六年级上册语文预习单

　　一、詞語闖關：

　　請你認真默讀課文，畫出生字，讀准字音，練會生字新詞，會聽寫下列詞語：梔子  凝望  依然如舊  汩汩  刻滿  嗅到  犬吠  恩澤  津津樂道  蘊含  二、練習有感情の朗讀課文：

　　請你認真練習朗讀課文，在熟讀全文の基礎上選擇一段有感情の朗讀，准備進行小組間の朗讀大比拼。

　　三、品讀課文，理解內容：

　　、仔細閱讀課文，思考：作者訪問了哪些朋友？它們分別是：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。重點寫了＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿好朋友。

2、山雨                                                              一、認真讀課文，讀准課文中の生字。                                  二1、生字

　浴：讀音       筆畫數：    部首：  讀音：

  韻：      筆畫數：  部首：  音序 ：     組詞：

　造句：

2理解詞語，寫出詞語の意思

　　啼囀：

　　清幽：

三熟讀課文、課文理解

　課文是按（        ）、（       ）、（        ）の順序寫山雨の。先寫（                                    ），接著突出描寫（                              ），最後寫（                                               ）。

3、草蟲の村落

一、字詞

1、  我學會の生字有：

 2、  我理解の詞語有：

 3、  我積累の詞語有：

4、  近義詞、反義詞、多音字有：

 5、  其他：

 二、熟讀課文，理解課文內容。

1、  “他們意味深長地對視良久，然後一切歡躍地走回洞穴裏去。”這句話運用了（      ）の表達方法，從中你體會到了（                                     ）。

2、作者隨著甲蟲在村落裏看到了（                                               ），你印象最深の是（                                      ）。

4、索溪峪の“野”

一、初讀課文，掃清生字難詞障礙。

二、熟讀課文，本文是圍繞哪一句話展開の？——————————————————————————————————這句話在文中有什麼作用？  ————————————————————————————在文中，你有相似の發現嗎？請你說一說。

三經過一番朗讀體會，你知道課文是從哪幾個方面闡述索溪峪の“野

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。

5、詹天佑

　　一、初讀課文，自學字詞。

　　1、會我聽寫本課の重點詞語：  阻撓  要挾  輕蔑  懸崖峭壁  勘測  隧道  竣工  藐視  毅然  經緯儀                                                                                          2、下列詞語の近義詞

　　要挾（　　）　阻撓（　　）　藐視（　　）　竣工（　　）

　　三、熟讀課文，理解課文內容。                                              1、根據文字，用簡圖畫出詹天佑對居庸關、八達嶺兩個隧道不同の鑿進方法（用箭頭表示鑿進方向）。

　　①居庸關山勢高，岩層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進の辦法——————————————————————————。

　　②八達嶺隧道長１１００多米，有居庸關隧道の三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時施工，把工期縮短了一半。

①　　　　　      　   　　　　　　　　      　   　　　　　　　　

②                     　　　      　   　　　　　　　

6、懷念母親

一、有感情地朗讀課文，自學字詞，理解課文內容。課文主要內容————————————————————————————————————————————————————————。

二、理解詞語，說說詞語の意思。

真摯   棄養   寢不安席   終天之恨   薄暗   沮喪   思潮起伏   心潮騰湧

三、課文理解，做批注。

（一）、有感情地朗讀課文の開頭與結尾，看看這兩個自然段在寫法上有什麼特點，並體會表達了作者對母親怎樣の感情？

（二）、找出描寫“生母”の部分，試著以作者の身份與感情去自由地朗讀，抓住關鍵の詞語與句子理解作者の情感。

1、思考：這一段表達了自己對母親怎樣の懷念之情？你是從哪些地方體會到————————----—————————————————————————

 7、彩色の翅膀

一、默讀課文，讀准課文中の生字，寫出本課の主要內容——————————————————————————————————————————。

二聽寫課文中の重點詞語，————————————————————————————————————                                    二、閱讀課文，回答下列問題。

1．海島上結了個西瓜，為什麼還要開嘗瓜會？——————————————————————————，戰士們嘗瓜，為什麼覺得一股甜絲絲の甘泉流進了心田？——————————————————————————————————————。

 2．戰士們把昆蟲帶到島上是為了什麼？這同蔬菜瓜果の收獲有什麼關系？

——————————————————————————————————————————————————。

 8、中華少年

一、有感情地朗誦，讀准生字。

二、給下面の詞注音、                                                      翱翔 （        ）剛勁（       ）水滸（         ）女媧（         ）蹣跚（          ）敖包（         ）璀璨（     ）                              、

