英语专业毕业生就业研究综述

    随着改革开放与鼓励英语教育的充分展开，“全民学英语”改变了以往英语作为高等教育专属的角色，加上全球贸易合作、跨文化交流的需要，高校英语专业从此进入了声势浩大的扩招时代。近年来，随着高校的扩招和英语专业点的增加，全国几乎80%以上的本科高校都开设了英语专业，英语专业在校生、毕业生总数都大幅增加，这也就注定了英语专业毕业生的坎坷的求职之旅。本文将重点以在各学术刊物上发表的文章为依据，分类叙述我国近年来英语专业毕业生就业研究的基本概况。

一、英语专业毕业生的就业情况。

根据目前就业统计来看，英语专业毕业生的主要就业方向有国际贸易、旅游、商务文秘、外事和教师等方向，这就包括了教师、翻译、文秘、销售员、跟单员、报关员、报检员等多种职位。（夏萍，2012，p.265；李思静，2010，p.188；杨志霞，2011，p.268；祖述乐，2009，p.94）。虽然可就业的岗位种类繁多，但“由于前几年外语类专业招生过热，高校英语类毕业生总体上已出现供过于求的局面。师范类英语专业毕业生四年前走俏于人才市场，需求量较大，就业较为容易，甚至不少外语院校的英语教师需求量近年来趋于饱和，对高校英语教师的要求也大幅度提高，因此师范类英语专业毕业生同样遭遇就业‘寒冬’，当年所谓的紧俏专业，现在也都失去了就业优势。至于非师范类英语专业毕业生的就业，高层次人才仍然供不应求，随着外国人直接到中国进行各种投资旅游，以及我国科技界、企业界和文化界走出国门，各行各业对复合型人才、即既精通业务又有较强的外语能力的人才的需求越来越大。据劳动人事部统计，英语专业毕业生的就业率一直在各专业中居于前10位，即使在近年来大学生就业普遍不景气的情况下，大多数院校英语专业毕业生的就业率总体上仍然保持较高水平，就业前景相对乐观，然而，受各种因素的影响，语言研究型和文学研究型英语专业教育已经不适应国际化格局下中国社会发展需求。”（祖述乐，2009，p.93）。张黎（2012，p.282）提出“社会科学文献出版社出版的2008、2009、2010、2011年就业蓝皮书《中国大学生就业报告》显示，英语专业成为2007-2010年连续四届失业人数最多的专业之一。”也正如宋楠楠、刘安琪和高月琴（2010，p.88）所调查的 “根据第三方教育数据咨询和评估机构——麦可思的《中国应届大学毕业生就业报告》分析，英语专业学生本科毕业当年就业率为% ，在全国本科高校就业率排名倒数第四，其就业专业对口率也只达到74%，在失业分析中，英语专业成为就业后失业率最高专业之一。”由此不难看出，英语专业毕业生的就业形势十分严峻。

二、英语专业毕业生就业难的原因分析

黄娴（2012，p.100）与杨志霞（2011，p.268）都指出，英语专业毕业生就业难的原因主要是经济改革开放后，各高校纷纷开设英语专业并扩大招生，经济却平稳增长，对英语人才的需求不如英语人才的激增明显，此外，英语专业毕业生仍保留着传统的就业理念，在校期间并没有做好大学生活规划，而且英语人才素质相对下降，许多非英语专业学生也具备一定的英语实力，就如夏萍（2012，p.265）所言，由于教育的不断普及，许多英语专业毕业生不仅要与同等学位的甚至更高学历的英语专业毕业生竞争，还受到了越来越多英语水平很高的非英语专业毕业生的步步紧逼。虽然英语专业毕业生的语言基础相对扎实，可塑性也强，但是他们专业知识单一，专业实践缺乏（钱科娜&郑毅，2010，pp.48-49；王玥，2013，p.90；方晓湘，2013，pp.74-75；张冬艳，2012，p.50；张黎，2012，p.282；舒琳，2011，pp.79-80）。除此之外，英语专业毕业生的就业能力与社会的实际需求也存在差距（李红&辛悦，2012，p.116）。而导致英语专业毕业生就业难的学校方面的因素在于，英语专业的课程设置存在一定的不合理性，如实用知识的课时少等，而且学校职业生涯规划教育存在一定的问题，如职业生涯规划教育缺乏专业型师资队伍，缺乏与企业、社会的联系等，还有英语专业中女生的比例较高（谢平&徐慧晶，2010，p.5；张冬艳，2012，p.51；朱凤莉&郭娟娟，2013，p.159；张洁，2010，pp.57-58）。除去学生与学校的因素外，企业在英语专业毕业生就业方面设置了一定的阻碍。由于培训新人的成本高，时间长，企业不愿投入过多时间、人力对新人进行全方位的培训；企业所需的外语与其他有关学科结合的复合型人才的增多，导致招聘起点的提升。（谢平&徐慧晶，2010，p.5）。

