些信息的检索则是长时功能的特征，比如首尾的数据。

认知神经科学与短时记忆

Brenda Milner，加拿大研究者，提出了著名案例即H.M.的病例。（手术切除了部分颞叶，包括海马）。H.M.无法在长时记忆中存储新的信息，然而其短时记忆却丝毫未损。此后另外一个惊人发现，从此改变了短时记忆和长时记忆的概念。他发现，像H.M.这样患有颞叶损伤的病患能够学会包含知觉和运动技能的内隐任务。而且，这些病患却能够长时间保留有关这些任务的记忆。例如，他学会了画镜像并能够在一段时间内保持该能力。

K．F．病例完全相反：他学习一组数字会相当困难（仅能够正确回忆起一个数字），但是其长时记忆以及在长时间内学习新材料的能力似乎是完整的。

以上的病例表明，两类记忆具有各自的解剖学结构。

工作记忆

Milner提到的H.M.的例子以及Brown-Peterson范式的形成确立了短时记忆作为一个的记忆系统的概念

Baddeley——工作记忆

工作记忆：当我们在执行认知任务时，短暂保持和操纵信息的记忆系统。

工作记忆可以被认为是一个平台，新旧信息在此不断地经历转换、结合、转换。

Baddeley针对短时记忆容量不超过大约7个组块的观点提出质疑 。Baddeley，记忆广度有我们复述信息的速度决定的

Baddeley的工作记忆模型示意图：输入信息由执行机构加工，后者通向两个短时隶属系统：一个是语音环路，加工语言信息；一个是视觉空间展板，加工视觉与空间信息。执行机构同时与长时记忆相互作用。

短时记忆的容量

短时记忆与组块

组块——把单个单元编码称更大的单元——极大地扩充了我们的容量。组块为我这么多信息如何在短时记忆中得到加工提供了解释。

短时记忆，长时记忆和组块（Bower和Springston实验巧妙地展现了长时记忆与组块的联系）

查阅头脑中的字典，由此将之编码成一个组块

短时记忆的信息编码