一年级(上)心理健康教育教案

我会保护自己了

活动分析：一年级小学生受年龄和心理特点的制约，对事物的辨别能力差,自我保护能力不强,遇到事情的时候容易慌张害怕，缺乏正确的保护自己的常识。本次心理活动的开展，能够增强一年级小学生自我保护的意识，对他们的健康成长有很大的帮助。 

活动目标：  

1、培养学生遇事不慌、冷静思考的心理素质。  

2、培养学生自我保护的意识，让学生掌握一些自救常识。 

活动准备：故事：《聪明的小公鸡》、多媒体课件 

活动过程：  

一、故事导入,引发思考 

课件播放故事：《聪明的小公鸡》  有一天，天气很好，公鸡出来玩，他一边唱歌一边走。狐狸发现这只漂亮的公鸡，就跟在后面。公鸡走了一阵，也发现了狐狸，就问：“狐狸大哥，你为什么总跟着我？”狐狸结结巴巴地说：“我、、、、、我想和你交个朋友！”公鸡心里很害怕，但它壮着胆子说：“我后面还有一只狼狗，他也是我的好朋友！”狐狸一听，连忙说：“改天再来找你吧！”说完，夹着尾巴逃走了！  

1、提出问题，引导小学生思考  

问题一、狐狸为什么夹着尾巴逃跑了？ 

问题二、狼狗是公鸡的好朋友吗？ 

2、学生思考回答问题  

3、师总结：小公鸡是一只聪明的小公鸡，对于自己的安全问题从不放松警惕，而且遇到危险还能够沉着、冷静、勇敢、机智。 

4、我们在什么情况下要学习小公鸡？  

学生自由答：遇到坏人时、迷路时、遇到麻烦时„„ 

二、案例分析  

1、多媒体出示案例：  

案例一：13日下午5时许，小姿在自家楼下玩耍时，周某在小区遇到小姿，便以买零食给她吃为诱饵，将小姿骗到天河区杨桃公园后抛弃，当晚再独自回桥中暂住地对小姿的爸爸实施勒索。 

●分析与提醒  从这个案例可以看出，小孩不要接受陌生人的礼物和邀约，也不跟随陌生人搭车。一定要记住有麻烦拨110，牢记家中的地址、电话，以及爸爸妈妈公司的电话，以免走失。  留心对城市地标性建筑的认识，在与家人走散时，找、门卫、保安叔叔帮忙联系父母。 

案例二：82路公交车抵达终点站火车站时，司机发现车上还有一无人照看的5岁女童，并有两名陌生人试图领走小孩。司机吴源警觉地将小孩带回了车队并报警，当天下午联系上了女童亲属。

●分析与提醒  公共场所对儿童来说，是相当容易走失的地方，儿童应注意不要让父母亲人离开你的视线，不能随便跑出去。 

三、自我保护方法多：

学生小组交流如下信息： 1、 我家的电话号码。 2、 我家的住址。  3、 爸爸妈妈的电话或工作单位。 4、 报警电话。

四、教师支招 A、有人向你问路时，如果你不知道可以请他去问大人或叔叔或说“对不起！我不知道。”然后走开。  如果你知道也不必亲自带到目的地  B有人要你搭便车时，如果你不认识他（她）  不管对方有任何理由，都要坚定地拒绝，而且和他的车保持距离，迅速往人多的地方走。 C与家人走散，如果不知道回家的路  

第一招：不要慌张，马上向附近的求救；  

第二招：留在原地或旁边的商店门口，不要乱跑，等家人回头找我；  

第三招：打电话给家人或亲友，告诉他们我在什么地点，请他们快来接我。 如果我确定知道回家的路  

第一招：最好还是先留在原地等候家人片刻；  

第二招：如果等不到，才自己走路或搭公交车回家，但是路上要特别注意安全。 

活动参考资料：  

一、受到不法分子侵害如何报警？  小学生受到违法犯罪分子的直接威胁和侵害，仅凭同学们自身的力量很难防范，最有效的方法就是向门报告。  1．匪警电话的号码是110。这个号码应当牢记，以便发生异常情况时及时拨打。  2．拨打110电话，要简明、准确地向门报告案件发生的地点、时间、当事人、案情等内容，以便门及时派员处理。  3．打报警电话是事关社会治安管理的大事，千万不要随意拨打或以此开玩笑。