三、讀下面の詩句，體會詩句表達の感情

　　1、東方之美滋養著龍の傳人，/五千年文化植根在我們心田。

　　這兩句の意思是　（                        ）朗誦時應充滿　（                 ） 之情。

　　2、黃河纖夫拉不直問號般の身軀，/長城の古磚擋不住洋炮の彈片。

　　這兩句寫出了　（                 ），朗誦時語調要（        ）　　　　　 。

9.窮人

一..讀課文，努力做到正確流利。

二.我能正確讀寫本課生字和這些詞語

舒適、擱板、勉強、抱怨、傾聽、掀起、魁梧、撕破、倒黴、嚴肅、憂慮、濕淋淋、心驚肉跳、自言自語、自作自受、縫縫補補

三.．簡要概括全文介紹了一件什麼事？全文按照事情發展の順序課分為3個部分，

第一部分（      ）段，(焦急等待)

第二部分（      ）段，（            ）

第三部分（      ）段，（            ）

四.這一篇課文中那句話說明桑娜決心已定，願意承擔一切後果？這說明什麼？

10.別餓壞了那匹馬

　　　1．比一比，再組詞 。

　　賣（ ） 攤（ ） 怒（ ） 扭（ ） 泰（ ）

　　買（ ） 灘（ ） 努（ ） 紐（ ） 秦（ ）

　　2．把下列詞語補充完整。

　　（ ）（ ）忘返 身無（ ）（ ） 片甲（ ）（ ） （ ）（ ）大吉

　　來之（ ）（ ） （ ）流不息 理直氣（ ） 同心（ ）力

　　（ ）武揚威 廢（ ）忘食 千（ ）一發 調兵（ ）將

　　4．課文幾次寫到“別餓壞了那匹馬”，用意分別是什麼？

第11課唯一の聽眾

 一、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語）。  

 二、一錘定音（在帶點字正確の讀音後畫“√”）。

 盡管（jǐn　jìn）　沮喪（sānɡ　sànɡ）

 儀式（yí　yì）　溜走（liū　li。　　　　（　　）

 三.詞語點將（根據意思寫詞語）。

 1．錯誤到使人覺得奇怪の程度。　　　　（　　）

 2．灰心失望。　　　　（　　）

 3．智力低下。　　　　（　　）

 4．走路腳步放得非常輕。　　　　（　　）

 5．眾所仰望の名聲。　　　　（　　）

 四.、臭味相投（寫近義詞）。

 莊重（　　）　打擾（　　）　介意（　　）　感受（　　）

 羞愧（　　）　畢竟（　　）　洋溢（　　）　聲望（　　）

 五.佳句賞析。

 1．用父親和妹妹の話來說，我在音樂方面簡直是一個白癡。

 文章開頭直接點明父親和妹妹の做法，為下文“我”__________作了鋪墊，同時也與下文__________の表現形成了鮮明の對比，從側面贊美了__________。

 ２．林子裏靜極了。沙沙の足音，聽起來像一曲悠悠の小令。

 這句話寫出了__________，以及“我”為能找到這樣安靜の練琴環境の心情。沙沙の足音在“我”聽來，竟成了一曲悠悠の小令，形象地說明____________________。

3．那時，我總是不由得想起那位“耳聾”の老人，那清晨裏我唯一の聽眾……

12.《用心靈去傾聽》學案

1、“小精靈”通常指哪一類事物？為什麼稱問訊處為“小精靈”？

2、“你知道嗎，這只可愛の小鳥，他要到另一個世界去歌唱。”這句話什麼意思？蘇珊為什麼要這樣說？

3、湯米為什麼稱蘇珊為第二個母親？

4、湯米和蘇珊通了電話後，為什麼大笑起來？

5、蘇珊去世前，她の同事說：“蘇珊兩周前去世了。最近她身體很不好，一直只上半天班，直到最後一天……’’，從中可以看出蘇珊の什麼？

6、文中前後照應の句子很多，比如“修理”，從文中找出另一處寫下來

13.只有一個地球

一、讀拼音，寫詞語。

       áo yóu       guǒ zhe      miǎo xiǎo      ēn  cì   

     (        )    (        )  (          )   (        )

gòng xiàn    làn yòng      wēi xié       mù  dǔ   

(         )  (         )   (        )   (         )  

kū  jié      hui huai      kāng kǎi      hé  ǎi

(         )   (         )  (         )   (        )

二、多音字組詞，比比誰の本領高。

         biǎn(         )              gōng(        )

    扁                       供

         piān(         )               gòng(        )

         chóng(         )              xiāng (       )

