如何让学生成为学习的主人

素质教育仍在不断地深化和发展，而如何培养学生自主学习、主动探究，是提高学生素质的一个重要内容。我认为从以下几方面入手，能更快地让学生主动参与，成为学习的主人。

一、创设良好的学习氛围，是主动参与的前提

学生是学习的主体，教师在教学过程中只是起主导作用，而教师发挥主导作用的标志就是能否调动学生的学习积极性、主动性，为学生成为学习的主人创造条件。在教学过程中，教师应从尊重学生的主体地位出发，营造一种民主、和谐、平等的气氛。如教师把微笑带进课堂，树立良好的人格，尊重学生，让学生树立自尊心和自信心，使学生对老师产生信任感和可亲感。让他们感受到，无论怎样回答问题，提出什么样的问题，老师都不会批评他。相反，如果回答有独到的见解或提问能让老师难以回答的话，还会受到表扬，培养他们敢于质疑的精神。在和谐的气氛里，学生有了参与的意识，活跃了课堂氣氛，创造了良好的学习环境。

二、给学生足够的活动空间，创造学生能够参与的机会

在学习过程中，教师要把学习的主动权交给学生，要让学生有自主学习的时间和空间，有进行深入细致的思考机会。如在新授课中，学生已经懂了的问题不讲，学生能自主学习掌握的知识不讲，学习小组讨论能解决的问题不讲，把课堂的大部分时间还给学生，让他们自行去探索、获取。鼓励学生质疑，根据质疑再针对性地讲解。这样的授课对教师提出了更高的要求：一是教师必须有充分的准备，能随机应变地回答学生的任何提问。二是教师必须有扎实的知识功底，以备为学生解决来自各方面的问题。三是教师必须有足够的耐心，让学生有足够的时间进行提问，给学生足够的时间，让他们真正参与到学习中来，成为学习的真正主人。

三、发挥学生潜能，注重个性发展

教学中实施素质教育，更要注重学生个性的发展。小学生的表现欲极强，遇到问题总喜欢发表自己的见解，即使老师已经做出结论，仍要说出自己的不同意见，更多的时候是跟老师唱反调。教师要保护这种表现欲，鼓励他们与老师争论，发表自己的独特见解。