人教版二年级语文下册《小鹿的玫瑰花》教案设计

2、正确、流利、有感情的朗读课文。 

3、体会栽种花草的价值。

教

学

设

计

教

学

过

程

1、 出示课件：

一只小鹿在花坛里栽了一丛玫瑰，他常常去松土、浇水、施肥……可是，到了玫瑰开花的时候，小鹿却没有看见自己栽种的玫瑰花。

这是怎么回事呢？你想知道吗？

答案就在今天我们要学习的课文里。

2、 听老师范读课文。 

二、 自学生字，熟读巧记 

1、自己读课文，读准生字。 

2、交流学习生字的方法。 

    跟你的同学说说你已经认识了哪几个生字，是怎么认识的。   

三、 书写练习 

1、 观察每个字的结构特点，偏旁、部件的占格位置。 

2、 注意自己的写字姿势，做到“三个一” 

3、 特别注意：骨、浇、渐、微 

4、 自己挑选6个生字书写。 

四、 默读课文，了解内容 

1、 边读边想

画出不懂的词句。 

2、 同桌交流读中发现的问题

进行合作学习。

通过课件引出课文，提出疑问，使学生兴趣浓厚。

在自学中学习生字，培养学生自主识字能力。

在观察和练习中写好本课生字，规范写字姿势。

   培养学生良好的阅读习惯和合作学习的意识。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 

3、体会栽种花草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。  

教

学

设

计

教

学

过

程

1、认读生字

2、开火车读词语

3、指名学生认读生字

二、 理解课文内容 

1、 自己读课文

把自己喜欢的部分多读几遍

想想为什么喜欢？ 

2、 读了这篇课文，思考：

你们知道了什么？  

三、 分角色朗读课文 

 1、有感情的朗读全文 

 2、分小组合作表演

3、全班分角色朗读   

四、 完成课后“我会读” 

1、 读好三个句子

 “花骨朵儿渐渐地长大了。”

“小鹿静静地躺在床上养病。”

“鹿弟弟惋惜地对哥哥说：‘这玫瑰你白载了，一朵花都没看见。’”

2、用“渐渐地”、“静静地”、“惋惜地”各说一句话。   

五、 书写生字 

   完成上节课没写的6个生字。 

   读帖，临帖，练习

 复习所学生字，检查学习情况。

边读边思考，并能体会出语句中表达的意思。

在角色朗读中体会人物的感情，

认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。

在朗读中体会三个词语的用法并训练说话。

续进行写字练习。