 二、外出或在公共场所自我防范要注意什么？  外出或在公共场所，同学们遇到的社会情况会比较复杂，尤其需要提高警惕，在自我防范方面应当注意：  1．应当熟记自己的家庭住址、电话号码以及家长姓名、工作单位名称、地址、电话号码等，以便在急需联系时取得联系。  2．外出要征得家长同意，并将自己的行程和大致返回的时间明确告诉家长。 3．外出游玩、购物等最好结伴而行，不独来独往，单独行动。  4．不接受陌生人的钱财、礼物、玩具、食品，与陌生人交谈要提高警惕。  5．不把家中房门钥匙挂在胸前或放在书包里，应放在衣袋里，以防丢失或被坏人抢走。 6．不独自往返偏僻的街巷、黑暗的地下通道，不独自一人去偏远的地方游玩。 7．不搭乘陌生人的便车。  8．外出的衣着朴素，不戴名牌手表和贵重饰物，不炫耀自己家庭的富有。 9．携带的钱物要妥善保存好，不委托陌生人代为照看自己携带的行李物品 10．不接受陌生人的邀请同行或做客。  11．外出要按时回家，如有特殊情况不能按时返回，应设法告知家长。

上课专心听讲  发言先举手

活动分析：小学一年级学生，刚刚迈出幼儿园大门，告别无忧无虑、嬉戏玩耍的学前时期，心理的各个方面尚处于幼稚阶段；在学习上，他们缺乏主动性，需要大人督促。课堂教学是学生学校生活的重要方面，是学生学习知识、发展能力的主渠道。帮助学生学会听课，不仅可以有效地提高课堂效率，而且可以培养良好的学习习惯，受益终身。

活动目标：1、知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。 2、懂得上课发言要先举手，后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。  

活动准备：1、了解学生对眼睛、耳朵在上课时的作用知道多少。 2、一只眼睛模型，一只耳朵模型。

活动过程：

1、出示模型导入：出示眼睛模型。提出问题：小朋友，这是什么？你知道眼睛有什么用处？      

对呀！叔叔用眼睛来保卫祖国，科学家用眼睛来搞科学实验，工人叔叔用眼睛来制造机器，农民伯伯用眼睛来插秧、锄草。我们小朋友要用眼睛来学本领。     

2、激情明理导行      

我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用眼睛来学本领。为什么呢？下面我们来做个游戏。    

（1）游戏明理：“人体照相机”。      

老师请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛看老师，另一位背超着老师，眼睛看不到老师。教师拿出一张卡片，上面写着：“我是小学生”。请这两位同学讲，老师卡片上写了什么字？教师提出问题：为什么一位小朋友讲得出，另一位讲不出？ 

（2）怎样才算会用眼睛呢？      

讨论后归纳：老师讲话，眼睛看着老师；老师写字，眼睛看着黑板；看在眼里，记在心里 。同学发言，眼睛看着同学；读书时，眼睛看着书本。    

（3）训练用眼“听”指挥。      

教师用不同内容训练学生用眼。如老师讲话，同学发言，翻书朗读等等。 

学习儿歌：眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。老师讲课看老师，同学发言看同学。看图看书要仔细，边看边想动脑筋。认认真真学本领，学会用眼顶重要。

（4）出示耳朵模型明理。                    

耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们学习也要学会用耳朵。     

（5）怎样才算会用耳朵呢？学生讨论后归纳：老师讲课用心听，同学回答仔细听，边听边想边动脑，认认真真学本领。  

（6）训练用耳听。秒度十时毫在教室的各个方位讲话，请学生听后回答讲什么，看看学生 是否听得清。     

（7）发言先举手，声音要响亮。      

A讨论：我们会用眼睛，也会用耳朵，上课想发言应怎么做？      

归纳：要想发言先举手，得到老师同意后，起立站正大声讲。没有请到，就放下手，认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。      

B示范举手。小朋友写字、翻书用右手，举手就应该用左手。      

C小试验明理。教师请坐在前排发言比较轻的同学讲一句话，请后排同学讲讲是否听清楚。学习儿歌：声音要响亮，态度要大方。一句一句讲，要讲普通话。

D发言训练。老师提简单的问题，请学生回答，根据儿歌进行评议。          

3、小结：今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习，希望大家按要求去做。我想我们一定能学到本领，成为一名爱学习的好学生。 