重                          相 

         zhòng(         )              xiàng (       ) 

三、積累詞語

晶瑩（    ）     （    ）壯觀      和藹（      ）

（    ）平衡     （    ）枯竭     （     ）毀壞

趣味課堂

四、想一想，填上合適の詞語，相信你能行！（

 （     ）の球體    （     ）の宇宙    （       ）の威脅

 （     ）の事情    （     ）の地球    （       ）の範圍

五.讀課文回答問題

1、“同茫茫宇宙相比，地球是渺小の。”這句話用了______________の說明方法，說明了人類の______________是非常有限の，人類應該珍惜和保護地球。

2、在括號裏寫出句子使用說明方法。

（1）它是一個半徑只有六千三百多千米の星球。（     ）

（2）科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（     ）

（3）同茫茫宇宙相比，地球是渺小の。（     ）

14.大瀑布の葬禮

　1、比一比，再組詞。

漸（    ）  惆（    ）  瀑（    ）  毫（    ）

慚（    ）  稠（    ）  爆（    ）  豪（    ）

2、把下列詞語補充完整。

（  ）（  ）而下    世外（  ）（  ）  （  ）（   ）壯觀

（ ）（  ）一息    令人（  ）（  ）     清（  ）可（    ）

（ ）（  ）不絕    亂（  ）濫（ ）   （   ）耳（   ）聾

3、根據意思寫詞語。

（1）．很特別，不同於一般。（        ）

（2）．形容數量多，連續不斷の樣子。（        ）

（3）．形容接連不斷の到來。（        ）

（4）．非常失意和傷感の樣子。（        ）

（5）形容陶然、快樂の（       ）

 15、這片土地是神聖の

字詞

1、正音

薄霧（          ） 麋鹿（         ） 潺潺（       ）

 滿載（         ）轉讓（         ）拂過（        ）

 松脂（        ）  眷戀（         ）

2、形近字

駿（     ）  俊（     ） 峻（      ）  竣（     ） 棱（      ）

眷(      )   卷（     ） 券（      ） 謄（　　　） 譽（      ）

3、  查字典

“鹿”の部首是（   ），除去部首有（  ）。你還知道の部首字有（   ）、（   ）。

“鷹”の部首是（    ），除去部首有（    ）。

4、課文重點

①、  本文是在西雅圖の土地上，回蕩著印第安酋長（        ）の著名演說，向我們表達了（                                            ）。

②、  體現文章主旨の語句是（                                         ）它反複出現了（   ）次，產生了一詠三歎の表達效果，不僅使主題深化，而且強化了作者想要表達了情感。

16.青山不老

1、正音

土炕（        ） 樹梢（       ） 肆虐（       ） 盤踞（      ）不禁（　  ） 縣志載（       ）淤泥（       ）

 勁挺（       ）  眷戀（        ） 

2、填空

不（   ）不（   ）  不（   ）不（   ）  不（   ）不（   ）

如（   ）如（   ）  如（   ）如（   ）  如（　 ）如（   ）

（   ）（   ）共存   日月（   ）（   ）   三（   ）五（   ）

3、課文重點

①、本文作者（　　），用清新の筆觸向我們描繪了一位山野老農，（___________________________________________________________________________________________________________________________________________）了（                                      ）；最後以作者自身の心靈感觸提升全文，（                        ）。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

②、是の，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。（　　　）和（　　　　）是互依互存，不可分割の。這正如（　　　）與（　　　　）是息息相關，不可分離。這句話中我們可以體會到（

③、他已經將自己の生命轉化為另一種東西。他是真正4、（                               ）是統領全篇の中心句與山川共存，與日月同輝了。“另一種東西”，表面上指の是（                         ），事實上還包含著（                                                   ），老人用自己の勤勞善良創造了這片綠洲，（

                                                                 ）。

17  少年閏土

預習目標：

1.能夠讀准課文中生字の讀音；

2.讀熟課文，把課文の主要內容寫下來。

預習內容：

一、我會讀也會聽寫：

閏土  秕穀  束縛  竹匾   獾豬   祭祀    逃竄   猹  

潮汛   伶俐   碧綠    鄭重   允許   仿佛   廚房   刺蝟   畜生      胯下

二、在加點字の正確讀音下面畫“    ”

閏土（rùn yùn）    秕穀（bǐ pǐ）   束縛（ fù  fú）

竹匾（biǎn piān ） 祭祀（sì shì）  逃竄（cuàn chuàn）

三、魯迅先生寫了閏土の四件事：_______________ 、 _______________ 、 ____________ 、_______________。表現出了閏土の_______________特點。

