小学数学三年级上册数学好玩作业设计

一、单元信息

三、单元学习与作业目标

四、单元作业设计思路

    分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量3-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为3大题，要求学生有选择的完成）。具体设计体系如下：

五、课时作业

校园中的测量

基础性作业

常用的测量方法有：

发展性作业

小刚步测学校操场的跑道长度，他一步长度约４０厘米，测得跑道长７００步，该跑道长大约（）米。

判断：

学校篮球场长２８千米，宽１５千米。（）

学校沙坑长１８米，宽８米。（）

学校沙坑长５米，宽２米。（）

教室长９００厘米。（）

搭配中的学问

基础性作业

用５，６，７这三个数字可以组成多少个不同的三位数？

有２种饮料和３种点心，小刚要吃早餐，选一种饮料和一种点心，有几种搭配方法？

发展性作业

煮饭20分钟，洗衣服15分钟，炒菜（和煮饭不能同时进行）10分钟，妈妈干完这些事至少需要多少分钟？

有50个同学去划船，大船每条可以坐6人，租金10元，小船每条可以坐4人，租金8元。如果你是领队人，准备怎样租船，才能使租金最少？

时间与数学

基础性作业

某月的日历表上某一天的号数，加上它的上面数、下面数、左边数、右边数，5个数的和为45，这个号数是几号？

观察日历表中的4个数字，你发现了什么？ 

发展性作业

小强和小林进行潜泳比赛。小强每隔2分钟换一次气，小林每隔3分钟换一次气。如果他们两人从14时30分起同时换气，请你作一个30分钟内换气的时间记录。找出他们同时换气的时刻。

3艘轮船，同一天离开港口，甲船3天，乙船2天，丙船5天回港一次。他们经过多少天才能在同一天回港？

2路车每隔4分发一次车，9路车每隔6分发一次车。从上午6时起，2路车和9路车同时从汽车站出发。你知道在1小时内2路车和9路车各发车几次么？分别在什么时间？2路车和9路车同时发车的时间（在1小时内）是多少？

六、单元质量检测作业

蜗牛从15米深的井底往上爬，每爬5米要1小时，然后休息30分钟再接着往上爬，问蜗牛爬上井口需要多长时间？

妈妈中午要做的事情是：烧开水（4分），洗碗（5分），听音乐（10分），洗菜（3分），炒菜（8分），煮饭（6分）。只有一个炉灶，妈妈至少要用多长时间才能把这些事情完成？

甲、乙、丙、丁四个猎人在晚上要过一座小木板桥（每次最多过2人），甲过桥需4分钟，乙过桥需3分钟，丙过桥需2分钟，丁过桥需1分钟。过桥时一定要用手电筒，但他们只有一个手电筒，至少要几分钟四人才能全部过这座桥？

每天中午，妈妈下班回家煮饭、洗衣服、炒菜。其中，煮饭要20分钟，洗衣服要15分钟，炒菜要10分钟，妈妈干完这些至少需要多少分钟？

做“香葱炒蛋”，共需7道工序：打鸡蛋1分钟，洗葱、切葱3分钟，搅拌鸡蛋2分钟，洗锅1分钟，烧热锅2分钟，烧热油3分钟，炒4分钟。你认为炒好这道菜最少需要多少分钟？

妈妈杀好鱼后，小敏帮妈妈烧鱼，她洗鱼用2分钟，切鱼用2分钟，切姜片用1分钟，洗锅用2分钟，将油烧热用5分钟，煎烧用6分钟。你能不能合理巧妙的安排烧鱼，时间最少要花几分钟？

七、作业的批改方式：

学生互批和教师自批相结合的方式。

八、作业完成时间：

每一课时基础性作业5分钟，拓展性作业10分钟。单元质量检测作业25分钟。

九、设计意图

针对不同层次的学生设计不同层次的作业，满足不同学习情况的学生，真正做到分层布置作业。基础性作业的设计强调打牢四基的重要性，拓展性作业和单元质量检测作业的设计有易有难，既重视基础又重视能力的培养。所有题目的设计都从生活出发，贴近学生的生活，又有对学过知识的应用。各个环节的题目可以根据学情适当选做，基础差的学生可以只做简单题，其他同学也可以挑战难题。

十、作业设计反思

从课堂反馈和课后反馈来看，65％的学生作业完成的非常好，10％的学生在挑战题上没做，25％的学生出现错误，这些出现错误的学生，有几个共同点，一是基础不好；二是做题不细心，不认真读题，数据计算错误等。通过学生互批和教师自批，揪出了部分学生的错误，并帮助他们改正过来。也帮助没有做错的学生巩固了学过的知识。通过本单元课程的作业设计，学生对本单元作业掌握较好，同时也提高学生对完成作业的兴趣。而与我而言，让我知道今后作业还需要进一步完善，对作业设计方面要避免死板。应该给予学生思考的空间，在设计方面尽量创设一些带有切合学生生活情境的题型。每次作业的题量不要过多，但要顾及到各个层次的学生。这样才有利于所有学生的全面发展，同时还要培养学生自觉乐意完成作业的好习惯等。这都是今后要完善的。

十一、作业评价表