三、英语专业毕业生就业对策

在校内，“高校应以市场为导向，洞悉经济社会发展的实际情况，加快调整高校的英语专业人才培养模式、培养社会需要的英语人才；应改革人才培养模式，使英语人才培养与经济建设、和谐社会构建相一致，运用开放式英语教学模式，打破英语教学的墨守陈规，激发学生的英语学习兴趣，引导学生自主学习，发展学生的发散思维；”加强高校就业指导工作，打造多层次就业服务体系，构建以服务为宗旨的全员参与工作体系、全程化的就业指导体系以及与用人单位对接的就业服务平台；重视大学生就业心理，搭建并完善毕业生心理辅导平台（张黎，2012，pp.282-283）。朱霞（2007，p.13）亦提出要调整教学计划，增强学生的实践应用能力，提高就业指导人员的专业水平，将就业指导与心理咨询有机结合。同时，刘淑珍（2012，p.247）还强调“加强专业教材建设，推进双师型师资队伍的发展，双向进出中实现产学研结合”。另外，学校应当根据自身的特点，重视并合理安排课程设置，推行双证制度，提高学生综合素质（周瑜，2011，pp.17-18; 谢平&徐慧晶，2010，p.6；朱凤莉&郭娟娟，2013，p.159；张洁，2010，p. 58; 李红&辛悦，2012，p.116;王玥，2013，p.90; 黄娴,2012，p.100; 王艳萍&罗筑华, 2012,p. 93）。 

在校外，“全国全方位开拓就业渠道，广开高校英语专业毕业生就业门路(1)国家机关、事业单位和国有企业要积极吸收高校英语专业毕业生就业(2)加大高校英语专业优秀复合型人才进入科研项目单位的规模(3)引导和鼓励更多地高校英语专业毕业生到基层岗位工作，特别是到中西部地区基层单位工作(4)继续发展中小企业、非公有制企业的就业主渠道作用(5)积极鼓励高校英语专业毕业生应征入伍报效祖国(6)各级公共就业服务机构、人才交流服务机构要在服务场所设立专门窗口，为高校英语专业毕业生免费提供咨询、就业指导、职业介绍等日常服务。” （祖述乐，2009，p.95）黄娴（2012，p.100）认为“适当权力下放，让学校专业和课程设置可以同市场与时俱进。”张燕燕（2012，p.171）与杨志霞（2011，p.420）提出应该完善校内外实训基地建设。

此外，学生应该转变就业观念，掌握英语专业基础知识，积极参与学校及社会的有益活动，培养自己广泛的兴趣爱好，并增进对社会需求的认识，扩宽自己的知识面，也应当对自身进行分析，结合周围朋友和老师的意见，以及参考必要的职业测评，进行自我职业定位，为将来的求职打下良好的基础（黄娴,2012，p.100; 谢平&徐慧晶，2010，p.5；张冬艳，2012，p.51）。范琳敏（2011，p.191）还指出，学生可以选择修读第二专业来提升自身优势，增强就业优势。

四、结语

综合以上各刊物发表的关于英语专业毕业生就业的研究文献，可以发现 ，文献内容都着重分析了英语专业毕业生就业现状、优劣势，也从各方面提出了相应的解决措施。但是，这些文献重点都在于研究商务英语专业学生的教学以及就业等方面，而且许多文献均是以个别院校为例的，这样研究结果就不够普遍、全面。

宋楠楠，刘安琪，高月琴（2010）英语专业学生就业意向与实际就业走向的社会调查 考试（50），88-.

周瑜 (2011) 高职应用英语专业学生就业能力培养策略——以泸州职业技术学院为例  泸州职业技术学院学报  (2), 17-19.

刘淑珍 (2012) 商务英语专业学生就业现状对商务英语教学的启示  赤峰学院学报  28(10),246-247.

黄娴(2012) 商务英语专业学生就业现状及对策分析  中国-东盟博览 (9) ,100.

李红 ，辛悦(2012) 高职学生就业能力培养研究——以商务英语专业为例  黑龙江高教研究 (11),116-118.

夏萍（2012）浅议高职院校商务英语专业学生在市场竞争中的优势和劣势 才智（34），265-266.

李思静(2010)拓宽商务英语专业学生就业渠道——分模块教学培养商务英语专业学生技能  现代商贸工业(24),188-1.

张洁(2010)高职院校商务英语专业学生就业难的原因分析及对策  安徽职业技术学院院报9(3),57-59.

钱科娜，郑毅(2010)学院英语专业学生就业核心竞争力培养途径探析——以浙江大学宁波理工学院为例 安徽电子信息职业技术学院学报9(3),48-50.

舒琳(2011)高等工科院校英语专业学生就业模式研究——以重庆交通大学为例 重庆与世界28(3),79-81，85.

王玥(2013)浅谈如何提高高职商务英语专业学生就业竞争力 英语广场(02), 90-91

方晓湘（2013）外语专业学生就业竞争力的SWOT分析及提升 琼州学院学报20（1），74-75.

朱凤莉，郭娟娟(2013)学院英语专业学生的就业问题与应对策略 经营管理者( 01), 159.

谢平，徐慧晶(2010)    多视角分析英语专业学生就业——以科技英语专业学生就业为例 山西经济管理干部学院学报18(4) ,4-6.

祖述乐(2009)高校英语专业学生就业形势与发展对策 萍乡高等专科学校学报26(4),93-96.

张冬艳(2012)大学英语专业毕业生就业现状及对策分析 湖北广播电视大学学报32(9),50-51.

王艳萍,罗筑华(2012)    学院英语专业学生就业现状分析与对策——以南华大学船山学院为例  出国与就业(3), 92-93

张燕燕(2012)    高等职业学校商务英语专业学生实习就业意向调查、分析及对策——以扬州商务高等职业学校2011级商务英语专业实习生为视角 价值工程(3),171.

朱霞(2007)高校英语专业毕业生就业走向及应策  内江科技(1),13，65.

张黎(2012)高校英语专业学生就业指导模式的选择与构建 才智 (18),283-283.

杨志霞（2011）高职商务英语专业学生就业问题浅析及对策研究 科技信息（1），268，420.