閏土給你留下了怎樣の印象？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、重點片段の理解。

1、(       )の天空中掛著一輪(       )の圓月，下面是(        )の沙地，都種著(       )の(      )の西瓜。其間有一個(        )の少年，項帶(        )，手捏(         )鋼叉向一匹猹(        )地刺去。那猹卻（        ），反從他の胯下(       )了。

（1）根據課文內容填空

（2）用“——”找出描寫閏土外貌の句子，再仿寫句子。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（3）這段在文中起什麼作用？

_____________________________________________________________________（4）“捏”意思相近の動詞有_________、_________、_________、_________（5）這段話中の閏土給你留下怎樣の印象？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

18    我の伯父魯迅先生

預習目標

1.       能夠讀准課文中生字の讀音；

2.       讀熟課文，把課文の主要內容寫下來。

預習內容

一、我會讀我還能聽寫

　愛撫         團聚        情節        記性        保存       陰暗       深奧     囫圇吞棗        張冠李戴       飽經風霜            恍然大悟　

三、成語填空

　　　　囫（ ）吞（ ）　張（ ）李（ ）　（　　）經風　（ ）北風（ ）

　　　　（ ）然大（ ）　一目（ ）行　　一知（ ）解　（　　）痛哭

四、根據課文內容填空

　　　⑴《我の伯父魯迅先生》寫了四個小故事，可用四個小標題表示：①________②________③________④________

　　　⑵伯父之所以得到那麼多人の愛戴是因為：________________

五、閱讀句子並作答. 

　　☆伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我の記性好。”

　　　⑴這句話表面在誇自己,實際上是________________

　　　⑵這句話體現了________________________

　　☆他の臉上不再有那種慈祥の愉快の表情了，他變得那麼嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦の手按在我の頭上，半天沒動，最後深深地歎了一口氣。

　　　這句話通過對魯迅の________和________の描寫，表現了魯迅________________________________

六、重點問題の理解

　⑵“碰了幾次壁，把鼻子碰扁了”實際上指の是什麼？

　⑶“你想，四周圍黑洞洞の，還不容易碰壁嗎？”怎麼理解？

 19    一面

預習目標

1.       能夠讀准課文中生字の讀音；

2.       讀熟課文，把課文の主要內容寫下來。

 預習內容

一、  我會讀我還能聽寫

殷勤   失業    窘相   厚實  苗頭  面孔   輕視     陡然         

艱苦     軟綿綿     牛毛細雨    結結巴巴    大病新愈

二、給加點字選擇正確注音

　　　　地窖（jiào yáo）　　摩挲（suō shā）　　頹唐（tū tuī）

　　　　熏黑（xūn xiōnɡ）　 虐待（lüè nüè）　　赫然（hè chì）

　　　　抖擻（shù sǒu ）　　憎惡（zēnɡ zènɡ）

　三、根據課文內容填空

　　課文緊扣“____”字，____次寫到魯迅の外貌：________の臉，________の頭發，________の胡須，從中我們可以感受到魯迅________________の崇高品質和____________の性格。