五、教育与训练巩固和延伸      

1、教师可以把上课用眼、用耳和怎样说话的儿歌分别写在大黑板的左（右）角，让学生在打预备铃时读读，以指导行动。      

2、教师要及时表扬上课正确用眼和用耳的同学。      

3、对举手的姿势和说话，教师要严格要求，在举手和让学生回答问题前都要及时提醒，没有做到的要重做，对说话声音轻的要强化训练，形成习惯。 

校园里的小秘密

教材简析：   

 本课由几个场景开始，找出学校和幼儿园的不同。自己成为小学生了应该怎么样做。

 教学目标： 

1、学生明确自己已经成为一名小学生，明确在小学和幼儿园生活的区别。

 2、 制定新学期的计划。

教学重难点： 

重点：发现校园和幼儿园的区别。 难点：明确学生应该怎么样做。 

教学过程： 

第一课时

（一）、导言。 

欢迎小朋友们告别了幼儿园，走进了小学校园。成为一名光荣的小学生，你发现了校园里的秘密吗？ 

（二）、新授。 

1、谁能说一说你这几天在校园里发现了什么？  2、回想一下幼儿园里都有什么？ 

3、通过大家的发现和回忆你们发现了什么不同？ 4、你作为一名小学生应该怎么样做？5、学生汇报自己的收获。 

（三）、讲故事。 

通过讲故事的形式讲讲自己的收获，那么新学期的新打算呢？

 （四）课堂小结。     

第二课时

一、出示图片，引入激趣。 

 1、上节课，我们回想了幼儿园和小学的不同之处。 

2、现在请把你自己找到的不同之处在书上第4页下面把星星涂上。 

（1）找到一处涂上一处 

（2）在自己的书上写上自己的名字（标志自己成为一名小学生了） 

二、画出自己成为小学生的表情 

1、同学们我们今天就是一名光荣的小学生了，你们高兴吗？ 

2、欣赏表情图片，看看它们都代表什么心情。 

3、在书上第5页画出自己的心情 

二、激发学习兴趣。小游戏。

 1、活动一，为书本穿新衣 

2、活动二，给闹钟定点 

3、活动三，把第二天的衣服摆放好 

4、学唱歌曲，背起我的小书包

（三）、掌握学习方法

（四）在故事中得到教育   

板书设计 :

校园里的小秘密   制订计划 

教学反思：

通过学习，学生初步学会了整理书包的方法，懂得怎样做准备。 

可爱的我

教材简析：   本课由自我介绍，使学生认识自我，完善自我，超越自我。

 教学目标： 

1、认识自我，完善自我，超越自我。 

2、认识他人，宽容他人，学习他人 教学重难点： 

重点：认识自我，完善自我，超越自我

 难点：认识自我，完善自我，超越自我 

教学过程： 

第一课时

（一）、引入主题：提出认识自我和他人的重要性和必要性 

教师：同学之间见面，要相互介绍自己。你了解你自己吗？你愿意把你介绍给大家吗？  

1、怎样介绍你自己，我们可以这样来介绍：我叫           ，我今年          岁，我属             „„ 学生：较了解自己和他人（部分学生）  学生：不了解自己和他人（部分学生）  

教师：现在请三位同学谈谈你自己是什么样的人，客观了说明你有哪些优缺点。如：我是一个乐观的人，我是一个做事拖沓的人„„等等。  

学生A：我是一个有上进心的人，我是一个勤奋好学的人，我是一个怕失败的人。  

老师：这们同学只是谈自己在学习方面的表现，请同学扩展开来谈自己，包括学习上、思想上、生活上、人际交往方面等等。  

学生B：我是一个热爱体育锻炼的人，我是一个好比好强的人，我是一个知错又难改的人。  

学生C：我是一个自尊心很强的人，我是个怕羞的人，我是一个上课迟到的人。  

老师：好！前面三位同学简单地谈了谈对自我的认识，看来同学们并不完全了解自我和他人。今天我们就提供一个机会给大家：请同学们在纸片一上写上我是谁？（20条左右）  

学生：（自由发言谈自己的，大约五六个学生代表）  

（二）、仔细想想，爸爸妈妈眼中的我 1、学生在组内讨论。 

（三）、讲故事， 用展台出示书中的图片 

（四）讨论分析。 1、说说学校里的我。 2、讨论两者一样吗？ 

第二课时

一、画自己： 大家已经介绍过了自己，现在大家拿出小镜子照照，画一画可有的自己„„ ］  

老师巡视指导，给予鼓励。 

二、各小组评一评，看一看谁画的最像 

小组内换一下自画像，让其他小组猜一猜，这是谁？  

总结点评  

教师：我们每个同学上了这堂课后，我想每个人都有了一些感受。现在请同学们谈谈上这堂课之后，你有哪些收获或见解。 

学生A：我对自己有了较全面的认识。  

学生B：我有改正错误缺点的信心。  

学生C：我认识了自己的不足。也认识了别人的长处。  

学生D：我更清楚地了解了我的朋友和同学。  

学生E：我对别人认识了，就更容易宽容人缺点的错误。  „„„  

教师：同学们刚才的发言说的非常真实自然，也就说出了我们这堂课的目的，那就是——    

板书设计： 

1、认识自我，完善自我，超越自我。 

 2、认识他人，宽容他人，学习他人。  

教学反思：  

  本课是心理健康课，而不是思想政治课。教师通过本堂课更传布清楚地认识了学生，更有利于今后班主任工作的开展；学生通过这堂，在和谐、民主的气氛中表达了自己的心声和愿望，增进了同学之间的了解和友谊，也增强了改正错误和缺点，成为一个理想完美的的信心和勇气。