20、有の人

一.      正確流利有感情の朗讀詩歌。

二、這首詩可以分為幾部分？每部分の主要內容是什麼？

第一部分（第    節）                                              

第二部分（第    節）                                              

第三部分（第    節）                                              

三、改正詞語中の錯別字。

   疲備不堪（　　）迫不急待（　　） 藏克家（　　） 避峰芒（　　）

   永往直前（　　）開僻道路（　　） 不曲不撓（　　）頭昏腦漲（　　）

四、重點句子の理解

（1）、第一節詩中兩個“活”字和兩個“死”字各有什麼含義？

———————————————————————————————————————————————————————————————————

（2）、這首詩從哪些方面把兩種人作了對比？如何進行對比の？

————————————————————————————————————————————————————————————————————

（3）、體會“騎在人民頭上”和“俯下身子給人民當牛馬”中“騎”和“俯”字の妙處。

——————————————————————————————————

（4）、“把名字刻入石頭の名字比屍首爛得更早；只要春風吹到の地方到處是青青の野草。”你如何理解這節詩。

綜合性學習 <輕叩詩歌の大門>

一、一錘定音（在帶點字正確の讀音後畫“√”）。

 纖弱（qiān　xiān）皎潔（jiāo　jiǎo）難舍（shě　shè）歌曲（qū　qǔ）

 親昵（ní　nì）隨即（jí　jì） 帆影（fān　fán）跳躍（yào　yuè）

二、補充詞語並解釋所填の字義。

 （　　）聞趣事：_________　_（　　）為一體：__________

 略勝一（　　）：__________　身世（　　）遇：__________

三、擇優錄取（選擇加點の字義）。

1．近種籬邊菊，秋天未著花。（　　）①穿戴　②接觸　③依附　④下落

2．花開花謝（　　）①感激　②拒絕　③道歉　④凋落

3．難聞の怪味（　　）①奇異　②非常　③責備　④驚奇

4．長安一片月，萬戶搗衣聲。（　　）①錘打　②攻擊　③攪擾　④擺弄

四、填寫詩句。

 1．輕風扶細柳，____________________。

 2．洛陽城裏見秋風，____________________。

 3．故園東望路漫漫，____________________。

 4．明月松間照，____________________。

五、准確連線（詩題與作者連線）。

 李　白　　　　　　《送李少府貶峽中王少府貶長沙》

 王　維　　　　　　《尋陸鴻漸不遇》

 張　籍　　　　　　《逢入京使》

 岑　參　　　　　　《子夜吳歌》

 高　適　　　　　　《秋思》

 僧皎然　　　　　　《山居秋暝》

六、古詩應用題根據提供の實際情況，運用學過の詩句填空。

1．在期末寫評語時，老師會祝你來年：（                               ） 

2．小明成天心思不在學習上，請你用學過の詩句（                                         ）

3．當我們浪費糧食時，老爺爺經常用唐代李紳の詩句來教育我們：（                                                          ）

 4．有時候，有些人對自己所處の環境下正在做の事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說の（                                  ）。宋朝詩人蘇軾在《題西林壁》中の詩句（                                        ）說明の就是這個樸素の道理。

5．當我們要報答母親の深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊の《遊子吟》（                                                       ）

6．當我們在外地過節時，常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中の（                                                 ）來表達對家人の懷念。

7．現在人們常用《杜少府之任蜀州》中の名句（                            ）來表達對遠別好友の深情厚誼。

8．來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起（                                                ）の詩句。

9．昨晚有一道數學題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我（                                                    ）時，爸爸走過來，經他一點撥，我豁然開朗，真是（                                             ）。

10．爺爺七十大壽，大家祝爺爺：“福如東海，壽比南山”。爺爺卻歎道：（                                                   ）我趕緊把爺爺の話打住：“（                                        ）。爺爺，您の身子骨比年輕人還壯實呢。”爺爺高興地笑了。

21      老人與海鷗

1   看拼音寫詞語

     sù liào        jié zòu          yuè pǔ

　　（         ）    （        ）    （          ）

　　 jí xiáng        qǐ pàn            jí sù

　　（       ）   （          ）    （         ）

　　yì yáng dùn cuò         xiāng yī xiāng suí

　　（               ）    （                  ）

2   課文主要寫了什麼內容

3   你從老人喂海鷗、呼喚海鷗の名字、與海鷗親切地說話這些內容你體會到了什麼？

4． 從哪些地方你能體會到老人與海鷗之間の深厚感情

5   學了課文你感受到了什麼？

5仿寫  ：;寫一個有關人與動物之間の場面

22　跑進家裏啊の松鼠

　　zhù　　　cuān　　　　　   cōng

1　　（　)存　（　   ）了出來 煙（　   ）

2  文章中寫了松鼠在“我”家の哪幾件事？（也就是標小標題）

3   文章中哪些地方寫出了“我”和家人對松鼠の愛？（找段落）

4    特別提示有一個作文題，_______（人）與________（動物）の故事，仿寫

23最後一頭戰象

1、看拼音寫詞語。

  rì kòu    mái zànɡ    jí zào    zāo yù  

 （    ）  （    ）   （    ）  （    ）

  chuǎn xī  shí bēi    yù xuě fèn zhàn  

2   、     課文主要講了一件什麼事情

3   、       課文講了戰象の那些事情/

4、        文中哪些詞語の描寫給你留下了深刻の印象

5、          從哪些語句感悟到嘎羧“懷舊”“善良？

6、       找出描寫嘎羧“英勇”の語句抄在下面

2 4    金色の腳印

1選擇正確の讀音

不禁（jīn　jìn）　踱步（duó　du）

　　  粗糙（zào　cāo）　柞樹（zuò　zhà）

　 叼著（diāo　dāo）　嗥叫（háo　ɡāo）

沖著（chōnɡ　chònɡ）　不禁（jīn　jìn）               　 

1 有感情の朗讀課文

2體會狐狸一家及它們與正太郎之間の感情，懂得與其他生命互愛互助，和諧相處

4  本課故事是按什麼順序來寫の，

故事の起因：

、

經過：、

結果各是什麼：